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      2. 《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-03-26 09:57:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編為大家整理的《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          【教學(xué)內(nèi)容】

          《泉水》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一篇課文。課文以擬人化的手法、兒童化的口吻描寫(xiě)了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的故事。山腰的水池、山間的平地、

          山坡的果園、靜靜的山谷四幅場(chǎng)景意境優(yōu)美,極富畫(huà)面感。語(yǔ)言清新明快,充滿詩(shī)情畫(huà)意。本課重在創(chuàng)設(shè)一幅幅美麗的意境,讓讀者在美景的熏陶下感受泉水的熱情與助人為樂(lè)。

          【設(shè)計(jì)理念】

          教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。本課通過(guò)示范、設(shè)問(wèn)、表演、聲音等手段創(chuàng)設(shè)多種情境,營(yíng)造一種“在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè)”的良好氛圍,激發(fā)師生激情和真情,喚起學(xué)生的求知欲。針對(duì)低年級(jí)年齡學(xué)生和心理特征,教學(xué)中采用多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)用語(yǔ),旨在尊重孩子的個(gè)性和情感體驗(yàn),讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。“一切為了孩子的發(fā)展”,本節(jié)課探索和創(chuàng)造充滿情感的課堂氣氛,目的促使學(xué)生獲得多方面的滿足和發(fā)展。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.會(huì)認(rèn)寫(xiě)“然、塔”兩個(gè)生字;

          2.抓住描寫(xiě)四幅場(chǎng)景的句段認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感;

          3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)品詞析句,感情朗讀,體會(huì)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。

          【教學(xué)難點(diǎn)】感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。

          【課 型】以讀代講

          【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片、有關(guān)音樂(lè)及文字圖片資料。

          【課時(shí)安排】一課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】

          一。復(fù)習(xí)生字詞,師范讀課文,整體感知課文。

          1、復(fù)習(xí)生字詞:(指名讀齊讀)(出示幻燈片2)

          丁冬 清泉 石縫 杜鵑 清脆 歡快 天然水塔

          2、老師范讀課文

          3、師依據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)單小結(jié)泉水去過(guò)哪些地方。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生整體感知全文,在老師的示范朗讀中理清文章脈絡(luò)!

          二。學(xué)習(xí)第一自然段

          1、(出示幻燈片3)播放“泉水”聲音。

          2、,品味 “丁冬,丁冬”“彈琴”和“沖”感受泉水的快樂(lè)心情。

          【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用聲音情境引入,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重要詞語(yǔ)的品讀感受泉水快樂(lè)的心情!

          三。學(xué)習(xí)第二自然段

          1、師設(shè)境引讀,通過(guò)教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀

          2、師相機(jī)板書(shū):多

          3、(出示幻燈片4)對(duì)比“人工水塔圖”理解“天然水塔”。

          4、書(shū)空生字“然”;田字格示范教寫(xiě)“塔”:提醒學(xué)生右下“合”。

          【設(shè)計(jì)意圖:情境引讀,在讀中感受泉水的“多”,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生朗讀,在讀中對(duì)比理解“天然水塔”的'含義,在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)與熟記生字并正確書(shū)寫(xiě)!

          四。學(xué)習(xí)第三自然段

          1、(出示幻燈片5)播放“泉水”聲音。

          2、運(yùn)用個(gè)別朗讀與引導(dǎo)方式,品味比喻句領(lǐng)悟泉水的“清”一特點(diǎn)。

          【設(shè)計(jì)意圖:情境引入,運(yùn)用多種形式的朗讀品味泉水“清”的特點(diǎn),在個(gè)別朗讀與角色朗讀的過(guò)程中讀好文段!

          五。 學(xué)習(xí)第四、五、六自然段

          1、品讀泉水對(duì)果樹(shù)說(shuō)的話,體會(huì)“甜”

          2、師引讀:(唱)泉水丁冬泉水丁冬泉水丁冬響,流進(jìn)山腰流過(guò)平地流到果園里,泉水穿過(guò)靜靜山谷,畫(huà)眉鳥(niǎo)盡情唱,泉水說(shuō)------齊讀。

          3、個(gè)別讀、角色讀、分組讀,感受泉水的“美”

          (板書(shū):熱情 大方 可愛(ài) 樂(lè)于助人-------)

          【設(shè)計(jì)意圖:品讀泉水的語(yǔ)言,在朗讀中感受泉水的無(wú)私奉獻(xiàn),在情境朗讀中強(qiáng)化泉水“熱情 、大方 、可愛(ài) 、樂(lè)于助人”的形象。】

          七。檢查背誦(出示幻燈片6)選背3456段

          1、自由背誦全文

          2、個(gè)別背誦(選擇背誦內(nèi)容)

          【設(shè)計(jì)意圖:再次整體感知全文,分層次地讓學(xué)生自主選擇背誦內(nèi)容進(jìn)行背誦!

