藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)分析與對(duì)策論文
摘 要：本文從藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇和就業(yè)取向方面分析，得出大學(xué)生在就業(yè)中存在的問(wèn)題，并從藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)較為靈活的特點(diǎn)出發(fā)，探討基于高校層面藝術(shù)類(lèi)高校應(yīng)注重個(gè)性化服務(wù)、整合就業(yè)資源等相關(guān)就業(yè)對(duì)策，以期對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生合理、有效、充分就業(yè)有所助益。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)高校；大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)對(duì)策
一、藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)分析
（一）藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇分析
從就業(yè)地區(qū)的選擇來(lái)看，畢業(yè)生主要考慮經(jīng)濟(jì)收入、薪酬待遇、個(gè)人職業(yè)前景發(fā)展等方面的因素。中東部及沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，相應(yīng)的工資水平和社會(huì)福利待遇較高，許多畢業(yè)生選擇在這些地區(qū)就業(yè)，目的是充分發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生考慮到人際關(guān)系、就業(yè)資源等因素選擇返鄉(xiāng)就業(yè)。隨著國(guó)家相關(guān)優(yōu)惠政策的出臺(tái)，有部分畢業(yè)生選擇在西部地區(qū)就業(yè)。
�。ǘ┧囆g(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)取向分析
藝術(shù)類(lèi)院校畢業(yè)生就業(yè)較靈活。從社會(huì)需求和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際選擇來(lái)看，主要有以下就業(yè)取向：藝術(shù)團(tuán)體（大型歌舞劇院等）、學(xué)校（藝術(shù)院校、中小學(xué)校）、繼續(xù)深造（出國(guó)留學(xué)、考研等）、自主創(chuàng)業(yè)（開(kāi)辦琴行、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等）、其他職業(yè)（琴行、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、演藝公司等）。
1、學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體是畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。但由于大的樂(lè)團(tuán)提供的職位相對(duì)較少，而且對(duì)畢業(yè)生的演奏水平要求較高，只有少數(shù)專(zhuān)業(yè)水平較高、在國(guó)內(nèi)國(guó)際大賽上獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)有機(jī)會(huì)加入。而除音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生外，其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于缺乏作為教師應(yīng)掌握的教學(xué)方法等，在競(jìng)爭(zhēng)成為中小學(xué)教師時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)力也有所欠缺。
2、部分學(xué)生選擇繼續(xù)深造。如出國(guó)、考研等。作為藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生，前期對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)花費(fèi)了大量的財(cái)力、物力，如果繼續(xù)考研，所付出的代價(jià)可能更大。而有些大學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，但出國(guó)后往往受專(zhuān)業(yè)的限制，只好選擇一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損失。
3、少數(shù)學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的優(yōu)勢(shì)。自身社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較多，依托自身專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)，大大減少成本，創(chuàng)業(yè)起步較穩(wěn)。例如開(kāi)辦琴行、舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。但是，畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例較小，且創(chuàng)業(yè)素質(zhì)普遍偏低。
4、其他職業(yè)。藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)技巧，輕視文化素養(yǎng)，文化知識(shí)相對(duì)薄弱通過(guò)社會(huì)公共考試成為公務(wù)員或事業(yè)單位職工的比例相對(duì)較小。目前，由于琴行或其他演藝公司等，由于準(zhǔn)入門(mén)檻低，工作相對(duì)自由，也是很多藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生選擇的工作。
二、從學(xué)校層面出發(fā)，探討藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)對(duì)策
高校肩負(fù)著促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重任。就業(yè)指導(dǎo)是貫穿整個(gè)大學(xué)教育的連續(xù)的過(guò)程，而不只是一個(gè)階段性的任務(wù)。大學(xué)生對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)、自身職業(yè)觀的形成以及職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、連續(xù)的過(guò)程。就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)包括八層次的內(nèi)容。辦理手續(xù)、提供信息、政策指導(dǎo)、技巧訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、決策咨詢(xún)、生涯規(guī)劃和素質(zhì)提高，它們可以從低到高排列。[1]從多方面關(guān)注藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)的選擇和發(fā)展是十分有益的。
1、高校設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，提供個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)。
