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廣東中考語(yǔ)文模擬試題及答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常跟試題打交道，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。你所見(jiàn)過(guò)的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的廣東中考語(yǔ)文模擬試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、基礎(chǔ)(24分)
1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(10分)
(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，口口口口口口。(吳均《與朱元思書(shū)》)(1分)
(2)南宋詩(shī)人趙師秀《約客》中“口口口口口口，口口口口口口口”的詩(shī)句表現(xiàn)了作者獨(dú)坐燈下的寂寞心情。(2分)
(3)輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路�？诳诳诳诳冢诳诳诳诳诳诳�。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2分)
(4)□口口口口，飛鳥(niǎo)相與還。(陶淵明《飲酒》)(1分)
(5)請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。(4分)
封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!
口口口口口?口口口口口口。口口口口口口，口口口口口口□。
2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲 lin xun的枝干就是一幅好畫。
(2)這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里 wan yan游動(dòng)，一晃就消失了。
(3)“ jo gong jin cui，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
(4)希望你能夠客觀地分析前因后果，作為借鑒，以免 chong dao fu zhe
3下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。
B她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。
C我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見(jiàn)到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
D登高遠(yuǎn)望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。
4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(3分)
A在全國(guó)各行各業(yè)進(jìn)一步改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。(刪掉“在”和“下”)
B為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。(將“或許”移至“這樣”后)
C學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。(將“稍微”改為“稍作”)
D許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》，激情滿懷，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國(guó)”。(刪掉“使觀眾”)
5閱讀下面材料，按要求作答。(4分)
《詩(shī)經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂(lè)調(diào)，《風(fēng)》詩(shī)是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感;“雅”，周王朝中央所在地的樂(lè)調(diào)，《雅》詩(shī)是宮廷詩(shī)歌;“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩(shī)是廟堂祭祀詩(shī)歌�！堆拧吩�(shī)和《頌》詩(shī)大多反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國(guó)風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
1)請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。(2分)
(2)根據(jù)材料內(nèi)容，以“國(guó)風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。(2分)
二、閱讀(46分)
(一)(10分)
送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴未纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)走送之 走( )
(2)禮愈至 至( )
(3)腰白玉之環(huán) 腰( )
7把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
(2)負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
8下列對(duì)文章的分析理解、下正確的一項(xiàng)是(3分)
A選文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生是成為德兼?zhèn)涞娜?/p>
B雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀，但不敢稍逾約的守信和弗之怠的堅(jiān)持使他得以遍觀群書(shū)
C極為傳神地寫出了作者對(duì)老師的恭敬和求知的懇切
D作者寫穿著講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，突顯作者對(duì)口體之奉不如人也的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦
(三)(9分)
初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請(qǐng)罪，值(字伯仁)將入，導(dǎo)呼謂曰:"伯仁，以百口累卿!"直入不顧。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言。及出、導(dǎo)猶在門，又呼。不與言， "既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問(wèn)導(dǎo)曰:"周、戴若思南北之望，當(dāng)?shù)侨�，無(wú)所疑也。"導(dǎo)不答。敦曰:"若不爾，正當(dāng)誅爾。"導(dǎo)又無(wú)言。導(dǎo)后料檢中書(shū)故事，見(jiàn)表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝，(節(jié)選自《晉書(shū)》;有刪改)
�、伲骸⒌奶眯�。③(1)：周額，字伯仁。曾投奔王敦，與王導(dǎo)交好。
9.下列項(xiàng)中、加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(3分)
A敦之舉兵也傅說(shuō)舉于版筑之間
B直入不顧直截了當(dāng)
c美下與客從外來(lái),與坐談
D不與言/望塵莫及
10.請(qǐng)用三條““給文中畫線句子斷句。(3分)
醫(yī)帝言導(dǎo)悲誠(chéng)申救甚至帝納其言
11.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)王導(dǎo)為什么“悲不自勝”。(3分)
(三)(10分)
微塑料，海洋中的新型污染物
�、� 最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污染問(wèn)題的關(guān)切。
�、谒芰侠呛Ｑ蟛荒艹惺苤�。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬(wàn)—2000萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。
③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境;另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。
④海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡;微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。
⑤相對(duì)于渫浮的藻類和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的性質(zhì)穩(wěn)定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。因?yàn)樵诤Ｑ蟓h(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。
�、蕃F(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國(guó)都發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對(duì)塑料垃圾有很好的效果，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步分類、利用等。此外，如果沒(méi)有政府的資金等方面的支持，推廣工作也會(huì)困難重重。
�、呙鎸�(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染問(wèn)題，我們從上到下都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。讓我們共同向海洋中的新型污染物”宣戰(zhàn)!
