《位值圖上的游戲》教學設(shè)計范文
教學目標:
1、知道并理解數(shù)字在不同數(shù)位上分別表示多少。
2、了解數(shù)的表達式的轉(zhuǎn)換過程。
3、在活動過程中,逐步體會有序地添加、取走和移動小圓片的思考方法。
4、通過游戲活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與體驗學習成功的樂趣。
5、初步了解算籌,激發(fā)民族的自豪感。
教學重點:
了解數(shù)的表達式的轉(zhuǎn)換過程。
教學難點:
知道并理解數(shù)字在不同數(shù)位上分別表示多少。
教學準備:
1、教具:小圓片,位值圖、課件。
2、學具:每人一袋小圓片、一張位值圖。
教學過程:
一、感知位值的概念。
師:小朋友們,在今天的數(shù)學課上,我們要進行一個動手操作的技能大賽,你們愿意參加比賽嗎?(愿意)
1、介紹位值圖:
仔細觀察,在這張位值圖上有什么?
下面我們就在這樣的位值圖上進行比賽了。出示:
百
十
個
2、 練習擺數(shù):
(1)、學生自己擺放小圓片并與同桌交流擺的數(shù)的組成。
指名匯報。
。2)看投影回答問題(熱身賽)
投影出示1:
百 位
十 位
個 位
4 2 4
請一學生讀數(shù)、并說說數(shù)的組成。
提問:兩個4表示的意義相同嗎?為什么?
投影出示2:
百 位
十 位
個 位
3 0 6
讀作:三百零六。
學生讀數(shù)
提問:為什么十位上用0表示?
【本課題的教材以操作技能賽的形式呈現(xiàn),學生比較感興趣,課題位值圖上的游戲一出現(xiàn)就深深吸引了每個小朋友,激起了他們參與數(shù)學活動的欲望,讓小朋友產(chǎn)生濃厚的學習興趣。】
二、在位值圖上進行添加、拿走和移動(組織技能大賽)
1、學生動手用小圓片在位值圖上擺出213。
學生在各自的.位值圖上擺,請一學生到黑板上演示。
2、添加一個小圓片。
。1)理解游戲:出示比賽規(guī)則:
1、每次只能添加一個小圓片。
2、記錄下每次添加后的數(shù)。
3、每次加放后必須把小圓片送回家。
請一學生讀比賽規(guī)則,理解游戲內(nèi)容(添加、送回家)
。2)開始游戲:學生獨立操作。
。3)匯報交流反饋。(板書:313、223、214)
。ㄐ〗Y(jié))百位上加放一個小圓片,這個數(shù)就比原數(shù)增加了1個百;
十位上加放一個小圓片,這個數(shù)就比原數(shù)增加了一個十;
個位上加放一個小圓片,這個數(shù)就比原數(shù)增加了1個一。)
。4)練習:
任意擺放一個數(shù),把這個數(shù)進行有序的添加后與同桌交流所得的數(shù)。
全班反饋。
3、取走一個小圓片。
。1)學生任意擺放一個數(shù)
。2)、理解游戲規(guī)則,開始游戲,并與同桌交流你得到的數(shù)。
。3)、全班匯報交流反饋。
小結(jié):百位上取走一個小圓片,這個數(shù)就比原數(shù)小一個百
十位上取走一個小圓片,這個數(shù)就比原數(shù)小一個十
個位上取走一個小圓片,這個數(shù)就比原數(shù)小一個一
4、移動一個小圓片。
。1)理解移動。 (小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化?)
。2)按照剛才的要求,操作記錄,切記還原。
。3)學生交流。
小結(jié): 我們可以一個數(shù)位中移出一片小圓片放到其他不同的數(shù)位中,這樣,我們就可以有規(guī)律,而且不重復(fù)的進行移動了。
【老師為每位學生提供了位值圖和小圓片,讓學生在位值圖上擺一擺、說一說、想一想,使手、口、腦協(xié)調(diào)活動,讓多種感官參與學習活動,在活動中逐步積累位值概念的經(jīng)驗。學生通過三個游戲思維開始清晰有序,并點滴的累積中得到了升華!
三、課后拓展:
用一片小圓片,在位值圖上可以擺出幾個數(shù)?
用兩片小圓片,在位值圖上可以擺出幾個數(shù)?
用三片小圓片,在位值圖上可以擺出幾個數(shù)?
四、總結(jié):
五、介紹算籌
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