          八。發(fā)揮想象,拓展練習(xí)

          1、(出示幻燈片7)分角色朗讀《泉水你到哪里去》

          2、(出示幻燈片8)播放泉水的聲音

          3、(出示幻燈片9):泉水流到--------,她看到了--------,泉水說(shuō):“-------------”)

          【設(shè)計(jì)意圖:課內(nèi)外結(jié)合,課外拓展朗讀的引用為后面的練習(xí)做鋪墊,打開(kāi)學(xué)生的想象空間!

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

          2.抓住描寫(xiě)前兩幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無(wú)私,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          3.自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水“多、清、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

          教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,品詞析句。

          教學(xué)難點(diǎn):感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。

          教學(xué)教具:課文課件和錄音帶、生字詞卡片、搜集泉水的相關(guān)資料。

          課前預(yù)習(xí):

          1.熟讀課文,用各種方法認(rèn)記生字。

          2.布置學(xué)生搜集泉水的相關(guān)資料,有條件的還可以親自去看一看。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、切入舉偶

          1、詞語(yǔ)感知,德育先導(dǎo)。出示關(guān)于傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語(yǔ):

          1)尊老愛(ài)幼 拾金不昧 孔融讓梨 2)助人為樂(lè) 正直無(wú)私 舍己為人 3) 堅(jiān)持不懈 謙虛好學(xué) 團(tuán)結(jié)友愛(ài)

          老師先來(lái)考考你們誰(shuí)聰明好學(xué),誰(shuí)能給大家讀出這些詞語(yǔ)?

          這些詞語(yǔ)所表現(xiàn)的都是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,更是我們中華好少年應(yīng)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位無(wú)私奉獻(xiàn)的朋友——板書(shū):泉水(相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))

          2、作為對(duì)你們聰明好學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì),先送給你們一首好聽(tīng)的兒歌。(出示:P22 我會(huì)讀)讀了兒歌,你知道了什么?

          3、是啊,丁冬的泉水多么美妙!他們一路奔流到大海,他們是大自然一首動(dòng)聽(tīng)的歌。但是你知道什么是泉水嗎?你們知道泉水是從哪里來(lái)的嗎?

          播放泉水的畫(huà)面。展示泉水資料,:〔泉水〕從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山區(qū)較為常見(jiàn),因?yàn)樯絽^(qū)的地形多經(jīng)山體運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈切割,有利于地下水流出。泉水按流出地面的差異,可分為下降泉和上升泉;按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯成溪流聚集而成的`。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田,供給人們飲用,有些泉水煮熟后還可提制食鹽,還有的泉水具有保健作用。)

          4、泉水的無(wú)私奉獻(xiàn)大家已經(jīng)可以感受到了吧?那文中又是怎樣描寫(xiě)泉水和他的無(wú)私呢?讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)體會(huì)體會(huì)!

          二、感知,識(shí)字

          1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音帶(或師范讀),思考:課文寫(xiě)了泉水的哪些特點(diǎn)?他都做了些什么呢?(相機(jī)板書(shū))

          2、 導(dǎo): 那你喜歡這樣的泉水嗎?那么請(qǐng)大家讀讀課文,走進(jìn)這可愛(ài)、無(wú)私的泉水。

          自讀要求:

          1)同桌輪流讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。然后完成生字條檢測(cè)活動(dòng)——我指你認(rèn)。

          2)試著把你喜歡的段落美美地讀2次。

          3、檢測(cè)反饋:大家的學(xué)習(xí)情緒很不錯(cuò),老師又想考考你們了,愿意嗎?(出示詞、句,相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鵑、股”)

          哦 一股 石縫 瓦罐 天然水塔 杜鵑 清脆

          “來(lái)吧,來(lái)吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!

          “照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!

          “喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子!

          “喝吧,喝吧,我的琴聲很美很美,正好為你的歌聲伴奏!”

         。(tīng)著你們的朗朗讀書(shū)聲,我仿佛看到了一個(gè)個(gè)自豪、快樂(lè)的泉水娃娃。請(qǐng)大家一起再來(lái)讀讀。

          三、探究品味

          1、你最喜歡什么樣的泉水?理由是什么?請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的詞句說(shuō)一說(shuō)。

          2、生自學(xué),交流歸納:讓我們隨著泉水的足跡,一起分享你們對(duì)他的喜愛(ài)吧.