鏈接：
科學(xué)家己經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物貽貝中含有1.8個(gè)微塑料粒，每公斤食鹽中含有1~10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對(duì)人的危害要考慮劑量。東海每立方米的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過(guò)水產(chǎn)品等進(jìn)入人類食物鏈，但其對(duì)人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。
12下列對(duì)“微塑料”的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)
A微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)
B微塑料是塑料垃圾經(jīng)過(guò)物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料}微珠，進(jìn)入環(huán)境產(chǎn)生污染。
C微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵
D人類食物鏈中的微塑料來(lái)源于水產(chǎn)品，其對(duì)人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。
13下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來(lái)源、分布和分類，然后說(shuō)明其危害及治理面臨的困難。
B選文第②段列舉的數(shù)字，說(shuō)明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。
C微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。
D塑料垃圾的再分類、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。
14閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡的幾種原因。(4分)
英國(guó)南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。
(四)(17分)
筆下猶能有花開(kāi)
肖復(fù)興
①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開(kāi)，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。
�、跊](méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫畫。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫雪不入流，屬于自?shī)首詷?lè)，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。
③那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子
肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過(guò)的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。
�、芾咸L(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然?正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢
⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句“剛才是不是在畫我?”我像小孩爬上樹(shù)偷摘棗吃，剛想下來(lái)，看見(jiàn)樹(shù)的主人站在樹(shù)底下等著我那樣，有些|手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢。”然后打開(kāi)舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒(méi)有說(shuō)一句我畫的她到底像還是不像，只說(shuō)了句：“我也會(huì)畫畫。”這話說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳高，我跳過(guò)去了那個(gè)高度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō)：“我也能跳�！�
⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說(shuō)：“您給我畫一個(gè)�！彼舆^(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō)：“我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫你畫的人，我就愛(ài)畫花�！蔽抑钢s志對(duì)她說(shuō)：“那您就給我畫個(gè)花，就在這上面，隨便畫�！彼龜Q開(kāi)筆帽，對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)使這種毛筆我都是拿鉛筆畫�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事的，您隨便畫就好!”
�、呒懿蛔∥乙辉僬�(qǐng)求，老太太開(kāi)始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好!”她把雜志和筆還給我，說(shuō)：“好什么呀!不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫畫。我家就住在金魚(yú)池，天天都到天壇來(lái)。”我說(shuō)：“您已經(jīng)夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀!”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了，她反問(wèn)我：“你猜�！蔽艺f(shuō)：“我看您沒(méi)到八十歲�！彼α耍俪鍪譀_我比劃：“八十八啦!”
�、喟耸藲q了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心未與年俱老，筆下猶能有花開(kāi)，這樣的人并不多。
�、崮翘煜挛�，陽(yáng)光特別暖�；丶衣飞希傁肫鹄咸退嫷哪嵌淠档せ�，忍不住好幾次翻開(kāi)那本舊雜志來(lái)看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來(lái)嗎?
(選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日;有刪改
15.根據(jù)全文,按要求填寫下表。(4分)
場(chǎng)景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡
我的心理
16.分析第①段在文中的作用。(4分)
17.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分
1)我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地我兩眼
(2)她掃了一眼畫、便把雜志還給我…
18.第⑨段畫線句子中的“花”有多層含義,請(qǐng)結(jié)合全文概括。(5分)
三、作文(50分)
19.閱讀下面的文字,按要求作文。
恒,是追夢(mèng)路上的執(zhí)著,是身處困境的堅(jiān)守,是成功的壓倉(cāng)石。恒,就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。
請(qǐng)以“恒”為題目,寫一篇文章。
要求:(1)自選文體
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