教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)
在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。以下是小編幫大家整理的教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)(精選8篇),希望對大家有所幫助。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)1
今年,在學校的安排下,我有幸參加了“20xx四川省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓。在培訓中,我觀看了所有我選修的課程視頻,認真聽專家講解,并認真做筆記,視頻觀看時間長達817分鐘。還認真的撰寫了研修計劃和研修總結(jié),提交了研修作業(yè),發(fā)布了研修日志和資源,進行了研修討論等。通過培訓,我深入的了解了信息技術(shù)對于小學英語教學的重要性,知道了該如何在小學英語課堂中運用信息技術(shù)進行教育教學,懂得了如何使用電子白板等輔助教學工具進行教學。帶著培訓中學到的信息技術(shù)、電子白板等知識和技能,我在我的課堂上進行了返崗實踐,即運用信息技術(shù)進行英語輔助教學。具體總結(jié)如下:
一、PPT課件的制作
由于我校沒有實現(xiàn)電子白板班班通,因此我返崗實踐的第一課是在學校多媒體教室進行的。我在上課之前就運用學到的PPT制作方法聯(lián)系教學內(nèi)容將PPT課件做好。我本堂課的內(nèi)容是,譯為“你正餐吃的什么食物?”先用一張幻燈片出示課題,并提問“同學們,你們午餐都吃過些什么食物?”再將各種日常食物的圖片放在幻燈片里,目的是讓學生來選擇所吃過的食物。接下來以“I like...”的句式作為幻燈片的主題,每一張幻燈片出示一種食物并附上英語名稱,目的是讓學生用英語說出自己喜歡什么食物。然后將蔬菜和水果的圖片分置于兩張幻燈片里,并附上英語單詞“Vegetables”“ fruit”。最后在幻燈片里展示本課要學習的幾種食物的圖片,并以“whats this ? ”為主題附上句式,目的是讓學生認識這些食物。在課堂上我使用PPT課件教學,學生注意力高度集中,課堂氣氛活躍,學生學習積極性高,效果十分顯著。
二、電子白板的運用
在《What’s for you Dinner》的教學中,我使用了學校多媒體教室安裝的暢言交互式電子白板進行輔助教學。我先將電子白板打開,使用電子白板的幻燈片導航功能將PPT課件導入電子白板,然后使用電子白板的聯(lián)網(wǎng)資源搜索功能找到課文原文,使PPT和電子文本實現(xiàn)交互切換。接下來的教學中我又用電子白板的其他功能來輔助我的課堂教學,比如使用電子筆進行圈點勾畫,使用軟鍵盤進行資料搜索等等,在這里就不一一介紹了。整堂課的教學都沒有離開電子白板這一輔助工具,學生看得聽得津津有味,學習興趣空前濃厚,在愉快輕松中掌握了本課知識。
總而言之,在返崗實踐中,我努力做到了學以致用,進一步鞏固了課堂教學成果,也促進了自己的教育教學工作,收獲很大。但通過返崗實踐,我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺,信息技術(shù)的運用能力還有待進一步提升。在城市里,信息技術(shù)在教育方面的應用已達到一個新的高度,而在農(nóng)村學校,信息技術(shù)在教育教學中的運用還比較狹窄,還需要不斷提高教師的信息技術(shù)知識和能力。作為一名新時代的農(nóng)村教師,我不甘落后,我會用我的實際行動讓信息技術(shù)在農(nóng)村學校英語課堂教學中發(fā)揮最大的作用。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)2
在20xx年11月17日,我榮幸參加了“陜西省中小學教師浸入式培訓項目,在為期兩周的培訓里,有教授的高深理論,還有特級教師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊,每天都能給心靈帶來一片清爽。在培訓中,我進一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學中的不足,真可謂受益匪淺。在返崗研修中,結(jié)合培訓中所學的知識及培訓結(jié)束時所拷貝的內(nèi)容,在教學中不斷嘗試運用、反思總結(jié)。下面我就對返崗研實踐做如下總結(jié):
在教學活動中,當好組織者同時參與到學生的團隊里,學生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累,學生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動學生的思維,讓他們飛的更高呢?應當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手,作為一線的老師只有熟悉課標的有關(guān)理念、讀懂教材、才能給予學生一個合理的學習指導,比如在教學有理數(shù)加減法中,有幾位教師讓學生在數(shù)軸上研究計算方法,進而總結(jié)計算法則。
知識也有保質(zhì)期,作為教師經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。經(jīng)驗是原有的,社會在發(fā)展,需求在改變,如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的`頭腦,才能建立起全新的知識結(jié)構(gòu)、教學理念,課堂教學才能充滿生機和活力。
新的教學手段不斷出現(xiàn),學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段,同時再加入一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學,讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學,從身邊疏理數(shù)學,讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。
短暫的培訓結(jié)束了,但是在培訓中接受到的新思想新理念,一直在伴隨著我。自己參加培訓回到教學崗后,我一直在學習學校為我們準備的各種資料,同時結(jié)合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。
“學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”,可見,學習的本性在于探究。所謂探究學習,就是從問題或項目出發(fā),通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。
給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉; 給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓; 給學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權(quán)利,讓他們自己去選擇; 給學生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來武裝自己,同時自己感覺有很大的進步,在教學中更順了,學生學習興趣也提高了不少,我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信,在以后的教學工作中,一會讓課堂教學更精彩。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)3
有幸參加商丘師范學院20XX年10月19日12月4日的中小學幼兒園教師置換脫產(chǎn)國陪,它給了我太多的感悟與啟迪。培訓過程中使我充分認識了學員的參與和體驗。無論是學員與學員、專家之間的互動交流、還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家們敬業(yè)的精神、深邃的思考和積極樂觀的心態(tài),教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我?guī)е@些寶貴的財富自12月4日返回學校后,激勵著指導著我更好地開展教育教學工作,更好地生活和學習。
一、參加多種研修模式,提升自己素質(zhì)
返崗后積極跟進網(wǎng)上研修,并參與有關(guān)信息技術(shù)國培,在網(wǎng)絡研修中多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,及時與各位學員溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界,了解更多的業(yè)務知識和專業(yè)技能,提升自己素質(zhì)。
