美術(shù)說(shuō)課稿：《繞繞涂涂》
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)說(shuō)課稿：《繞繞涂涂》，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)說(shuō)課稿：《繞繞涂涂》1
繞繞涂涂是專(zhuān)為一年級(jí)學(xué)生而設(shè)的線(xiàn)條練習(xí)課，目的是訓(xùn)練手的表達(dá)能力，控制能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的，動(dòng)作的體驗(yàn)與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童充分感受到線(xiàn)與形的關(guān)系，這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀，然后用線(xiàn)條表現(xiàn)形，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同形體事物的感受，掌握繞涂的方法，表達(dá)出自己對(duì)形體的理解。根據(jù)以上要求,我特制定以下教學(xué)目標(biāo).
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線(xiàn)涂繞出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繞的樂(lè)趣,激發(fā)繪畫(huà)熱情。
為了讓學(xué)生從小有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓孩子從小學(xué)會(huì)觀察，我制定了以下的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、積極運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行作業(yè),引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn),繞的方法。
2、為了讓孩子們能夠畫(huà)出具有特點(diǎn)的作品。
3、大膽落筆，逐漸形成自己對(duì)物體形的感受能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
我設(shè)計(jì)從觀察------記憶------想象這一過(guò)程
1、 我在講臺(tái)上用繞的方法繞出了蝴蝶和蜻蜓,以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提醒大家,我們小朋友也有一雙巧巧手,能不能以線(xiàn)條的形式表現(xiàn)一幅作品?
2、我拿出實(shí)物-----菠蘿讓學(xué)生觀察,并在黑板上用涂繞的方法將菠蘿畫(huà)出來(lái),讓學(xué)生去觀察,去發(fā)現(xiàn).
3、 再次出示一些實(shí)物,并聯(lián)想到生活中一些其他的物體讓生動(dòng)手繞一繞,涂一涂.并根據(jù)不同的學(xué)生分層次布置作業(yè)。
美術(shù)說(shuō)課稿：《繞繞涂涂》2
《繞繞涂涂》一課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)中的第三課。
本課主要是讓學(xué)生大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀，啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。從中體驗(yàn)涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。作為一年級(jí)入學(xué)后的第三課，教學(xué)內(nèi)容安排合理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本節(jié)課要求學(xué)生有意識(shí)地用線(xiàn)畫(huà)出自己所要表現(xiàn)的形狀，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的表達(dá)能力。本課的創(chuàng)意源于幼兒繪畫(huà)教學(xué)中的傳統(tǒng)節(jié)目――繞線(xiàn)團(tuán)。它使兒童空間的、動(dòng)作的體驗(yàn)與平面的、模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童直觀的感受到了線(xiàn)與形的關(guān)系。學(xué)生很喜歡這樣的課。在導(dǎo)入時(shí)，我采取以小貓繞線(xiàn)的故事導(dǎo)入。
首先，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)小貓玩線(xiàn)團(tuán)的故事……，你聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事麼？認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)。從而引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在上這一課時(shí)我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題游戲的教學(xué)情境，出示"直線(xiàn)""波浪線(xiàn)"請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)線(xiàn)。學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，都很認(rèn)真。這符合他們的年齡特點(diǎn)，他們喜歡這種導(dǎo)入形式。由于這兩條線(xiàn)都是學(xué)生認(rèn)識(shí)并熟知的，所以在這個(gè)過(guò)程中我首先讓學(xué)生愉快地體驗(yàn)了成就感。
