新聞傳播學(xué)類學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析論文
摘 要：就業(yè)問(wèn)題一直是高校人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)，隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段及高校人數(shù)的不斷擴(kuò)大，新聞傳播學(xué)類專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)逐步凸顯，因此系統(tǒng)分析當(dāng)前我國(guó)新聞傳播學(xué)類學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及在這一過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，有利于高校及社會(huì)更好地采取有效措施促進(jìn)新聞傳播學(xué)類學(xué)生順利就業(yè)。
關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)；就業(yè)；現(xiàn)狀；對(duì)策
大學(xué)生“就業(yè)難”一直是“十二五”及當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)及高校所面臨著的典型問(wèn)題之一，而新聞傳播學(xué)類專業(yè)在我國(guó)高校中開(kāi)設(shè)的歷史相對(duì)年輕，近年來(lái)更是面臨著較為突出的就業(yè)問(wèn)題，較大地影響了高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)的良性發(fā)展，因此采取有效措施緩解高校新聞傳播學(xué)類學(xué)生就業(yè)壓力，提高其就業(yè)能力就成為當(dāng)前高校新聞傳播學(xué)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的亟需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之一。
一、我國(guó)高校新聞傳播學(xué)類學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
新聞傳播學(xué)類相關(guān)專業(yè)主要有新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)等專業(yè)，截止到2015年，我國(guó)共有700多家高校開(kāi)設(shè)有新聞傳播學(xué)的相關(guān)專業(yè)，在校本科生人數(shù)達(dá)23萬(wàn)余人。近年來(lái)隨著我國(guó)高等教育邁入大眾化以及新聞傳播事業(yè)的快速發(fā)展，高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)的招生人數(shù)和就業(yè)人數(shù)也取得了較快增長(zhǎng)，給我國(guó)新聞傳播事業(yè)的發(fā)展輸送了大量人才的同時(shí)也帶來(lái)了一定的就業(yè)問(wèn)題，盡管隨著大媒體融合時(shí)代的到來(lái)以及社會(huì)的快速發(fā)展為新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生提供了更為多元的就業(yè)崗位和選擇，例如傳統(tǒng)媒體、新媒體、政府部門、各種傳媒機(jī)構(gòu)、高等院校等都進(jìn)一步豐富了新聞傳播類學(xué)生的就業(yè)渠道，教育部相關(guān)部門針對(duì)2013年針對(duì)我國(guó)高校新聞傳播類本科生就業(yè)的調(diào)查也顯示學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到了80%以上，但不可否認(rèn)的是，新聞傳播類大學(xué)生就業(yè)滿意度總體偏低、就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾顯現(xiàn)及就業(yè)質(zhì)量較差、自主創(chuàng)業(yè)能力不足等就業(yè)問(wèn)題依然困擾著巨大多數(shù)的新聞傳播類學(xué)生，我國(guó)新聞傳播類學(xué)生的總體就業(yè)形勢(shì)依然不容樂(lè)觀。
二、改善我國(guó)新聞傳播類專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的策略分析
就業(yè)是民生之本。就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到每一名大學(xué)生的'個(gè)人發(fā)展和人生幸福，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定的大事，因此面對(duì)當(dāng)前我國(guó)新聞傳播學(xué)類學(xué)生就業(yè)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有關(guān)各方都應(yīng)積極從自身做起，共同促進(jìn)和改善高校新聞傳播學(xué)類學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。
�。ㄒ唬┱畱�(yīng)積極出臺(tái)措施推進(jìn)就業(yè)
推進(jìn)高校新聞傳播學(xué)類學(xué)生的就業(yè)，為大學(xué)生提供和營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，政府責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)前，政府部門應(yīng)積極通過(guò)各種措施首先鞏固新聞傳播學(xué)類學(xué)生現(xiàn)有就業(yè)渠道，例如鼓勵(lì)和倡導(dǎo)國(guó)企、國(guó)有單位等不裁員、不減薪，積極出臺(tái)并嚴(yán)格落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，和相關(guān)高校牽線搭橋?yàn)榇髮W(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供平臺(tái)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專業(yè)資金，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予專業(yè)補(bǔ)貼，動(dòng)員社會(huì)力量幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等等，最大限度地支持和推動(dòng)新聞傳播類學(xué)生及其他專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)、滿意就業(yè)。