。、新課程理念研修。
回校后繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為研修的重點任務來重點學習。我們學校使用的是北師大版教材,結(jié)合培訓中漯河小學李蘊華老師的報告,以及從商丘市實小分校優(yōu)秀教師在觀摩課中領(lǐng)悟到的課程理念,做到課前反思新舊教材有哪些不同、認真研讀教材,新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。讓數(shù)學課真正成為孩子思維的體操!
。、重視自己反思,心存做研究型教師的理念。
謹記培訓期間駐馬店市實驗小學的一線教師郝秀麗老師的話:反思促進教師專業(yè)發(fā)展,經(jīng)驗+反思=成長。因此,在返校后盡管工作任務繁重,我也力爭把反思落到實處:反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足;反思習慣養(yǎng)成教育中的方法,反思主題活動。身為教師,教學管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將虛心的采他山之玉,納百家之長,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展。
二、用愛與責任踐行師德,做魅力教師。
程印學教授的做黨和人民滿意的好老師的講座,針對怎樣才能做黨和人民滿意的好老師做了充分的講解,讓我受益匪淺。陶行知先生曾說:真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處。沒有愛便沒有教育。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。
但讓學生體會到教師的愛并不那么容易。教師對學生的愛,在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生就要嚴格要求學生。俗話說得好:嚴師出高徒。教不嚴,師之惰。嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內(nèi)的嚴,是符合教育規(guī)律的嚴,是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生,應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛,嚴以愛為基礎(chǔ),愛以嚴為前提,嚴愛結(jié)合,愛而不縱,嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關(guān)系。
每個學生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,因此,我努力讓自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,不把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格,充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。真誠地與學生交往,給學生以真誠的關(guān)心和幫助,只有這樣,才能成為學生心目中真正的良師益友。愛學生善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點真正閃光,使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學習的斗志。對于問題生,除了多觀察外,還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,問題生是可以轉(zhuǎn)化的。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)4
一、轉(zhuǎn)變思想,重樹認知。
一直以來我都覺得自己還是比較善于學習和鉆研的,但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓學習中,我在教授、專家的引領(lǐng)下,對當下全國的教育,特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了,F(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農(nóng)村中學語文改變滯后的現(xiàn)狀怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學,使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,提高綜合的語文素養(yǎng),健康快樂的成長我想,這是一個循序漸進的過程,首先要從自身做起,繼續(xù)加強學習和探索。
二、認真學習,堅定信念。
我首先將自己學習的收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié):教師要想不斷進步,必須不斷學習,不斷進取。學,就要讀。讀經(jīng)典,讀理論,多讀,多思。學,還要助。團隊協(xié)作、扎實教研,用一個教師帶動一個教研組,一個教研組帶動一個學校,讓老師在互助中不斷成長。讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如名師指路,名師指路,不如自己開路。從幾次的培訓學習中,我堅定了自己語文教學的追求:樸素語文。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言,不花哨,不折騰,無價值的問題不提,可有可無的不講;樸素的課堂要有精當?shù)脑u價,無痕的語言,要對學生有的關(guān)注,教師在課堂上不能太強勢,教師要退下去,學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗,而不是畫上一個句號。
三、勇于探索、積極實踐
返崗實踐活動中,我認真參與了教研組的聽評課活動,尤其在教研會研討中,我認真聆聽了各位教師的點評。同時,我也將這樣的研討滲入日常的教學中,在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流,從中收獲甚多。我想,只有不斷的探索,勇敢地實踐,我的數(shù)學教學才會真正撥開烏云見月明。
四、路漫漫,促發(fā)展
學習讓我明白了人外有人天外有天,讓我明白了教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。要做一個對學生負責的老師,我必須不斷地學習,促進自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務!跋虢o學生一碗水,教師必須有一桶水!倍F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,就要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
我一直相信:只有堅持學習的人,才能擁有美麗的一生!案褂性姇鴼庾匀A”,是對教師的真實寫照,點點滴滴地積累,細細地品味,就會從學習中收獲精彩。其實,教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)5
20xx年11月2日至12月31日,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習,我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高,返崗實踐中,我將學到的技術(shù)應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),教學評價強調(diào)甄別功能,不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以學生為本,面對全體學生,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),阻礙學生個性發(fā)展,這與國家的.發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、改善課堂教學