接下來(lái)我適時(shí)出示"螺旋線(xiàn)"，做為教者我并不直接告訴學(xué)生這條線(xiàn)叫什么，而是讓學(xué)生根據(jù)線(xiàn)的外形請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榫�(xiàn)起個(gè)自己認(rèn)為合適的名字，學(xué)生們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，（兒童認(rèn)知都是從圖畫(huà)開(kāi)始的，兒童沒(méi)有圖畫(huà)是不可想象的，幾乎任何學(xué)科的啟蒙都離不開(kāi)圖畫(huà)，通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)字，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)學(xué)算術(shù)，兒童用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。他們剛拿起筆就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，愛(ài)畫(huà)畫(huà)是孩子們的天性，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，不僅可以開(kāi)啟幼兒自由表達(dá)思想體驗(yàn)和情感的大門(mén)，還能培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是學(xué)生最好的老師。"興趣是所有學(xué)科教學(xué)的生命力，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)吸取知識(shí)養(yǎng)料的要求，繁重的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們就會(huì)在知識(shí)的王國(guó)中自動(dòng)地覓取珍寶，樂(lè)此不疲。）因此，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的興趣、開(kāi)拓學(xué)生的思維是美術(shù)課成功與否的關(guān)鍵。他們用兒童的眼光去理解、想像。甚至有的同學(xué)沒(méi)有被我叫到就自己跑到我的旁邊大聲的說(shuō)出自己的想法，使課堂上產(chǎn)生了一個(gè)小高潮。
緊接著我和同學(xué)們一起探討新知。在欣賞圖片時(shí)，學(xué)生的注意力集中，回答問(wèn)題積極。他們都能準(zhǔn)確的說(shuō)出圖片上的內(nèi)容。還說(shuō)自己喜歡那幅畫(huà)，為什麼？在這樣的氣氛下，學(xué)生都有一種躍躍欲試的樣子。首先我用螺旋線(xiàn)快速畫(huà)出：太陽(yáng)、房子、小烏龜……一邊畫(huà)一邊讓學(xué)生根據(jù)物體逐漸出現(xiàn)的形狀猜猜我畫(huà)的是什么！例如：在我畫(huà)小烏龜?shù)臅r(shí)候，有的同學(xué)根據(jù)我所逐漸呈現(xiàn)出來(lái)的形狀猜到，太陽(yáng)、球、綿羊、駱駝……在競(jìng)賽當(dāng)中，我適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們比一比看誰(shuí)猜的對(duì)，猜對(duì)的最多，激發(fā)學(xué)生的積極性。然后我又無(wú)目的的畫(huà)一些形狀讓學(xué)生想像一下這些像什么？為什么？還像什么？這樣再比一比誰(shuí)的想像力最豐富。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我并不單獨(dú)提問(wèn)某位學(xué)生而是讓學(xué)生隨時(shí)可以在自己的位置上說(shuō)出自己的想法，這樣有助于學(xué)生之間的想法交流，讓學(xué)生自己在知識(shí)的交流過(guò)程中理解知識(shí)、歸納總結(jié)知識(shí)并融合到自己的想法。就有這樣的一位同學(xué)他說(shuō)老師畫(huà)的像一個(gè)"棉花糖"本來(lái)他的想法已經(jīng)很好，但是另一名學(xué)生說(shuō)："不，老師我認(rèn)為像恐龍形狀的云彩"。通過(guò)這名學(xué)生的提醒，其他同學(xué)立刻又聯(lián)想到青蛙、太陽(yáng)、蘋(píng)果……就這樣通過(guò)猜想游戲，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣并在有意、無(wú)意中學(xué)會(huì)知識(shí)。在掌握了繪畫(huà)技巧后教師適時(shí)出現(xiàn)了第三個(gè)游戲："小組競(jìng)賽"由各組選代表用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)物體，其他同學(xué)在本子上畫(huà)并貼到黑板上，限時(shí)2分鐘，比一比誰(shuí)畫(huà)的最好、最有想像力。由于加入了時(shí)間的限制使每名學(xué)生都燃起了參賽學(xué)習(xí)的熱情，并在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的興趣。
最后，我出示范畫(huà)：太陽(yáng)公公生氣了，它沒(méi)有朋友，怎么辦？請(qǐng)你用新學(xué)的繪畫(huà)方法為它添加朋友。而學(xué)生在我的引導(dǎo)下動(dòng)手繪畫(huà)并剪下來(lái)貼到黑板的畫(huà)面上為太陽(yáng)公公添加朋友。此時(shí)此刻全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們認(rèn)真繪畫(huà)，積極踴躍的為太陽(yáng)公公添加朋友并為畫(huà)面想出了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童真的故事。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是因?yàn)椋◣缀趺總�(gè)孩子都愛(ài)想象，兒童對(duì)外界新鮮事物產(chǎn)生好奇感，接收能力很強(qiáng)，形象思維能力也很強(qiáng)，小小的腦袋瓜里充滿(mǎn)了好奇，塑造各種形象，也引發(fā)了各種想象。）作為一名老師就要鼓勵(lì)兒童發(fā)揮他們的"想象"，在美術(shù)課的教學(xué)中，教師更要留有足夠的空間，給學(xué)生提供更多獨(dú)立感知，思考操作的條件和機(jī)會(huì)，特別要啟發(fā)學(xué)生特有的豐富的想象力，讓學(xué)生"擴(kuò)散思維"，不要附加太多的條條框框，讓他們的思維活躍起來(lái)，通過(guò)美術(shù)作品來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的聰明才智和富有個(gè)性的創(chuàng)造力。我們只要能充分挖掘出這些取之不盡、用之不竭的寶藏，學(xué)生的想象力就會(huì)像魚(yú)兒一樣在想象的海洋里自由地跳躍，也會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣展開(kāi)翅膀，在想象的天空中無(wú)拘無(wú)束地翱翔。這正是"天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍"！
