家庭教育的八大注意事項
稱職的父母并不是天生的，在孩子慢慢長大的過程中，父母要處處做個有心人。下面和小編一起來看家庭教育的八大注意事項，希望有所幫助！
1、你是孩子的“克隆”對象
家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教。由于孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng)，父母的一言一行、一舉一動都在以身示范，無時無刻不在潛移默化地對孩子施加影響。對于0―3歲的嬰幼兒而言，這種影響尤為重要。因為人的個性和主要優(yōu)缺點大多是在這一時期奠定基礎(chǔ)的。這一時期的孩子接觸最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所學(xué)到的一切，包括說話的語調(diào)、動作、走路姿態(tài)、性格和品德等都會打上父母的烙印。
所以有人說，孩于是父母的鏡子。如果父母下班回家后只顧吃喝玩樂，生活自由散浸，甚至行為不軌，無疑會給孩子造成負(fù)面影響。
當(dāng)媽媽注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、忠誠、正直等良好品質(zhì)時，孩子就建立了一套價值體系，這是他的無價之寶。其實，最好的道德標(biāo)準(zhǔn)是媽媽自己的行為。如果媽媽自己待人不真誠，無視別人的權(quán)利，愛記仇等，她的孩子也不會有良好表現(xiàn)……
2、別老是“人家孩子怎么、怎么的”
父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年齡特征和個性特征。年齡特征是指一定年齡階段的生理與心理發(fā)展水平及特點。如孩子在幼兒期特別喜愛游戲和故事，父母采用做游戲和講故事的方法來教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一個勁地講大道理，效果肯定不好。個性特征是指每個孩子各自具有的性格特點，如有的孩子性格外向，活潑好動；有的則性格內(nèi)向，偏于腸腆、安靜。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母學(xué)一點兒童心理學(xué)知識非常重要，應(yīng)該經(jīng)常注意觀察和研究自己孩子的個性特征，并站在孩子的角度去觀察其所思、所為及其心理需要。在家教過程中，父母千萬不要用”人家孩子怎么的“來衡量自己的孩子，因為每個孩子都有自己的個性特點。
如果是認(rèn)知型的孩子，那就比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來對待。與孩子溝通時一定要以理服人，莫讓孩子感覺你在以大欺小，這樣孩子會比較容易接受。你對孩子有某些想法或要求時，可以以征求的語氣說出來……
3、孩子一樣有自尊心
有些父母從未意識到孩子也是有自尊心的，一味求全責(zé)備或輕視孩子的點滴進(jìn)步，在不經(jīng)意中就傷害了孩子。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，尊重孩子不僅能促進(jìn)其自信心、自尊心的發(fā)展，而且能促進(jìn)其創(chuàng)新精神與自我行為控制。自尊心受到損害的孩子，在發(fā)展中必然會產(chǎn)生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。因此，父母必須時刻注意尊重孩子，保護(hù)并培養(yǎng)其自尊心。在生活中，注重孩子的點滴進(jìn)步，及時肯定和鼓勵。對于孩子不及他人之處，不責(zé)備，不諷刺，可用其他長處來激勵孩子。
父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職，但怎樣去愛，如何去教育卻大有講究。任何情況下，家長都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語言和方式去傷害孩子……
4、從小教起，從小改了
0―3歲是孩子身心發(fā)展最迅速和最基礎(chǔ)的時期，此時可塑性大，培養(yǎng)良好的品德及性格最易取得成效。同樣，若是在嬰幼兒時期形成了某種不良行為習(xí)慣，糾正也最容易。但是，如果錯過了幼年時期再進(jìn)行教育，難度就大得多。當(dāng)前，有些中小學(xué)生行為品德上出現(xiàn)的許多問題，都是由于幼兒期缺乏良好教育或教育不當(dāng)所致。
人的性格形成與教育、生活環(huán)境、家庭氣氛和社會實踐有著密切的關(guān)系。
一般孩子的性格在學(xué)齡前已初步形成，但不穩(wěn)定，隨著年齡增長而趨于成熟，并有很大“可塑”性。所以要培養(yǎng)孩子良好的性格，應(yīng)該從小抓起……
5、別總盯著孩子的缺點
父母對孩子進(jìn)行教育時，對于其表現(xiàn)出的良好行為給予肯定和表揚(yáng)，會使孩子感到高興，以后自然愿意再重復(fù)這種良好行為，這種做法稱之為正強(qiáng)化。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點，并翻來復(fù)去地講這些缺點，這就稱之為負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化不僅改變不了孩子的不良行為習(xí)慣，反而易于強(qiáng)化這種習(xí)慣。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢？”其實，當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點，更會加劇他的缺點。孩子出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象，往往是父母慣用負(fù)強(qiáng)化所致。
