美術(shù)教師試題及答案
我們在應(yīng)聘教師的時候一般都有經(jīng)過考試，那么，以下是小編給大家整理收集的美術(shù)教師試題及答案，內(nèi)容僅供參考。
美術(shù)教師試題及答案1
一、選擇題：(每題2分，共20分)
1、雕塑《加萊義民》是誰的作品?---------( A )
A、羅丹 B、呂德 C、摩爾 D、布朗庫西
2、中國現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有"黑、密、厚、重，然虛實有致"特點的是?---------- ( D )
A、齊白石 B、徐悲鴻 C、董希文 D、黃賓虹
3、《沙燕》是典型的( A )風(fēng)箏。
A、北京 B、山東 C、天津 D、南京
4、漢代《說唱俑》的風(fēng)格特點是?----------( B )
A、氣勢雄大 B、詼諧生動 C、優(yōu)雅平衡 D、細(xì)致寫實
5、印度泰姬陵是著名的( )建筑
A、佛教 B、伊斯蘭教 C、基督教 D、道教
6、下列不屬于美術(shù)的特點是?----------( C )
A、造型性 B、可視性 C、時間性 D、靜止性
7、中國古代流行時間最長、產(chǎn)量最大的是( A )瓷。
A、青花 B、白 C、青 D、琺瑯彩
8、以"永久性的褶皺"一舉成名的服裝設(shè)計師是?----------( D )
A、喬治.阿瑪尼 B、范思哲 C、裘海索 D、三宅一生
9、趙延年是一位( D )家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。
A、油畫 B、國畫 C、雕塑 D、版畫
10、書法作品《蘭亭敘》是誰的作品?----------( A )
A、王羲之 B、顏真卿 C、柳公權(quán) D、顧愷之
二、填空題：(每個空格3分，共30分)
1、中國畫融詩書印為一體，有托物寄情的特點。例如：王冕《墨梅圖》有題詩："吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。 不羨人間好顏色 ， 只流清氣滿乾坤 。"
2、 刊頭 與標(biāo)題在板報設(shè)計中起著畫龍點睛的`作用。
3、中國畫簡稱國畫。一般指用毛筆在 宣紙 或絹、帛上，用墨和中國畫顏料所畫的水墨畫、淡彩畫、重彩畫等。中國畫具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點，在表現(xiàn)手法上，主要運用 線條 和墨色來進(jìn)行創(chuàng)作。
4、宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥窯、定窯。玻璃制造工藝早在公元前 2000 年就出現(xiàn)了。
5、紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中， 橙、綠、紫 是間色，明度最低的是 紫 色。
6、意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。
三、判斷題：(對的打 ，錯的打 ，每題1分，共10分)
1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn)。---------------------( 錯 )
2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心、以探究式美術(shù)實踐活動為主線、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新體系。-----------------( 對 )
3、物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。---------( 錯 )
4、標(biāo)志是一種具有強烈傳達(dá)功能的符號，設(shè)計時要求簡明易認(rèn)、一目了然，有獨創(chuàng)性。---------------( 對 )
5、西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作。 ---------------( 錯 )
美術(shù)教師試題及答案2
一、填空：
1、《紅色的和諧》是法國著名的__________所創(chuàng)。
2、北宋畫家王希孟的__________，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。
3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指__________、__________、__________、__________等方法。
4、畢加索是__________籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是__________畫派的主要代表人物。
5、《椅中圣母》描繪的是__________中的圣母和圣嬰。
6、純度是指色彩的__________
7、在色環(huán)中，__________互成的色，為強烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。
8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是__________和__________的改革。
9、美術(shù)史是研究__________的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評價。
10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的__________，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。
二、名詞解釋：
1、農(nóng)民畫
2、版畫
3、肖像畫
4、二方連續(xù)
5、雕塑
6、成角透視
7、暈染
8、接染
9、明度
10、插圖
三、簡答題：
1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么?
2、美術(shù)課程的基本理念是什么?
3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么?
4、美術(shù)課程的評價建議是什么?
四、論述題：
1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別?
2、一年級不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么?并舉出典型的課題。
【參考答案】
一、填空：
1、《紅色的和諧》是法國著名的(馬蒂斯)所創(chuàng)。
2、北宋畫家王希孟的(《千里江山圖》)，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。
3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指(勾、皴、點、染)等方法。
4、畢加索是(西班牙)籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是(立體派)畫派的主要代表人物。
5、《椅中圣母》描繪的是(宗教故事)中的圣母和圣嬰。
6、純度是指色彩的(鮮濁)。
7、在色環(huán)中，互成(150°--180°)的色，為強烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。
8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是(教學(xué)過程)和(教學(xué)方法)的改革。
9、美術(shù)史是研究(美術(shù)發(fā)展過程)的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評價。
10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的(物質(zhì)材料)，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。
二、名詞解釋：
1、農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。
2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。
3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫�？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。
4、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。
5、雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。
6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。
7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。
8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。
9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。
10、插圖：又名"插畫"，繪畫的`異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。
三、簡答題：
1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么?
(1)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。(2)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。(3)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。(4)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。(5)促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
2、美術(shù)課程的基本理念是什么?
(1)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。(3)在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。(5)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。
3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么?
(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。
(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。
(4)加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
(5)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
(6)教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。
(7)教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
(8)教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品;鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
4、美術(shù)課程的評價建議是什么?
(1)重視學(xué)生的自我評價
在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價的同時，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。
學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括演習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結(jié)果。
(2)注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價
美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。
(3)采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)
對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
(4)建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系
強調(diào)美術(shù)教師對自己的教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。
四、論述題：
1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別?
2、一年級不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么?并舉出典型的課題。
1)嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
2)嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
3)觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
4)采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示
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