微課程教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)設(shè)計，簡單地說，就是指教育實踐工作者（主要指教師）為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面是關(guān)于微課程教學(xué)設(shè)計模板的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、教學(xué)目標(biāo)
1、明確什么是比喻句，了解比喻句的基本結(jié)構(gòu)和作用。
2、掌握識別比喻句的方法，會正確識別比喻句。
3、了解寫比喻句要注意的問題。能試著寫出一些比喻句。
二、教學(xué)重難點
重點：明確什么是比喻句，了解比喻句的基本結(jié)構(gòu)和作用。
難點：正確識別比喻句。
三、教學(xué)過程
1、猜謎導(dǎo)入
我們先來玩一個猜謎游戲吧，“身體輕又輕，空中來飛行，有時像棉花，有時像魚鱗�！保ú乱蛔匀滑F(xiàn)象）——是云，你猜到了嗎？句中用像棉花，像魚鱗，這樣具體的事物來表述抽象的自然現(xiàn)象——云。這種比喻敘事很重要，能體現(xiàn)一個人的文采，我們可要好好的學(xué)一學(xué)比喻句了。
2、了解什么是比喻句，比喻句的基本結(jié)構(gòu)和作用。
比喻句在一年級兒歌《小小的船》中出現(xiàn)過，在三年級上冊三單元第十一課積累過，在三年級下冊語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”中又特別提出了。
那到底什么是比喻句？比喻句就是打比方，它是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。請看一組例子：
（1）彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。
（2）茫茫的草原仿佛一張無邊無際的地毯。
上面這些就是典型的比喻句，這些句子中把“月亮”比作“小船”，把“草原”比作“地毯”。通過打比方，你是不是覺得這些句子更加形象，更加生動了呢？
從這些例句中，我們看到，比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、比喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。常用的比喻詞有像、好像、似的、如同、仿佛、宛如……
比喻句能生動形象地寫出本體的特點，增強(qiáng)語句的感染力，能起到修飾語句的作用。
3、學(xué)會判別比喻句的方法
我們?nèi)绾蝸砼袆e一個句子是不是比喻句呢：常用的方法是“三看一比”法，一看句中有沒有本體，二看句中有沒有比喻詞，三看句中有沒有喻體。“一比”就是把本體和喻體相比，看本質(zhì)是否相同，本質(zhì)不同，那就是比喻句。請看三年級下冊第三課《荷花》中的句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。在這個句子中本體是荷葉，比喻詞是像，喻體是大圓盤。再把本意和喻體作比較，荷葉和大圓盤本質(zhì)不同。通過“三看一比”法，我們知道這是一個比喻句。
再來看兩個句子：
�。�1）這天黑沉沉的，好像要下雨了。
�。�2）老師像媽媽一樣年輕漂亮。
用“三看一比”法，我們就知道這兩個句子都不是比喻句。
4、寫比喻句要注意：
�。�1）感情鮮明。如“炕沿上坐著的那個鬼子軍，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的`野狗�！保ā缎∮⑿塾陙怼罚┻@個比喻句把日本鬼子那可憎可惡的形象淋漓盡致地描繪了出來。
�。�2）本體和喻體不能為同類事物。如“小明長得像爸爸�！边@樣的句子不是比喻句。
�。�3）本體和喻體必須有相似之處。如“這堆草垛像石頭一樣擋住了我的去路�！辈荻夂褪^雖然不同類，但沒有相似之處，這種比喻不恰當(dāng)。
�。�4）作比喻的事物要具體，為人所熟知，運(yùn)用比喻時要有創(chuàng)新。如“他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了。”妖怪是似是而非，令人捉摸不定的東西，極為費解，因此不能達(dá)到比喻的藝術(shù)效果。了解了寫比喻句應(yīng)該注意的問題，我們就掌握了比喻句，你掌握了嗎？
5、練習(xí)鞏固
�。�1）讀一讀，再寫幾個比喻句。
�、� 看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞人們畫出秋天的圖畫。
�、� 就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 ③ 立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。 ④ 喜訊傳來，人們不約而同的涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
（2）判斷下面的句子中哪一個屬于比喻句。
�、� 像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆。
�、� 教師是園丁，我們是花朵。
�、� 他走路的樣子很像他爸爸。
�、� 一陣風(fēng)吹來，樹上的梨兒像在對我們點頭微笑。
6、結(jié)束
希望你在今后的學(xué)習(xí)中更好的應(yīng)用比喻句。謝謝您的收看，再見！
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