有些人會認(rèn)為沒有比較就不會有進(jìn)步，事實上確有些極端的父母是蓄意把自家孩子跟別的孩子比較，以為可以激勵孩子。其實這是錯誤的。無疑人生是有比較才有競爭，但若一個人的競爭對象是自己四周的人，在班級內(nèi)要打敗其它同學(xué)，在同事當(dāng)中要踩低所有人，那么這個人的一生會很痛苦，去到那兒都會是四面楚歌……
6、決不為孩子護(hù)短
每個孩子都有優(yōu)缺點，但有不少父母只愛聽表揚(yáng)和贊頌之辭。如果有人批評自己的孩子，往往很不高興。當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。有的父母還想方設(shè)法為孩子開脫、辯解，甚至指責(zé)別人。其實，這不是愛護(hù)孩子的正確做法。一則由于父母護(hù)短，孩子會有恃無恐，變本加厲。二則別人不再反映情況，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺點是客觀存在的，總會表現(xiàn)出來。孩子的短處往往是越護(hù)越短，將來鑄成大錯，父母會悔之莫及。
7、不用暴力“征服”孩子
有些父母認(rèn)為”不打不成才“，常用粗暴的態(tài)度對待孩子，從而帶來許多不良后果。一則孩子的神經(jīng)系統(tǒng)十分脆弱，粗暴的態(tài)度會使其精神緊張，有損其身心健康，并可造成兩代人的感情隔閡。二則孩子因為懾于暴力，往往不敢向父母講實話，久而久之，容易養(yǎng)成說謊話、不誠實的惡習(xí)。三則孩子的模仿力強(qiáng)，以后也會成為粗暴納人。所以，父母采用高壓手段來“征服“孩子的做法是很不明智的。
每個孩子都會犯錯，都有受家長懲罰的時候，如何使孩子在懲罰中進(jìn)步、提高，不致因懲罰而使孩子心頭積聚孤僻恨情緒，進(jìn)而造成父子雙方對立，這其中很有些學(xué)問……
8、不把電視當(dāng)成“保姆”
現(xiàn)在，有為數(shù)不少的父母為圖省事，把電視當(dāng)成孩子的全日制“保姆”，這對孩子的身心發(fā)展是不利的。一則讓孩子長時間看電視，會直接妨礙親子間的語言和感情交流，也不利于孩子口頭表達(dá)能力的發(fā)展。二則成天讓孩子看電視，勢必減少戶外活動和人際交往，對視力也有不良影響。三則看電視所需要的是被動注意力，若看得太多，不利于發(fā)展認(rèn)真學(xué)習(xí)的主動注意力，以致學(xué)習(xí)時注意力不能持久集中，做事易于出現(xiàn)疲勞。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太長，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的“陪看”。
家庭教育經(jīng)驗
孩子是我們每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是我們每個做父母的天職，家長教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。以下是我的一些體會，從三個方面來闡述：
一、加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得她與我們家長有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)情況從不愿講。怎么回事呢？是不是我以家長的身份與她說話使她反感？
于是，我放下家長的架子經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難。漸漸地，孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對于她學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。當(dāng)孩子考試成績不理想，回到家看著我的臉色，小心翼翼地告訴我時，我會很平靜地跟她交流一下為什么沒考好，是因為不會做呢還是其它原因？因為我像朋友似的與她交流，所以她也會告訴我說：“這道題是不會做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績一定會達(dá)到多少分�！边@時我就會順勢地鼓勵她：“不要緊，知道自己的缺點，以后自己上課聽仔細(xì)，不懂及時問老師，
計算時細(xì)心點，下次一定會考出好成績。”順便再給她講一個粗心造成不良后果的小故事。
之后有時從學(xué)�；貋硭袝r會很主動的把在校內(nèi)的事情、學(xué)習(xí)情況和想法告訴我，我也會很認(rèn)真地聽，幫她分析原因、提點想法、供她提供。雖然有時還是免不了不認(rèn)真、粗心，這時我就會和她開玩笑的說：“什么時候你可以不說如果……”這時她會微笑著說：“老爸別說了，我知道了，要淡定�！�
二、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里都是萬般的寵愛，也造就他們以自我為中心，從來不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長，我也是處處盡量注意自已的一言一行，盡量不把自已一些情緒、工作壓力帶給她，以自已較好行為來影響她，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負(fù)面的不良的影響，也會從成人的角度指出和她一起來討論，讓她懂得判斷是非的能力。
只要有時間都會抽空和她溝通，讓她說說學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等，有的時候遇到問題，還會幫她分析一下，所以女兒也很樂意與我交流。作為家長，我也一直要求自已盡量保持積極向上的心態(tài)，樂觀的對待每一天，每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子吧。俗話說得好：“性格決定命運(yùn)”。良好性格的形成，我相信對孩子一生有益。