          1)2段——指名讀,說(shuō)說(shuō)理由。

          相機(jī)理解“天然水塔”(出示圖片和解釋),除了姐姐,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)?(預(yù)設(shè):還會(huì)有很多鄉(xiāng)親們來(lái),這是他們的生活水源)

          所以這水多多益善。比比這兩個(gè)句子——

          很多、很多很多………哪個(gè)好?這么多水讓人們來(lái)用,看來(lái)泉水真的很——無(wú)私.

          口語(yǔ)交際——如果你是泉水,會(huì)怎么和山里的姐姐說(shuō)?

          老師覺(jué)得“很甜很甜”也不錯(cuò)啊,換換可以嗎?

          請(qǐng)大家一起再來(lái)品讀下這無(wú)私的泉水吧。

          2)3段——指名讀,說(shuō)說(shuō)理由。同樣的,除了杜鵑花,誰(shuí)還可以來(lái)照鏡子?這還是一個(gè)——無(wú)私的泉水!

          這面大鏡子真不錯(cuò)!細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了這是一句——比喻句,把?比作?這樣寫(xiě)有什么好處呢?(寫(xiě)出了清的特點(diǎn))

          你覺(jué)得還以把什么比作大鏡子?(湖水、池水…)

          3)4段——喜歡的孩子齊讀。說(shuō)說(shuō)理由。

          相機(jī)引導(dǎo):文中“大口大口地喝”說(shuō)明了什么?是呀,聯(lián)系上文,我們又知道了泉水的多不僅為人還為大自然的朋友們,我更更覺(jué)得他———無(wú)私!你們呢?同桌讀讀,看誰(shuí)讀出了這無(wú)私的泉水!

          4)5段——相信此時(shí)此刻,大家一定被無(wú)私的泉水吸引,讓我們一起隨他穿過(guò)靜靜的山谷吧。師生共讀。

          先來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣盡情唱歌的?為它伴奏的泉水你喜歡嗎?為什么?這琴聲就是——你聽(tīng)(課件伴奏),真是一首動(dòng)聽(tīng)的歌啊,大家一起感受一下這美好的一刻吧!

          5)拓展想象

          丁冬的泉水還會(huì)流到哪里?一路上他還會(huì)看到些什么?為大家做什么?

          請(qǐng)補(bǔ)充說(shuō)話:泉水流到( ),他看見(jiàn)了( ),泉水說(shuō):“( )!

          3、泉水無(wú)私的奉獻(xiàn)著,也更加的快樂(lè)著,他們從各處相聚,把這份無(wú)私、這份快樂(lè)一直帶到了——生:大海里。一起讀6、7段,讓我們?yōu)檫@些無(wú)私、快樂(lè)的泉水喝彩!

          四、小結(jié):

          認(rèn)識(shí)了這樣無(wú)私、快樂(lè)的泉水,你想說(shuō)些什么嗎?

          五、作業(yè)

          1、背誦自己喜歡的段落。

          2、積累本文的好詞、佳句。

          3、選做:找找身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的人或事,講給同學(xué)、爸爸、媽媽聽(tīng)!

          六、板書(shū)設(shè)計(jì)

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

          2、規(guī)范、美觀的寫(xiě)字。品析詞句,感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、收集有關(guān)泉水的資料

          課時(shí)安排:兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入:

          1、師:你見(jiàn)過(guò)泉水嗎?你見(jiàn)到的泉水是什么樣的?指名講

          2、師:是啊,丁冬的泉水多么美妙呀!但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎?

          3、板書(shū)課題生讀題

          二、初讀感知,自主識(shí)字

          1、師范讀課文:邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái)?最后又到哪去了?

          2、生自由讀:注意讀準(zhǔn)字音讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀,并把它畫(huà)下來(lái)。

          3、師出示生詞認(rèn)讀。

          出示:一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

          自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀

          4、老師把熟字去掉,你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?

          5、這些生字藏到句子中了,你還會(huì)讀嗎?

          出示:哦,原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái),來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。

          泉水流過(guò)山間的平地,火紅的`杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。

          泉水說(shuō):“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!

