我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛1
在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經(jīng)驗的師長，這些人會成為一個人成長中最為寶貴的一筆財富，我也不例外�；叵胛揖拍陙淼某砷L歷程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因為有他（她）們的幫助，我前進的腳步才走得更扎實、更穩(wěn)健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——老師。
老師對我的教育與關(guān)愛溶入在我生活的點滴中，如：小時教我走路、識字、認拼音；現(xiàn)在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細致，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽懂為止；當我考試不理想時，她不會立刻訓(xùn)斥我，而是和我一起認真分析原因，總結(jié)教訓(xùn)；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點列舉出來，重點鞏固一下，防止我掉隊。
老師既是老師，又是朋友。業(yè)余時間里，她會陪著我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養(yǎng)蟲、放風(fēng)箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的“小事”，都傾注著老師對我的心血和汗水，成為我前進的巨大動力，老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著老師的無私關(guān)愛，我怎能不積極進取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。
同學(xué)們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，老師其實就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有老師濃濃的愛，有我不服輸?shù)男愿窈蛨猿植恍傅呐�，終有一天，我也一定會成為她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛的經(jīng)典啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛2
日歷一頁一頁撕下，時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的嬰兒變成了一位三年級的少先隊員，真是來之不易��！雖然這九年里，我挨過打，遭過批評，受過欺負，但是我的母親，她不但保護了我，而且還帶我走進了知識的王國，領(lǐng)略了知識是多么的重要。
從3歲起，媽媽就到書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個一個字教起我。讀拼音圖的時候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認字圖的時候，她一邊教我這個字的拼音是什么，一邊教我寫筆畫。讀古詩圖的時候，好一邊教我這個字是什么意思，一邊教我整句話的意思。是媽媽培育了我讓我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
以前的我可是不愛看書的，可是為什么我會近愛閱讀呢？這是我六歲時媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐步愛上了閱讀。媽媽為了我看書不依賴別人，給我買了帶拼音的書，既能讓我認得更多的字，又能讓我養(yǎng)成獨立的好習(xí)慣。媽媽每逢周末就會帶我去買書，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》《格林童話》等等，每當我看到精彩片段時，媽媽讓我把它背下來，說以后寫作文時就可以用了，在媽媽的督促下，我的作文越來越好了。
媽媽，在別人的眼里是一個普普通通的人，但在我心里卻是一個偉大的母親。媽媽就像春天的太陽，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽光獻給我，讓我茁壯成長。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛3
奶奶把我撫養(yǎng)長大，不僅無微不至地關(guān)心我的成長，更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當我還在襁褓中時，奶奶就一邊抱著我，一邊吟誦古詩。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中，我一次又一次地進入夢鄉(xiāng)。直到我開始牙牙學(xué)語，無意識地跟著奶奶一起發(fā)出詩句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見人就說：“我們家的寶寶，說第一句話，就是背古詩�！笨粗棠痰男δ�，聽著奶奶的贊美，小小的我覺得背古詩是件快樂的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護下，在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日雪后，打開窗戶，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田，引領(lǐng)我走向詩的國度。
讀詩，不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的'事，坐到桌前，興致勃勃地說：“我們來背有關(guān)月亮的詩！”
“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙获R當先。
“明月幾時有，把酒問青天�！蹦棠棠闷鹁票�，仰望明月，吟誦到。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！眿寢屢苍娕d大發(fā)。詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在歡樂的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中，我敲開了經(jīng)典文學(xué)寶庫的大門。謝謝您，奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛4
你知道我的經(jīng)典啟蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經(jīng)典啟蒙老師不是教我學(xué)習(xí)的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”�？赡苣阌忠獑枺瑸槭裁次业慕�(jīng)典啟蒙老師是漂流書呢？那就先說說發(fā)漂流書前的我吧。
