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      2. 數(shù)學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)教案

        時(shí)間:2022-12-13 16:52:34 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        數(shù)學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        數(shù)學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)教案

        數(shù)學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識與技能:使學(xué)生能運(yùn)用長方體和正方體的知識解決求表面積和體積的實(shí)際問題。

          2.過程與方法:激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣,提高綜合解決問題的能力。

          3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)同伴之間進(jìn)行合作交流,樂于用學(xué)過的知識解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。

          教學(xué)重點(diǎn):

          觀察、操作中進(jìn)一步鞏固體積、容積單位之間的換算。

          教學(xué)難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的綜合能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          每組準(zhǔn)備6個(gè)同樣大小的長方體或正方體小盒,投影。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積單位之間的換算,這一節(jié)我們對第四單元的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

          二、復(fù)習(xí)

          1.師:什么是物體的表面積?

          抽生回答。

          2.師:在實(shí)際生活中,有時(shí)不一定要求出長方體和正方體6個(gè)面的面積和。要結(jié)合具體情況分析,才能正確解決問題。

          (1)做一個(gè)長方體(正方體)的油桶,需要多少材料,是求這個(gè)長方體(正方體)的幾個(gè)面的面積和?

          (2)求做長方體排氣管道,需要多少材料,是求長方體的幾個(gè)面的面積和?

          3.師:什么是物體的體積?什么是物體的容積?體積和容積有什么區(qū)別和聯(lián)系?

          (1)求長方體菜窖挖出多少土,是求這個(gè)長方體的什么?

          (2)挖出的這些土能墊多長、多寬、多高的領(lǐng)操臺,是求這個(gè)領(lǐng)操臺的什么?

          4.如果求火車的一節(jié)車廂能裝多少噸煤,必須知道什么條件?

          5.動(dòng)手實(shí)踐

          (1)以小組為單位,拿出準(zhǔn)備好的6個(gè)同樣的小盒子,設(shè)計(jì)一個(gè)包裝盒。

          設(shè)計(jì)的包裝盒要美觀、大方、實(shí)用。

          盡可能地節(jié)省材料。

          列式計(jì)算出你設(shè)計(jì)的包裝盒用多少紙板。

          列式計(jì)算出你設(shè)計(jì)的包裝盒的容積是多少。

          (2)匯報(bào)交流。

          三、鞏固練習(xí)

          1.練習(xí)四第1題:求圖形的體積可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。交流時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。

          2.練習(xí)四第3題:讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識來判斷。

          3.練習(xí)四第4題,填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。

          讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝,進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時(shí),教師可以讓學(xué)生比畫一下。

          4.練習(xí)四第5題:通過計(jì)算可以讓學(xué)生說說計(jì)算方法,體會(huì)雖然結(jié)果相同,但表面積和體積是兩個(gè)不同的概念,并可以結(jié)合實(shí)物指一指、說一說。

          5.練習(xí)四第7題:使學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積。

          6.練習(xí)四第8題:注意要把4厘米化為0.04米。

          答案:45×28×0.04=50.4(立方米)

          50.4÷1.5 = 33.6(車)

          考慮實(shí)際情況,需要34車。

          四、課堂小結(jié)

          學(xué)習(xí)了這節(jié)課,同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?有什么提高?

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          練習(xí)四第2、6、9、10題、實(shí)踐活動(dòng)。

          板書設(shè)計(jì):

          練習(xí)四

          長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2

          長方體的體積=長×寬×高

          正方體的表面積=棱長×棱長×6

          正方體的體積=棱長×棱長×棱長

          第8題45×28×0.04=50.4(立方米)

          50.4÷1.5 = 33.6(車)

          考慮實(shí)際情況,需要34車。

          (根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況調(diào)整板書內(nèi)容)

        數(shù)學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲取有效信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,直觀、有效的表示信息。

          3、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,愿意合作與交流。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課。

          我們前一課認(rèn)識了扇形統(tǒng)計(jì)圖,誰能說出它特點(diǎn)?