          6、再讀一讀課文,比比誰(shuí)讀得正確流利。

          7、齊讀

          三、寫(xiě)字指導(dǎo)

          1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的字,

          師:請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)怎樣記,怎樣用,比一比誰(shuí)的記法最巧。

          分組學(xué)習(xí)

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

          4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)的'能力。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字;有感情地朗讀,體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

          三、教學(xué)方法:談話法、討論法、教師點(diǎn)撥法

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片(杜鵑花、瓦罐等)、課文插圖

          五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

          第一課時(shí)

         。ǹ磮D導(dǎo)入;初讀課文,認(rèn)記生字字形;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”)

          一、看圖導(dǎo)入。

          1、師:“丁冬丁冬”這是誰(shuí)的聲音?(板書(shū):5 泉水)

          2、出示課文插圖,提問(wèn):你觀察到了什么?想到了什么?(小組里自由說(shuō)話)

          3、老師示范朗讀,學(xué)生閉眼欣賞,說(shuō)說(shuō)頭腦里出現(xiàn)了什么畫(huà)面。(個(gè)別說(shuō))

          4、介紹泉水:泉水,從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山區(qū)較為常見(jiàn),因?yàn)樯絽^(qū)的地形多經(jīng)山體運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈切割,有利于地下水流出。泉水按流出地面的差異,可分為下降泉和上升泉;按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯成溪流聚集而成的。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田,供給人們飲用,有些泉水煮熟后還可提制食鹽,還有的泉水具有保健作用。

          二、初讀課文,認(rèn)記生字字形。

          1、師:這么美的課文想自己讀一讀嗎?

         。ㄗ杂奢p聲朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,想辦法記住不認(rèn)識(shí)的字)

          2、四人小組里檢查生字讀音,交流識(shí)字方法。

          3、小組匯報(bào),師點(diǎn)撥:

          注意“哦”和“我”讀音的不同;“脆”是平舌音!翱p”是后鼻音。

          引導(dǎo)用“加一加”“換一換”的方法識(shí)字。(借助圖認(rèn)識(shí)“瓦罐”,學(xué)認(rèn)“罐”字。)

          4、再讀課文,要求盡量把課文讀通順讀流利。

          三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”

          1、認(rèn)讀,組詞。

          2、四人小組里教學(xué):

         。1)師示范教學(xué)“瓦”(怎么記;觀察田字格占位,提醒注意的筆畫(huà);書(shū)空;寫(xiě)字)

         。2)學(xué)生互教互學(xué),師巡視指導(dǎo)。

          3、小組派代表匯報(bào)重點(diǎn)部分,師點(diǎn)撥:

          “塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;

          “泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆

          “然”注意四點(diǎn)的方向,不可少了右上點(diǎn)。

          4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,學(xué)會(huì)九個(gè)生字。

          2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

          3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.學(xué)會(huì)九個(gè)生字。

          2.有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1.“瓦”、“脆”的記憶和書(shū)寫(xiě)。

          2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。

          課前準(zhǔn)備:生字詞卡片

          課時(shí):兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1.齊讀名言:人生最大的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)和付出。

          ---愛(ài)默生

          2.春天里,泉水唱著歡快的歌兒流進(jìn)小池,流過(guò)平地,流到果園,穿過(guò)山谷,它給別人帶來(lái)了什么呢?今天我們就來(lái)看一看。板書(shū)并齊讀課題。

          二、新課教學(xué)

         。ㄒ唬⒏兄n文

          1.自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,劃出生字。

          2.卡片認(rèn)讀生字:哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

          教學(xué)方式:自讀、齊讀、指名讀

          注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”

          3.自讀課文。要求:勾出自己喜歡的詞語(yǔ)并讀一讀。(先自讀再小組互讀)

          4.泉水都流過(guò)了那些地方?(板書(shū):山腰 平地 果園 山谷)

         。ǘ、理解課文,熟讀課文,背誦課文。

          1.小組讀課文,討論:泉水快樂(lè)嗎?為什么?

          2.在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說(shuō)的四句話:

         。1)泉水(高興地)說(shuō):“來(lái)吧,來(lái)吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!

         。2)泉水(快樂(lè)地)說(shuō):“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!

          (3)泉水(愉快地)說(shuō):“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子!

          (4)泉水(興奮地)說(shuō):“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!

          注:1.括號(hào)中的詞語(yǔ)為教師所加,教師在教學(xué)中相機(jī)提示,可讓學(xué)生填空,也可自己引導(dǎo)。

          2.說(shuō)到第一句時(shí),提問(wèn):“天然水塔”指的是什么?