美術(shù)教學(xué)獨(dú)特是不可代替的，通過(guò)藝術(shù)形象的陶冶，使人感情豐富，心靈美好，品格高尚，使人熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)美好事物。學(xué)好美術(shù)關(guān)鍵是在于如何引起興趣，開(kāi)拓學(xué)生們的思維。這給我們教師提出了更高的要求，要求更科學(xué)的設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容、方法和程序等等，都需要我們做出艱的努力。
在本節(jié)課當(dāng)中沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的練習(xí)繪畫(huà)時(shí)間，而是引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在課堂上"玩"，有人會(huì)大吃一驚，在課堂上玩，那還要老師干什么？孩子的天性就是會(huì)玩，不需要人來(lái)教。兒童成長(zhǎng)的每個(gè)階段都伴隨著游戲，而且每個(gè)階段的游戲、玩法也各不相同。如五六歲的小孩喜歡搭積木，到了十幾歲時(shí)，他不會(huì)再喜歡玩積木，而對(duì)有挑戰(zhàn)性的游戲（如賽車(chē)、電腦游戲等）感興趣。我們要讓學(xué)生在玩中增長(zhǎng)知識(shí)；在玩中提高審美能力。不是亂玩，麻目性的玩，我們要有針對(duì)性的"玩"，要根據(jù)不同的年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有目的的去"玩"，把"玩"帶入到課堂中去，引起同學(xué)們的興趣，開(kāi)拓思維，使課堂氣氛活躍自然。在"玩"中引起興趣，從而增長(zhǎng)對(duì)事物的了解；在"玩"中開(kāi)拓思維，讓學(xué)生輕松愉快的去學(xué)美術(shù)。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門(mén)臨摹課，也不要把畫(huà)畫(huà)看成一種負(fù)擔(dān)，一種技能的訓(xùn)練這時(shí)我便說(shuō)用你們喜歡的彩筆試著畫(huà)一兩種自己喜歡的物體形狀。學(xué)生的`創(chuàng)作熱情很高。作品也很獨(dú)特、新穎。但也有個(gè)別的學(xué)生作品與別人雷同，那是因?yàn)樗?tīng)了別的同學(xué)的想法后，覺(jué)的自己也是這樣想，就不動(dòng)腦去想了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)注意這一現(xiàn)象。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維想象的訓(xùn)練。
美術(shù)說(shuō)課稿：《繞繞涂涂》3
繞繞涂涂是專(zhuān)為一年級(jí)學(xué)生而設(shè)的線(xiàn)條練習(xí)課，目的是訓(xùn)練手的表達(dá)能力，控制能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的，動(dòng)作的體驗(yàn)與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童充分感受到線(xiàn)與形的關(guān)系，這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀，然后用線(xiàn)條表現(xiàn)形，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同形體事物的感受，掌握繞涂的方法，表達(dá)出自己對(duì)形體的理解。根據(jù)以上要求，我特制定以下教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線(xiàn)涂繞出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繞的樂(lè)趣，激發(fā)繪畫(huà)熱情。
為了讓學(xué)生從小有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓孩子從小學(xué)會(huì)觀察，我制定了以下的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行作業(yè)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)，繞的方法。
為了讓孩子們能夠畫(huà)出具有特點(diǎn)的作品，我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是：
大膽落筆，逐漸形成自己對(duì)物體形的感受能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
我設(shè)計(jì)從觀察——————記憶——————想象這一過(guò)程
1、我在講臺(tái)上用繞的方法繞出了蝴蝶和蜻蜓，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提醒大家，我們小朋友也有一雙巧巧手，能不能以線(xiàn)條的形式表現(xiàn)一幅作品？
2、我拿出實(shí)物—————菠蘿讓學(xué)生觀察，并在黑板上用涂繞的方法將菠蘿畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
3、再次出示一些實(shí)物，并聯(lián)想到生活中一些其他的物體讓生動(dòng)手繞一繞，涂一涂。并根據(jù)不同的學(xué)生分層次布置作業(yè)。
評(píng)價(jià)小結(jié)：
在評(píng)價(jià)小結(jié)時(shí)，我采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式方法，關(guān)注不同層次的孩子，讓每個(gè)孩子都有成就感，讓孩子們體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
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