          指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖。

          二、學(xué)習(xí)新課。

          1、出示我國從第23屆奧運(yùn)會(huì)開始獲得金牌,第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。

          2、讓學(xué)生說一說從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息。

          3、用投影儀出示折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。

          4、分別提出教材中的三個(gè)問題,讓學(xué)生們交流。

          5、教師小結(jié):折線統(tǒng)計(jì)圖能明顯的看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況,條形統(tǒng)計(jì)圖能更明顯的看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得的.金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獎(jiǎng)牌的分布情況。

          三、說一說。

          讓學(xué)生用自己的話說一說三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。指名回答。其他同學(xué)補(bǔ)充、評議。教師評價(jià)。

          四、練一練。

          在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適?并說出自己的理由。

          五、實(shí)踐活動(dòng)。

          交流課前收集到的各種統(tǒng)計(jì)圖,體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

          板書設(shè)計(jì):

          奧運(yùn)會(huì)(統(tǒng)計(jì)圖的選擇)

          折線統(tǒng)計(jì)圖:明顯地看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況。

          條形統(tǒng)計(jì)圖:更明顯地看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得的金牌數(shù)。

          扇形統(tǒng)計(jì)圖:看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獎(jiǎng)牌的分布情況。

        數(shù)學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)教案3

          設(shè)計(jì)說明

          小數(shù)除法的內(nèi)容分為兩部分:小數(shù)除法的計(jì)算方法和用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。小數(shù)除法和整數(shù)除法在計(jì)算方法上有內(nèi)在的聯(lián)系,因此,把整數(shù)除法與相應(yīng)的小數(shù)除法對比復(fù)習(xí),使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法。復(fù)習(xí)解決問題時(shí),要求學(xué)生結(jié)合具體情境,根據(jù)數(shù)量關(guān)系,綜合運(yùn)用小數(shù)除法的知識解決生活中的實(shí)際問題。

          課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備 PPT課件

          教學(xué)過程

          ⊙問題回顧,知識再現(xiàn)

          1.交代復(fù)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材的相關(guān)內(nèi)容,梳理學(xué)過的知識。

          師:這節(jié)課,我們一起來復(fù)習(xí)小數(shù)除法。(師板書課題:小數(shù)除法)

          引導(dǎo)學(xué)生回顧下列內(nèi)容:

          (1)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

          (2)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

          (3)如何求商的近似值?理解循環(huán)小數(shù)的意義。

          (4)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的?

          2.引導(dǎo)學(xué)生先瀏覽教材,梳理知識,再逐一回答以上的問題。

          ⊙分層練習(xí),鞏固提高

          基本練習(xí),鞏固新知。

          (1)課件出示:117÷36=   1.69÷26=

          (2)師找兩名學(xué)生板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上做。

          117÷36=3.25   1.69÷26=0.065

          (3)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂正時(shí),讓學(xué)生說一說:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?師強(qiáng)調(diào)以上兩道題的做法。

          (4)課件出示:56.28÷0.67=

          (5)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。找一名學(xué)生板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上做。集體訂正時(shí),讓學(xué)生說一說:除數(shù)是小數(shù)的除法,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?

          設(shè)計(jì)意圖:

          在練習(xí)中回顧小數(shù)除法的知識,在總結(jié)的過程中,既梳理了小數(shù)除法的內(nèi)容,又為下面的練習(xí)做好了準(zhǔn)備。

          ⊙綜合練習(xí),深化應(yīng)用

          1.15.3÷11的商是(  ),它是(  )小數(shù),循環(huán)節(jié)是(  ),保留三位小數(shù)是(  )。

          2.在○里填上“>”“<”或“=”。

          4.59÷4○4.59

          9.5÷0.92○9.5

          0÷18.2○0×18.2

          71.4+0.999○71.4+1

          1.54÷(1+0.01)○1.54

          (4.05+4.5)÷2○4.05

          3.先說出運(yùn)算順序,再計(jì)算。

          (1)75.6÷13.5-(3.6+1.78)

          (2)2.3+3.91÷(22-19.7)

          (3)18-(1.4+1.25×2.4)

          (4)[15.2+(8.4-4.5×0.8)]÷1.6

          學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。全班交流,根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解決。

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過練習(xí),鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法,能正確熟練地計(jì)算。

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