高�？梢栽O(shè)置專(zhuān)職的就業(yè)服務(wù)部門(mén)。應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)擺在大學(xué)生就業(yè)工作的重要位置。，幫助大學(xué)生消除焦慮心理、了解就業(yè)市場(chǎng)，為大學(xué)生提供平等、充分、專(zhuān)業(yè)的信息和個(gè)性化的指導(dǎo)。幫助其進(jìn)行職業(yè)的決策。妥善處理好個(gè)人與家庭、工作待遇與發(fā)展的關(guān)系。針對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生不同于普通類(lèi)高校大學(xué)生的特點(diǎn)，提供相應(yīng)的個(gè)性化咨詢(xún)、職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目服務(wù)。如面向中小學(xué)音樂(lè)教師考試的講座，或定期請(qǐng)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家到校講學(xué)等。鼓勵(lì)大學(xué)生積極鍛煉和提高自身素質(zhì)。
2、高校職能部門(mén)、教學(xué)單位、專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)動(dòng)，幫助大學(xué)生理解就業(yè)環(huán)境。
目前，藝術(shù)類(lèi)高校大多推行導(dǎo)師制，專(zhuān)業(yè)課教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域享有一定的話(huà)語(yǔ)權(quán)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)課教師也非常尊重。高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，和教學(xué)單位要重視專(zhuān)業(yè)課教師在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重要作用，三者多溝通、交流，共同幫助大學(xué)生理解就業(yè)的環(huán)境和職位信息。了解職位具體的職責(zé)要求。以及對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的要求。讓大學(xué)生了解自身的就業(yè)能力水平，包括知識(shí)、技能、興趣等。幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和提高自己。以適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。
3、幫助大學(xué)生圍繞職業(yè)路徑進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)
目前大多數(shù)人所具備的能力和素質(zhì)已不能順應(yīng)時(shí)代的潮流，學(xué)習(xí)將貫穿人生的各個(gè)階段。而對(duì)于大學(xué)生而言，在學(xué)生階段學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能如鋼琴演奏、舞蹈技巧對(duì)于他們的職業(yè)發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，提高自身的就業(yè)能力是非常重要的。比如，將來(lái)想成為中小學(xué)音樂(lè)教師，就要提前學(xué)習(xí)師范類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，考取教師資格證等，如果想在藝術(shù)團(tuán)體工作，不僅要提高獨(dú)奏水平，還要聯(lián)系合奏能力等。根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好等選擇未來(lái)的職業(yè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常必要和有用的。
4、積極整合和有效利用有益于藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)的資源和途徑
藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)，考慮到在前期對(duì)于專(zhuān)業(yè)的'學(xué)習(xí)已經(jīng)付出了大量的精力和較高的資金。大多數(shù)選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。因此，校友資源、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)資源等的有效利用是非常有益的。如校友資源的高效利用對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有明顯的促進(jìn)作用。校友作為先行者，可以為今后的畢業(yè)生打造品牌效應(yīng)。校友的求職經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)在校生有很強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒意義。[2]對(duì)于高校而言，可以根據(jù)學(xué)校的情況，建立畢業(yè)生的相關(guān)檔案，利用校內(nèi)資源，與畢業(yè)生保持相應(yīng)的溝通和聯(lián)系，并開(kāi)發(fā)相應(yīng)的社會(huì)資源，對(duì)于校內(nèi)學(xué)生的就業(yè)有很大的促進(jìn)作用。
5、轉(zhuǎn)變觀念，探索促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)的新途徑
在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，單純依靠傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，已經(jīng)難以從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力。這就要變就業(yè)教育為創(chuàng)業(yè)教育。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生具有創(chuàng)新精神，也有強(qiáng)烈的個(gè)人發(fā)展意愿。許多學(xué)生從小在外地學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷，使他們有更強(qiáng)的開(kāi)拓能力和適應(yīng)能力。創(chuàng)業(yè)成功的概率也相應(yīng)較大。但是他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)知識(shí)、社會(huì)閱歷、啟動(dòng)資金和外部的幫助。在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，注重提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心和冒險(xiǎn)精神，以及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)能力。這對(duì)于提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬就業(yè)途徑具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)：
【1】姚裕群、彭思舟.關(guān)于我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的討論綜述[J].人口與經(jīng)濟(jì).2008(3).