有時遇到煩心事，控制不住難免生氣發(fā)火，這時她就會說：“老爸，不要用別人的錯誤來懲罰自己，這樣有意思嗎？！”她居然還學(xué)會了用我的話來告誡我了，或者她會說：“老爸，要淡定！淡定！”總能把我逗氣得也消了，這孩子還有點幽默感。
三、經(jīng)常帶孩子出去走走，增長見識。
孩子假期一到來，我們?nèi)叶紩榭諑鋈プ�，看看外面的世界，今年她和媽媽去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜�?歲那年去了青島、5歲去了濟(jì)南，8歲去了北京……那段時間，她忙得不亦樂乎，顯然像個大人，出去玩的時候有的特別印象深刻，有時自已查到的那些個景點，點自已知道的特產(chǎn)吃，她玩得特別的開心，我們?nèi)乙彩瞧錁啡谌凇Ｎ覀兊?理念是“讀萬卷書、行萬里路�！闭^見多才能識廣嗎。
生活中的點點滴滴是說不完的，家庭教育是個長期的任務(wù)，作為家長應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長，家長應(yīng)該是家庭教育的主體。讓我們?yōu)樽鲆幻M責(zé)的、孩子喜歡的家長朋友，努力吧！
家庭教育中常見的幾個誤區(qū)是什么
第一種是寵愛有加，實際上，就是我們平時說的溺愛。
改革開放三十年來，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。曾經(jīng)歷過為吃穿犯愁的童年，有一些家長朋友，就想讓自己的孩子吃的好一些，穿得好一些，唯恐他們受一點委屈。更有甚者，不問實際情況，只要是家里有的，孩子要什么，就一定滿足，對孩子言聽計從。時間長了，有些家長朋友可能會對孩子的話偏聽偏信，把他們的話當(dāng)成圣旨一般，以至于成了他們的奴隸。
事實上，讓孩子們吃好、穿好，盡量不讓他們受委屈，這并沒有錯。正確的做法應(yīng)該是：在給他們吃好、穿好的同時，讓他們知道，這些都是勞動所得，讓他們也養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且知道這些都來之不易，懂得感恩父母。
第二種是嚴(yán)威無度。
有些家長朋友對孩子過于嚴(yán)厲，在孩子面前從來就沒有過好臉色，對孩子非打即罵。這樣管教出來的孩子，表面上看出奇的好，對父母的話言聽計從。豈不知，這往往是表象。他們?yōu)榱颂颖芨改傅呢?zé)罰，會養(yǎng)成表面一套背后一套的性格。表現(xiàn)出來的就是喜歡說謊話，不愿意承擔(dān)責(zé)任，對任何事情都不會有太多的興趣，更不愿意拋頭露面，成為眾人矚目的中心。甚至有些孩子還會對父母懷恨在心伺機(jī)報復(fù)。
其實在家庭中，家長朋友們大可不必對孩子們?nèi)绱私鋫�，你在對孩子�?yán)格教育的同時，也要充分表達(dá)出心中對孩子的愛。一定要讓孩子明白，對他們嚴(yán)格，其實是對他們的愛。我們說“良藥苦口”，就是這個道理。同時，家長朋友們還應(yīng)掌握住度，要以孩子能接受為標(biāo)準(zhǔn)，千萬不要以為一頓打就能解決一切問題。
第三種是不聞不問。
現(xiàn)在，在農(nóng)村家庭中，父母一般都要一邊種地，一邊出外打工，好不容易有一點時間，還想休息休息。因此，有一些家長朋友就把孩子一把推給學(xué)校，對他們不聞不問。等到發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，往往就會措手不及。
正確的做法應(yīng)該是，在平時的生活中，做一個監(jiān)督型和細(xì)心型的家長。所謂監(jiān)督型就是說，無論你有多忙，每天一定要督促孩子做作業(yè)，并且要進(jìn)行檢查，至少要看一看做了多少。同時，要經(jīng)常利用家校聯(lián)系簿，及時了解孩子在校的表現(xiàn)。最好能記下班主任的電話號碼，并經(jīng)常聯(lián)系，共同探討教育孩子最好的方法。所謂細(xì)心型就是說，對孩子要細(xì)心觀察。因為孩子的喜、怒、哀、樂往往表現(xiàn)在臉上，如果你能細(xì)心觀察，就一定能盡早的把握住孩子的內(nèi)心情感，從而在家庭教育中占據(jù)主動，讓孩子對父母產(chǎn)生敬佩之情。
第四種是冷嘲熱諷。
有些家長朋友，在平時生活中，說話就比較尖刻，在發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點時，不知不覺中就會變本加厲，甚至自己平時都不愿意聽的語言，隨口就能說出；而對于他們的優(yōu)點卻視若無睹，認(rèn)為這些不用再說了。記得有一次，我就曾親耳聽到一位憤怒的家長，對自己成績大幅下降的女兒大聲吼道：“你還不快去死！”豈不知，這樣已嚴(yán)重的傷害了孩子的自尊心，根本起不到教育的作用，或者干脆會起到反作用。
面對孩子的缺點，我們決不能冷嘲熱諷。正確的做法應(yīng)該是，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并經(jīng)常表揚(yáng)他們，特別是要當(dāng)面表揚(yáng)，絕不忽略不計。這樣時間長了，孩子就會非常愿意跟你聊天，你也就會非常及時的發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題。此時，你只要稍加引導(dǎo)，就能幫他們解決問題，當(dāng)然也不會引起他們的反感。孩子們能夠“親其師，信其道”，其實就是這個道理。相信你也一定能讓自己的孩子“親其父”或者“親其母”而“信其道”的。保持頭腦的冷靜，不要妄加判斷，而是認(rèn)真的幫助孩子尋找解決問題的方法。
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