國培促進了我的學習和教育教學實踐,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。以前對此了解甚少,在教學實踐和研究中往往無從下手,如今我知道應該如何進行觀察和診斷了,這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習,更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。比如,在復習親情的這一個單元時,面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章,不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點語句的含義等,而是讓學生借此多展開回憶,在父母的一言一行中,有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細節(jié),讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來,不再只是過去的抄寫字詞復習與課后練習題的歸納整合,而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識,彌補了國培之前曾忽略掉的一些細節(jié),做到理論與世界相聯(lián)系,盡可能地達到教育教學的要求。
三、經(jīng)歷培訓,才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用,更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續(xù)學習“生本教育”理念,將“生本教育”帶回學校深入開展下去,做到真正把學習的自主權(quán)還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)6
20xx年11月,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習,我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高,返崗實踐中,我將學到的技術(shù)應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關(guān)于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能,多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,并利用信息技術(shù)完成任務。
最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調(diào)動學生的學習積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學生快樂成長。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)7
20xx年11月下旬,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習,我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高,返崗實踐中,我將學到的技術(shù)應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。
我校班班都配備了電子白板,并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程,我進一步熟悉了電子白板的使用方法,掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課,課前,我部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學資源,下載資料,如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設(shè)施交朋友”一課,我從網(wǎng)上下載了許多常見的安全標志,上課時通過白板播放給學生觀看,并要求學生試著畫一些標志;在德育專題教育中,我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料,播放給學生觀看,并要求學生寫觀后感。學生認識了毒品的種類,了解了毒品的危害,紛紛表示要堅決拒絕毒品,珍愛生命。最近,我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》,利用榜樣對學生進行教育,效果顯著。
2、語文教學效率更高。
在培訓時,我積極參加了工作坊的討論活動,學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓學到的方法應用于語文教學中,效果很好。 如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后,習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市,只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品,但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知,于是我鼓勵學生通過網(wǎng)絡查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料,深入了解這種特產(chǎn)的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文,或?qū)W習一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡,孩子們的習作變得有話可說,有事可寫,有感可發(fā),為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地,幫助他們積累豐富的寫作素材。同時,教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁,并給予學生必要的指導。
總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市,信息技術(shù)在教育方面的應用已達到一個新的高度,“三通兩平臺”的建立,讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代發(fā)展的需要。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)8
在這次網(wǎng)上遠程培訓中,我學習了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學實錄。在這個學習的過程中,我感覺我又好像又回到了學生時代,每天都在如饑似渴地汲取著知識,一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓學習,開闊了我的眼界,更新我的教育理念,促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作,以深深地思考地未來的路要怎么走,也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師,在教學過程中還存在一些問題。但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺,F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結(jié):
一、樹立“活到老,學到老”的終身學習觀
通過這次培訓學習,結(jié)合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰
二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。
人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田
其實,在課程實施的過程中,教學評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學內(nèi)容為依據(jù),采用符合學生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主,要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感,增強自信心。
另外,我們教師的目標也不能只停留在完給教學任務上,我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識,充分吸收和繼承各種教學方法的可取之處,優(yōu)化教學方式,提高教學的效率和效益,在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),適應英語課程改革對英語教師的要求。
