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      2. 大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

        時(shí)間:2022-06-11 19:26:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案,歡迎閱讀與收藏。

        大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

        大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。

          2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、食物

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲,我的球和你的球合起來(lái)是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

          二、學(xué)習(xí)2的加法

          1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們?lái)到哪里了,有誰(shuí)在干什么?(出示圖片)

          2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事,每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

          3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?(請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下)

          4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請(qǐng)小朋友可以猜一下)

          5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?(請(qǐng)幼兒集體,個(gè)別講,對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng))

          6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái),應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

          7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

          分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來(lái)了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下)

          三、學(xué)習(xí)"3"的加法

          1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?(出示第二幅圖)

          2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?(幼兒個(gè)體回答,再來(lái)集體學(xué)說(shuō))

          3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō),老師放)

          4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

          5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

          三、幼兒操作

          1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求:請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚,然后用一道算式題記錄下來(lái)。

          四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。(逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證)

        大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。

          2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、食物三

          活動(dòng)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲,我的球和你的球合起來(lái)是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

          二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們?lái)到哪里了,有誰(shuí)在干什么?(出示圖片)2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事,每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

          3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?(請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下)4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請(qǐng)小朋友可以猜一下)5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?(請(qǐng)幼兒集體,個(gè)別講,對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng))6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái),應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

          7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

          分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來(lái)了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下)三、學(xué)習(xí)"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?(出示第二幅圖)2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?(幼兒個(gè)體回答,再來(lái)集體學(xué)說(shuō))3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō),老師放)4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

          5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的.第二組加法。

          三、幼兒操作1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求:請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚,然后用一道算式題記錄下來(lái)。

          四、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。(逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證)

        大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。

          2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、食物

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲,我的球和你的球合起來(lái)是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

          二、學(xué)習(xí)2的加法

          1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們?lái)到哪里了,有誰(shuí)在干什么?

          2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事,每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。出自:大;考.吧"先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

          3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?

          4、那第三幅圖表示什么意思呢?

          5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?

          6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái),應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

          7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

          分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。

          三、學(xué)習(xí)"3"的加法

          1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?

          2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?

          3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?

          4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

          5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

          四、幼兒操作

          1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求:請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚,然后用一道算式題記錄下來(lái)。

          四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。

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