          3.讀好一句就可讓學(xué)生通過(guò)分小組等形式讀好其它幾句!皝(lái)吧,來(lái)吧”等類似的詞要做重點(diǎn)指導(dǎo)

          4.引讀二、三、四、五自然段

          5.學(xué)生選讀二、三、四、五自然段

          方式:自讀、挑戰(zhàn)讀

          6.學(xué)生選背二、三、四、五自然段

          7.這股泉水是從那里來(lái)的呢?指導(dǎo)讀好第一自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“沖出來(lái)”

          8.讀好六七兩個(gè)自然段。

          方式:跑呀,跑呀做重點(diǎn)指導(dǎo)。問(wèn):泉水要流到那里去?你從那里看出來(lái)的?讀一讀

          9.通讀全文。

          三、鞏固練習(xí)

          1、根據(jù)課文內(nèi)容連線:

          流進(jìn) 山谷

          流過(guò) 果園

          流到 平地

          穿過(guò) 小池

          注:本題旨在鞏固流進(jìn)、流過(guò)、流到、穿過(guò)這四個(gè)詞的'搭配,教師可依據(jù)自己實(shí)際出其它題型區(qū)別這四個(gè)詞。

          2、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

          例:很多 很多很多 很清

          很甜 很美

          四、小結(jié)

          愛(ài)默生說(shuō)過(guò)人生最大的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)和付出。泉水快樂(lè)是因?yàn)樗鼛椭私憬、杜鵑花、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo),愿大家都能成為樂(lè)于助人的好孩子。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          指名2—3生背誦。

          卡片認(rèn)讀生字詞:瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑

          這些詞語(yǔ)中那些字是要我們學(xué)會(huì)的生字?找出來(lái)之后再讀。

          二、學(xué)習(xí)生字

          小組學(xué)習(xí)生字

          注:小組內(nèi)的學(xué)生選取兩個(gè)以上的生字自由記憶,然后互相交流,教師巡視。

          全班交流

          瓦:第二筆是豎提,第四筆是橫折彎鉤。

          然:左上角要和“夕”區(qū)分。

          脆:注意左下角的寫(xiě)法。

          鵑:“口”字上沒(méi)有一橫。

          注:教師在學(xué)生的回答中相機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶,只對(duì)易錯(cuò)部分做精要講解,其他的尊重學(xué)生想法。

          3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          瓦:最后一筆的折要寫(xiě)在豎中線上。

          然:四點(diǎn)底要寫(xiě)規(guī)范

          股:右上角沒(méi)有鉤。

          教學(xué)方式:(1)先寫(xiě)四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字:結(jié)、股、脆、塔

         。2)同桌互查,教師巡視找易錯(cuò)典型范寫(xiě)

         。3)自由寫(xiě),小組互查、改寫(xiě)

          三、鞏固練習(xí)

          1、加偏旁組字組詞

          吉 —— ———— 土 —— ————

          2、照樣子填空

          火紅的杜鵑花 ( )身影

         。 )大鏡子 ( )山谷

          ( )歌聲 ( )果子

          3、讀一讀“我會(huì)讀”

          四、小結(jié)

          附:板書(shū)設(shè)計(jì)

          5、泉水

          山腰 姐姐

          平地 杜鵑花

          山坡 果園

          山谷 畫(huà)眉鳥(niǎo)

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)“哦、股”等八個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“互、泉”等九個(gè)字。

          2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來(lái)的好處,從小樹(shù)立熱愛(ài)大自然,保護(hù)資源的思想感情。

          教學(xué)方法:

          本課采用情景教學(xué)法,使用多媒體電化教學(xué)技術(shù),創(chuàng)設(shè)課文所表現(xiàn)的情景,幫助學(xué)生理解、記憶、朗讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、播放課件,激趣導(dǎo)入

          1、放課件:泉水從山間流下的情景。

          2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的。

          3、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水》(板書(shū))

          二、分段學(xué)文,理解領(lǐng)會(huì)

          1、教師美讀第一段,讀完后啟發(fā):瞧!多美的`景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。

          2、課件出示:一個(gè)小女孩,提著瓦罐到水池邊打水的情景。

          (1)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。

          (2)、想象泉水會(huì)說(shuō)些什么?

          (3)、出示第二自然段,學(xué)生認(rèn)讀。

          (4)、質(zhì)疑:“天然水塔”指的是什么?

          (5)、自由讀、指名讀,有感情朗讀。

          3、課件出示:美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。

          (1)、學(xué)生說(shuō)自己看到的情景。

          (2)、想象泉水會(huì)說(shuō)什么?

          (3)、出示第三自然段,繼續(xù)朗讀。

          4、按照以上方法學(xué)習(xí)第四、五自然段。

          5、課件出示第六、七自然段,學(xué)生朗讀感悟,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?

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