當今大學生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析論文
摘要：本文闡述大學生就業(yè)現(xiàn)狀，分析我國當前大學生就業(yè)所面臨的問題，并提出相應的建議措施，希望能夠為解決大學生就業(yè)問題提供幫助。
關鍵詞：大學生就業(yè) 原因 對策 十八大
隨著高校的擴招，大學畢業(yè)生的數(shù)量迅猛增加，近幾年大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，如果不能有效地解決其就業(yè)問題，不但會造成人力資源的浪費，還會影響社會的穩(wěn)定，因此大學生就業(yè)問題需要引起高度的重視。
1、當前大學生就業(yè)形勢
1.1隨著畢業(yè)生總量壓力進一步增大，大學生就業(yè)形勢嚴峻、就業(yè)難，用人需求結構性矛盾突出。同時2014年上半年全國民營企業(yè)有6.7萬家倒閉，2014年，高校畢業(yè)生有727萬名，相對去年增加28萬，外加去年未找到工作的畢業(yè)生，高校就業(yè)人數(shù)高達810萬。
1.2現(xiàn)階段，中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構。內外環(huán)境的變化，使得2014年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件。2014年，中國經(jīng)濟已悄然進入新“拐點階段”，進入經(jīng)濟增速換擋期、結構調整陣痛期和前期政策消化期，這使得我們面臨的經(jīng)濟形勢更趨復雜，同時也受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷、國內經(jīng)濟轉型的影響。
1.3我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。據(jù)有關統(tǒng)計，中國GDP每下降一個百分點，將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。
1.4本科院校大學生就業(yè)率統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2014屆大學畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)突出特點：理科類就業(yè)率較高，就業(yè)率較高的前50個專業(yè)，就業(yè)率均超過了全國本科平均91.8%的就業(yè)水平。排名前五位的建筑學、安全工程、地質工程、機械電子工程、護理學專業(yè)，都是理科專業(yè)。
2、影響大學生未來就業(yè)因素分析
2.1國家就業(yè)政策�，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通。
2.2專業(yè)之間供需不平衡。隨著經(jīng)濟及社會的發(fā)展，所需不同專業(yè)的人才也在隨之改變，再加上有些高校為了招生所開設當時熱門的專業(yè)，等到畢業(yè)的時候熱門變冷門，導致供過于求，進而使許多專業(yè)的大學畢業(yè)生畢業(yè)后很難找到工作，而冷門變熱門的專業(yè)則供不應求。
2.3就業(yè)流向不平衡。我國各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，高校大學生畢業(yè)后的流向還是比較傾向于經(jīng)濟比較發(fā)達的區(qū)域，主要集中在北京、上海及沿海的一些大中城市。而相對來說比較偏遠的地方在吸引人才的各方面的力度比較薄弱，最終導致經(jīng)濟發(fā)達的地方人才濟濟，而經(jīng)濟欠發(fā)達的.地方則很難吸引到高校畢業(yè)生。
2.4存在性別歧視。畢業(yè)生在就業(yè)的時候，存在性別歧視。由于部分用人單位明確提出只招收男生而不接收女生，即使是那些德才兼?zhèn)洹W業(yè)突出的女生往往也被用人單位拒之門外，女生就業(yè)難的現(xiàn)象普遍存在。
2.5不當?shù)膿駱I(yè)觀。大學畢業(yè)生就業(yè)，無疑要受到父母親戚、教師朋友、社會輿論的影響。人們的傳統(tǒng)觀念在一定程度上束縛了大學畢業(yè)生的就業(yè)選擇。許多大學生輕視工廠的實際技術工作，向往到國家機關、事業(yè)單位去，從而導致了就業(yè)觀念重視為官的傾向，輕視了承擔實際技術工作等職位角色，這也從一定程度上增加了大學生擇業(yè)時選擇方向的困惑。
3、解決當代大學生就業(yè)問題的對策
3.1完善畢業(yè)生就業(yè)市場，加大對畢業(yè)生就業(yè)工作的政策支持力度。深化教育改革，引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。全面提高學生綜合素質和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。建立高等學校布局結構、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設置、招生規(guī)模、辦學評估、經(jīng)費投入、領導班子考核等工作與畢業(yè)生就業(yè)狀況掛鉤的管理制度和工作機制。
3.2在高等學校學科建設中，我們應該更多地考慮根據(jù)社會經(jīng)濟建設和發(fā)展的具體領域進行過去傳統(tǒng)學科的改造和調整，新建一批更具有綜合性的新興學科，或者對傳統(tǒng)的學科進行充實和更新，使其能夠更好地適應社會經(jīng)濟的發(fā)展，從而使得大學生能夠更好地適應市場經(jīng)濟條件下勞動力市場的需要；在高等學校的專業(yè)調整中，要改變過去的對口性，增加適應性的改革方向。
3.3發(fā)揮市場的作用，完善就業(yè)市場。企業(yè)要加大與學校的合作。加大與學校的合作，多提供一些踐機會，為大學生提供更多的就業(yè)崗位。解決就業(yè)難的問題，重要的是把握好就業(yè)市場，大學生就業(yè)難就難在就業(yè)市場不完善。積極發(fā)揮中小企業(yè)吸納剩余勞動力的作用。
3.4樹立正確的就業(yè)觀念。在市場經(jīng)濟條件下，在高等教育大眾化的背景下，高校大學生要認清形勢，面對時代的發(fā)展，重新審視各種職業(yè)對經(jīng)濟和社會發(fā)展的地位和作用適應就業(yè)制度和就業(yè)方式的轉變，破除傳統(tǒng)的精英式就業(yè)觀念，樹立大眾化的就業(yè)觀念。正確認識和掌握就業(yè)原則有助于大學生找到合適的就業(yè)崗位，有助于個人才能的施展和職業(yè)理想的實現(xiàn)。
3.5擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結合，增強心理承受力。堅定的自信心是成功的源泉。無論才干大小，成功首先取決于自身堅定地自信力。對于擇業(yè)中的大學生來說，要冷靜地分析自己的性格，克服心理障礙，激勵起心中的希望，在選擇職業(yè)時充滿信心，積極面對。除了自主擇業(yè)之外，大學生自身也可創(chuàng)業(yè)。
4、結束語
大學生作為實現(xiàn)“中國夢”的主體需要的是貢獻自己力量的機會，而一個合適滿意的工作將有助于調動他們的積極性，因此，國家、學校和社會的各個方面都應該各盡其力，促進大學生就業(yè)。解決大學生就業(yè)難的問題不僅關系到大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩(wěn)定，需要高校、企業(yè)、社會及大學生等各方面共同的努力，采取切實可行的政策、措施。
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