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        總復(fù)習(xí)的教案

        時間:2024-10-27 21:43:48

        總復(fù)習(xí)的教案

        總復(fù)習(xí)的教案

        總復(fù)習(xí)的教案

          教學(xué)內(nèi)容:

          有關(guān)圖形與拼組、對稱知識的整理與復(fù)習(xí)。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          談話:同學(xué)們,通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí),我們不僅去參觀了不少精彩的比賽,而且也對之前學(xué)過的知識進(jìn)行了回顧和整理。現(xiàn)在,再來看這幅圖的中間部分,看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息?[出示情境圖中間的足球場部分]

          二、復(fù)習(xí)圖形與拼組,以及對稱知識:

          1.運(yùn)動場是由什么圖形組成的?

         。ㄟ\(yùn)動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。)

          2.這學(xué)期我們都認(rèn)識了哪些圖形?

          3.教師出示圖形,學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。

          4.(出示:長方形和正方形)想一想:它們分別具有什么特點(diǎn)?

          5.你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎?

          6.在紙上畫出長方形和正方形,并與你的同位說一說它們的特點(diǎn)。

          (強(qiáng)調(diào)讓每個學(xué)生親自動手畫一畫,說一說,同時加強(qiáng)學(xué)生間的互相合作。)

          7.一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)?正方形具有什么樣的特點(diǎn)?

          8.圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的,怎樣就算是對稱?

          9.在我們的生活中,對稱現(xiàn)象到處存在,能不能舉幾個對稱現(xiàn)象的例子?

         。ń處熆梢月(lián)系教室的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的觀察,幫助他們更好地理解與運(yùn)用所學(xué)知識。)

          [設(shè)計(jì)意圖] 這部分知識的復(fù)習(xí)最好讓學(xué)生通過動手操作來進(jìn)行。通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼、做一做等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,在此基礎(chǔ)上,學(xué)會與別人交流合作,這樣既扎實(shí)有效地鞏固了所學(xué)的知識,又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

          三、鞏固練習(xí):

          1.綜合練習(xí)第9題,說說每種色塊各是幾邊形。

          2.綜合練習(xí)第14題,按照要求完成。

          與你的同位交流一下,看看你們剪出的圖形一樣嗎?

          3.綜合練習(xí)第15題,說說圖中哪些事物是對稱的?

          把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。

          [設(shè)計(jì)意圖] 必要的練習(xí)對于學(xué)生掌握所學(xué)知識,及時鞏固運(yùn)用是很有幫助的。在進(jìn)行書上練習(xí)的基礎(chǔ)上,可以再增加相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

          四、課堂小結(jié):

          今天,我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題,大家可真了不起。看來我們的生活中有不少數(shù)學(xué)問題,希望大家遇到問題時,要開動腦筋,多想想辦法,從中你會獲得很多快樂的。

          [設(shè)計(jì)意圖] 引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

          課后反思:

          這部分的知識比較簡單,采用動手操作的方法也利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,上課的時候?qū)W生也比較感興趣,因此復(fù)習(xí)的效果來看,學(xué)生掌握的情況還是不錯的。只是有些學(xué)生雖然理解了長方形、正方形的特點(diǎn),但是卻說不出來,應(yīng)該有意識地加強(qiáng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

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