綜上所述,在這次培訓過程中,不僅在教學資源的理解和運用上,還是小組合作學習的交流上,以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會因為學習的結(jié)束而結(jié)束,而會永遠指導我今后的教學,讓其更為有效和完美。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)9
要做一個與時俱進的新型教師,提高專業(yè)水平,提高工作“智慧含量”,乃當務之急。在這十分關(guān)鍵時刻,教指站、我校采取了一系列的措施,特別是全員研教及學校的校本培訓,對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領(lǐng),教學理論的培訓和學習,說課、上課、評課一條龍活動的開展,發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的.作用,給教師形成一種對話機制,營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動,將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習,我受益匪淺。
首先新的理念深入我心。
“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,而且也是變革人!币兏锶,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,觀念更新是前提,專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭,教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的縛。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務。
以前,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點,強求的是標準答案,應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”,從學生的經(jīng)驗出發(fā),教學要向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。
其次,調(diào)整和拓寬了我的知識構(gòu)。
一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物,他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學課程的特點和教學要求,科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關(guān)的學科知識,諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地合,形成較完整的基本知識?茖W教師還應具有思維科學知識,這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的思維能力?茖W教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識,能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是,難度降低了,但知識面加寬了,這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化,能否滿足學生的需求,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是,我們科學教師都是由單科的物理、化學、生物或地理教師組成,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。
一些教師反映,對新教材的把握有困難。很顯然,教師的知識構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,實施新課程,教師不僅要“洗腦”,還要“充電”。
校本培訓利用教學資源,以教學專家,學科帶頭人、骨干教師為核心,對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流,大家各抒己見,通過觀點的交鋒,強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識構(gòu),使自己具備與教學適應的多元化的知識構(gòu)。
最后,促進了我對教學行為的反思。
反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師?追蜃釉f:“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考,那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了,而要做出科學分析,合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,為我所用,以改進自己的教育教學。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,還有不少的困惑和困難,這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時,才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,在交流活動中細心體會,積極思考,用心揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程,審視教學環(huán)節(jié),總教學得失,從中會產(chǎn)生許多感悟。
總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺,在增強凝聚力的同時,努力營造教師積極參與學科建設(shè)、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,搭建舞臺。但是,教師的自身條件不同,特點不同,教師的發(fā)展是不平衡的,教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此,在推進教師培訓工程建設(shè)過程中,倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,是以后教師培訓首要考慮的問題。
教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)10
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結(jié),感悟如下:
一、開闊視野,學習新思路
幾個月的培訓學習,讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺,感受頗深
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。
首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設(shè)計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生?菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進學生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力,力求完美
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控自己,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:
第一,及時自己反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自己素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
【教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)】相關(guān)文章:
教師培訓返崗實踐總結(jié)07-19
2021教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)(通用5篇)09-28
培訓返崗實踐總結(jié)09-27
小學教師規(guī)范性培訓返崗實踐總結(jié)(通用5篇)12-20
教師返崗實踐總結(jié)09-27
2021年教師培訓返崗實踐總結(jié)09-28
2021培訓返崗實踐總結(jié)09-27
信息培訓返崗實踐總結(jié)12-24
教師返崗實踐總結(jié)范文09-27