一開始我并不喜歡看課外書，因為我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認識的字就讓我頭昏腦脹。你想對于這個不認識的朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師說：“你要多看點課外書，補充些知識�！蔽覍蠋熣f：“我不喜歡看課外書。”
可自從學(xué)校開展“漂流書”活動以后，規(guī)定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學(xué)都對我說：“這本書很好看�！笨晌也淮笙嘈牛贿^有點心動。俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，我就來瞧瞧。于是，把作業(yè)快點做完后，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引著我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這么好看，我喜歡上了看書�，F(xiàn)在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《小貓日記之球球老老鼠》……
我發(fā)現(xiàn)，書讀多了后，上課積極舉手了，自信了；作業(yè)不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質(zhì)量高；知道的知識也多了，學(xué)習(xí)越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……
漂流書，就是我們的經(jīng)典啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛5
媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進！
記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報名參加了“第三屆全國校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽春白雪》的曲子特別長，當時我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時地比劃著�？粗鴭寢屓绨V如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習(xí)的勁頭更足了。上場前，媽媽笑著拍拍我的肩膀說：“寶貝，你一定行！”我頓時信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂類A組金獎。
當喜訊傳來的那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉(zhuǎn)了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂在浙江賽區(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個好辦法：用電子存款機“投幣獎勵”，我每彈一遍，媽媽就往存款機投進一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著存款機的報數(shù)不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進�！肮し虿回撚行娜恕�，我再次奪得了金獎。
在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報答她！
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛6
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長大了，伴著父母的雙手凝集的愛我長大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長大了。
在我四歲時媽媽購了這標書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進了夢城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長大，啟始正規(guī)的教習(xí)生涯，我開初理結(jié)其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習(xí)“書山有路懶替徑，學(xué)海無涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責(zé)”，從當初起要酷愛我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，能夠說它是我學(xué)習(xí)和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長。愿我當前的學(xué)習(xí)和人生像書中人物一樣異樣精彩。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛7
老師是辛勤的園丁，用知識來澆灌我們這幼小的花苗；老師是一條導(dǎo)航線，指引我們向正確的方向前進。
在我的生命里，除了爸爸和媽媽之外，有一位影響我茁壯成長的經(jīng)典啟蒙老師。她就是我的語文老師——趙丹老師，她十分幽默有趣，臉上總帶著一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。
趙老師總是以慈祥的目光看著我們，經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，長大報答父母，報效祖國，趙老師就算批評人的時候，也總是帶著幽默的語言，我們班有一位同學(xué)，作文里寫了三十多個“我”，老師說：“這位同學(xué)，你如果開一個專賣店，把我都賣掉，你的作文就簡練多了”。
趙老師教字的時候也十分有趣。有一次，趙老師在教“灑”和“酒”的時候，說：“灑水的時候，水籠頭上不能堵上棍子；如果，你們喝了酒，媽媽會用棍子打你的。”這樣，我們就把“灑”和“酒”分清楚了。
作文，作文，做起來頭疼。每當我看見了作文，頭就像粥一樣，迷迷糊糊的，只要趙老師給我略加指導(dǎo)，我的頭腦馬上變得清楚，條理有序，寫出來的作文那是朗朗上口，真是“前無古人，后無來者”呀。
趙老師，我現(xiàn)在是一位三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)的成績還算是優(yōu)秀，這都是您教導(dǎo)的結(jié)果，今后的路還很長，您的一言一行都將影響我的一生，您是我心目中最棒的老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛8
夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經(jīng)九點鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內(nèi)寂靜而孤獨，時光顯得那樣漫長。隨手翻開一本封面上有淡藍小花的書，一段話映入眼簾：也許會有一天，你感覺心里空空的，身邊無人陪伴，滿肚子的話無法傾訴。別慌，至少，你還有書。相信她吧，她永遠是你誠摯而靜謐的愛人。突然間，我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動，勝過小時候父母、長輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書，不僅可以增長知識，還可以凈化人的心靈。
當一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛戀時，書，帶給我的絕不僅僅是無聊時候的消遣。我從注音版的唐詩宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅；《紅樓夢》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅韌，就像一枚小小的種子，頑強地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長的經(jīng)典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領(lǐng)我走向成功的彼岸。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛9
由于市區(qū)進行綠化改造的原因，我的家被動遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當我要離開這個美麗的校園時，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會笑的眼睛，那就是教我時間最長的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個平凡的，但要對社會有用的人”這個最簡單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語文課時，講了一個真實的故事，一位小區(qū)的保潔人員，在清理垃圾箱時，從垃圾箱里拾到一包東西，打開來一看里面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個作文，內(nèi)容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚一個生活中很平凡的人。可是我不會寫，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個平凡的人，你可以從生活中的點滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大�！钡诙�，我的作文有了一個紅紅的“優(yōu)”，看著這個“優(yōu)”字，我心里樂滋滋的，我知道這都歸功于郭老師，她是第一個讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個“我還記得”，我有一萬個“我還記得”。在這座校園里我度過了難忘的三年，些許點滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛10
古時候，人們打仗用的武器中，有一種兵器叫矛，還有一種叫盾。矛是用來 刺殺亂人.進攻用的長槍，而盾是用來遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個楚國人，他既賣矛又賣盾。
有一天，他帶上矛和盾去街上叫賣，他為了大家能買他的這兩種兵器，他向周圍的人夸耀起來。他先舉起了盾向人們說：“我的盾呀，堅固無比，無論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的。”他說過了幾遍，見沒人反應(yīng)，便放下了手里的盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說：“在請看一看我這矛，它是再也鋒利不過了，無論多么堅固的盾，都會被它刺破�！眹^的人聽了，不禁哈哈大笑。那人賣兵器的人十分不理解的說：“你們笑什么��？難道我說的不對嗎？”這時，有個人說：“既然你的矛是什么盾都能刺破它，而你的盾是什么矛也刺不穿的，那么，用你的矛刺你的盾，又該怎么樣呢？”這個人立刻臉紅了，啞口無言。這個故事告訴我們，彼此相互抵觸，說話、辦事前后不一致，相互抵觸在平常生活中，不要像這個楚國人一樣，相互抵觸.說話.辦事前后不一致。
我們寫作業(yè)和回答問題時，不要像這個人一樣��！所以人們創(chuàng)造了一個詞“自相矛盾”來比喻這一類人。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛11
書是我生命中的一部分。只要一看見書，我就不由自主地拿起來津津有味地看。我喜歡書，這與我的經(jīng)典啟蒙教師有關(guān)。我的經(jīng)典啟蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現(xiàn)在的老師，而是我的媽媽。
媽媽對我的啟蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學(xué)說話的階段，媽媽就開始以“鸚鵡學(xué)舌”的方法教我學(xué)經(jīng)典，常常用錄音機播放古詩和童話故事給我聽。媽媽說我在錄音機旁興奮不已，也跟著咿咿呀呀地學(xué)起來。我會說話時，已經(jīng)會背了好幾首古詩了。同時，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫字，制成“字牌”，用打“字牌”的方法教我認字，讓我在玩中學(xué)，學(xué)中玩。上幼兒園前，我已經(jīng)認識了好多字。
在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫古詩和童話故事。就這樣，我越來越喜歡看書了。上小學(xué)時，我已經(jīng)能自己看童話小故事了，后來媽媽又教我看中國經(jīng)典名著，有空時，還教我練習(xí)背誦�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能背誦《西游記》《楊家將》《三國演義》等名著里的不少片段故事了。上學(xué)期末，學(xué)校舉行講經(jīng)典故事比賽，在媽媽的鼓勵下我參加了。我沒有辜負期望，榮獲了二等獎。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽很高興，鼓勵我繼續(xù)努力，下次爭取獲得一等獎。媽媽還說：“讀書就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書也一樣，如果基礎(chǔ)不打好，以后就很難讀下去。你只有基礎(chǔ)打好了，以后才會越學(xué)越好�！�
啊，媽媽不愧是我的經(jīng)典啟蒙教師。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛12