�。ǘ└咝�(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新聞傳播學(xué)類學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，健全就業(yè)服務(wù)體系
現(xiàn)實(shí)生活中，許多高校在針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)上往往存在著思想不重視、行為不積極等現(xiàn)象，往往在學(xué)生臨畢業(yè)才“臨時(shí)抱佛腳”對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這是導(dǎo)致包括新聞傳播學(xué)類學(xué)生在內(nèi)的高校畢業(yè)生就業(yè)能力不足的重要原因之一。因此作為高校，應(yīng)在學(xué)生一入校就對(duì)其進(jìn)行全方位全過(guò)程的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)教育、利用各種形式如講座、選修課等強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)意識(shí)，給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的就業(yè)指導(dǎo)和幫助，不斷提高其就業(yè)能力，與此同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前不少高校學(xué)生存在的就業(yè)心理危機(jī)，高校也應(yīng)組織相關(guān)力量搭建學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)干預(yù)與防護(hù)體系，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，在平時(shí)就不斷提高自身綜合素質(zhì)，從而為將來(lái)的順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ㄈ┬侣剛鞑ヮ悓W(xué)生應(yīng)真正樹(shù)立科學(xué)、正確的就業(yè)觀
外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。新聞傳播類畢業(yè)生要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到一份理想的工作，就必須在平時(shí)的生活中樹(shù)立起正確的自我意思，客觀看待自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)、不足、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等等，增強(qiáng)擇業(yè)和就業(yè)的針對(duì)性和可靠性，理性擇業(yè)就業(yè)，避免盲目擇業(yè)就業(yè)，避免在求職過(guò)程中好高騖遠(yuǎn)、眼高手低或者妄自菲薄，從而錯(cuò)失擇業(yè)良機(jī)；另一方面，面對(duì)大媒體融合時(shí)代到來(lái)對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型新聞人才的追求，作為新聞傳播學(xué)類學(xué)生還是應(yīng)該在平時(shí)不斷提高自身綜合素養(yǎng)，從而為自己在今后的就業(yè)過(guò)程中增添砝碼，順利找到心儀的工作。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)、家庭應(yīng)對(duì)新聞傳播類大學(xué)生就業(yè)給予更多的包容和理解
社會(huì)和家庭應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)給予更多的包容和理解。事實(shí)上，當(dāng)前許多包括新聞傳播類專業(yè)在內(nèi)的大學(xué)生在求職的過(guò)程中缺失面臨著許多額外的社會(huì)壓力和家庭壓力，這對(duì)于那些來(lái)自于農(nóng)村家庭被寄予了整個(gè)家庭希望的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，這也是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)頻發(fā)的重要外因之一，因此，社會(huì)和家庭應(yīng)給予大學(xué)生更多的包容和理解，給他們的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)造更自由的空間和環(huán)境，因?yàn)檎夜ぷ鞑⒉粌H僅只是選擇一個(gè)工作崗位和工作環(huán)境，它更是一種人生道路和生活方式的抉擇，這時(shí)候給予他們更多的自由的空間，讓他們能有時(shí)間去思考、去沉淀，明白自己未來(lái)想做什么、能做什么，盡量減少各種由于定位模糊、盲目從眾等就業(yè)問(wèn)題從而為自己的下一階段的人生道路做出更理智、恰當(dāng)?shù)倪x擇。
三、總結(jié)
總之，當(dāng)前新聞傳播學(xué)類學(xué)生所面臨著一系列的現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題，這需要政府部門、高校、用人單位、學(xué)生個(gè)人的各方面共同努力，形成合力，從思想到行動(dòng)，切實(shí)優(yōu)化和改善新聞傳播類學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)現(xiàn)狀，幫助新聞傳播類學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
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