每當我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時候，腦海中就會浮現(xiàn)出一個人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方，長得很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無時無刻和我們在交流。
記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時，由于發(fā)音不準，讀一句話很費勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細地為我區(qū)分，直到我讀準讀流暢為止。
還有一次，我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會兒說：“有很多地方發(fā)音不準節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩句的意思，詩人寫詩時的情景，從字音到節(jié)奏一一幫我糾正，又反復(fù)示范朗讀，一字一頓細致入微，直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會兒，陳老師聽了我朗誦后說：“發(fā)音節(jié)奏基本過關(guān)，但手勢不準確，什么時候該放，什么時候該升沒有掌握好”。于是，她又結(jié)合詩人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時而幫我糾正發(fā)音，時而幫我糾正手勢，時間一分一秒地流逝，不知過了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習(xí)了多少次直到她聽了滿意地點頭為止。
我要感謝陳老師，是她帶我走進了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實際行動給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛13
小學(xué)三年的生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了盧老師，她可是我印象最深的啟蒙老師呀。
她叫盧麗勤，三年前來到了龍橋小學(xué)，她教我們唱歌，教我們跳舞，教我們知識……給我們帶來了無比的快樂！每天老師到學(xué)校要轉(zhuǎn)兩次車，非常辛苦�？伤肋h是快樂的使者，她的笑容永遠是那么燦爛！那么陽光！她可真是一個親切、關(guān)心同學(xué)的老師。她博覽群書，知識淵博，不僅教語文，而且教數(shù)學(xué)。她讀課文時那抑揚頓挫的聲音深深地感染著我們，讓一個個栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海里……
盧老師的數(shù)學(xué)課更是精彩。一次，盧老師講一道數(shù)學(xué)題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“袁博，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像這樣，多動腦筋�！边@節(jié)課，盧老師教會了我一個幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，才能擦出智慧的火花。
老師，一個多么神圣的職業(yè)，老師，沒有你的昨天，就沒有我的今天，您教我們知識，教會我們快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，您的諄諄教導(dǎo)是我前進的動力，我會一直努力的！
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛14
我的老師長著一張圓圓的臉，戴著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛，她留著一頭短短的卷發(fā)，笑起來，特別親切。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任，我最喜歡的老師，也是我的經(jīng)典啟蒙老師—董老師。
記得剛上一年級的時候，我什么都不懂，我的老師每天都叫我們安靜，可我們的同學(xué)每天都不能安靜下來，老師的嗓子都快喊啞了，每次上課都很費勁，除非同學(xué)都安靜下來才能上好課。上課的時候，老師會用“開火車”的游戲教我們認字。比如在教我們認“界”的時候，老師就問：“哪列火車最整齊？”我們就一起說:“這列火車最整齊！”然后老師看哪列火車最整齊，就叫誰。叫起我的時候，我就用手書空“界”，說：“豎，橫折，......上下結(jié)構(gòu)，田字頭”。這節(jié)課我覺的特別有意思，記的生字更快了。
下了課，老師會和我們一起跳繩.轉(zhuǎn)呼啦圈.…..，特別是老師轉(zhuǎn)的呼啦圈非�？�，而且比我多一些。和我們玩的時候，一點都不像我們的老師，我們玩的特別開心。
我的老師講的特別好，特別生動，大家聽的津津有味。我最喜歡上語文課了，因為語文可以使我讀的書越來越多，而且能學(xué)到越來越多的知識。
我的經(jīng)典啟蒙老師——母愛15
從我記事開始，媽媽就給我報了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師，在媽媽的引導(dǎo)下，我的繪畫水平有了很大的提高，現(xiàn)在在班里辦黑板報，學(xué)會做玫瑰花，還學(xué)會做面塑，學(xué)會了很多面塑技能：捏、搓、團等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課，我在旁邊看著媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。
媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒有上學(xué)時，就開始教我認表，寫拼音，寫算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認表，專門在單位休息時間給我做了一個表的模形。雖然那時的我還在上幼兒園，但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識，這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時我就跟在媽媽的身后，看著她的動作，模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓(xùn)斥我，從而讓我在四歲時參加了“民生大參考——小鬼當家”欄目中有了杰出的表現(xiàn)：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠引導(dǎo)我、激勵我、啟蒙我勇往直前……
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