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      2. 返崗實(shí)踐總結(jié)

        時(shí)間:2020-10-22 17:50:28 總結(jié) 我要投稿

        返崗實(shí)踐總結(jié)

          篇一:返崗實(shí)踐總結(jié)

        返崗實(shí)踐總結(jié)

          經(jīng)過十天的培訓(xùn),回到學(xué)校,將自己所學(xué)的知識(shí)在我校學(xué)前班進(jìn)行認(rèn)真實(shí)踐,努力做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,理論與實(shí)踐相結(jié)合,覺得專家教授的精彩專題講座、實(shí)踐教學(xué)以及跟崗實(shí)踐,返崗實(shí)踐,我感覺自己的理論水平提高了,知識(shí)視野開闊了,本次培訓(xùn)受益匪淺。現(xiàn)將具體心得總結(jié)如下:

          一、思想理念得到提升。

          通過本次培訓(xùn),從思想上有了一定的改變,在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課,一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。受訓(xùn)返崗后,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,對(duì)幼兒美術(shù)與手工有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,從理論到實(shí)操讓我們以幼兒的視角親身體驗(yàn)孩子的樂趣,并從中挖掘孩子們的教育素材和教育契機(jī),從而讓孩子們愛學(xué),樂學(xué),玩著學(xué)。也知道幼兒美術(shù)教育的多樣化和趣味化,更加明確了《指南》的指導(dǎo)思想、意義等。教授們的講解、示范、實(shí)際操作都讓我敬佩,對(duì)他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。返崗后,認(rèn)真梳理幼兒美術(shù)教育理論,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并與其它老師認(rèn)真探討幼兒美術(shù)和手工的方法、技巧,努力讓孩子們?cè)诳鞓分羞M(jìn)行有效的體驗(yàn),采取多種形式的教學(xué),并及時(shí)將自己在培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)與園教師一起分享,達(dá)到了全員教師再培訓(xùn)的目標(biāo)。

          二、教學(xué)技能得到提升

          返崗后,努力將培訓(xùn)理論和園本美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,教學(xué)技能得到了提升,形成自己的特色。一是教學(xué)方法多樣化。使我們的教學(xué)更有利于幼兒的發(fā)展,為幼兒提供廣闊的天空。在美術(shù)教學(xué)中,我們強(qiáng)調(diào)幼兒先要會(huì)想再要會(huì)畫,思維在先,表達(dá)在后,要引導(dǎo)幼兒打開固有的思維模式,解放幼兒的頭腦,讓他們?nèi)ハ?解放幼兒的眼睛,讓他們?nèi)ビ^察;解放幼兒的雙手,讓他們?nèi)?chuàng)作;解放幼兒的嘴,讓他們?nèi)フf;解放幼兒的時(shí)間和空間,讓他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造,使他們感受藝術(shù)的美,獲得美的知識(shí)。二是教學(xué)從幼兒著手,充分考慮幼兒的認(rèn)知、情感、視覺、動(dòng)作技能特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒教學(xué),與幼兒溝通、交流,站在幼兒的角度進(jìn)行美術(shù)教學(xué),如:幼兒畫的衣服是沒有領(lǐng)口,畫的桌子常是四條腿向四方撒開的,畫的物體之間大小比例失調(diào),經(jīng)常采用一種符合自己愿望的想法,把彼此無關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)畫在一起等,這些都是幼兒稚拙的表現(xiàn),都帶有許多主觀、不合理的想法,但幼兒畫的每一根線條、形狀和色彩都表達(dá)了幼兒的思想和情感,每幅畫都充滿了稚趣,充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造。三是尊重保護(hù)幼兒的作品,多聽聽了幼兒對(duì)畫的講解,保護(hù)孩子的想象力和積極性。四是多鼓勵(lì)幼兒,激發(fā)創(chuàng)作欲望。多鼓勵(lì)幼兒,多聽幼兒他畫的是什么,多鼓勵(lì)孩子涂涂畫畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望少用“像不像”來評(píng)價(jià)。五是鼓勵(lì)幼兒多交流,多觀摩。孩子們經(jīng)過審視,相互交流,相互觀摩學(xué)習(xí),他們心里明白誰(shuí)顏色配的好,誰(shuí)的構(gòu)思有主次,誰(shuí)畫的新鮮有趣,自己有哪些不足,通過大家評(píng)價(jià),孩子們的自信心會(huì)逐步提高,他們的創(chuàng)作性會(huì)更強(qiáng),善于發(fā)現(xiàn)不同個(gè)性的幼兒不同特點(diǎn),因人施教,分別指導(dǎo)。

          三、教學(xué)效果顯而易見

          在返崗教學(xué)實(shí)踐中,我努力把從培訓(xùn)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,收獲不小;氐阶约旱挠變簣@后,我認(rèn)真地理清自己的思緒,與其他老師認(rèn)真探討教學(xué)方法、技巧,努力讓理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能。經(jīng)精心設(shè)計(jì),認(rèn)真準(zhǔn)備,在我校學(xué)前班上的美術(shù)活動(dòng)課《學(xué)畫蝴蝶》課堂上,利用多媒體技術(shù),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),努力讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒樂學(xué),教學(xué)效果明顯,得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和稱贊。

          本次培訓(xùn),經(jīng)過各位專家教授的指點(diǎn),使我對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),幼兒美術(shù)教育技能得到了提升,我會(huì)努力將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中,教職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)還將繼續(xù),教育教學(xué)技能提升永遠(yuǎn)在路上。感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的機(jī)會(huì)。最后,希望我們的國(guó)家教育政策更好,多舉辦一些這種實(shí)用性較強(qiáng)的培訓(xùn)。讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

          篇二:返崗實(shí)踐總結(jié)

          201c年11月下旬,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(201c)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會(huì),順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,返崗實(shí)踐中,我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,收到了良好的效果。

          1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板,并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程,我進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法,掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級(jí)的《品德與社會(huì)》課,課前,我部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源,下載資料,如第二單元第2課《公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)》中的“與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友”一課,我從網(wǎng)上下載了許多常見的安全標(biāo)志,上課時(shí)通過白板播放給學(xué)生觀看,并要求學(xué)生試著畫一些標(biāo)志;在德育專題教育中,我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料,播放給學(xué)生觀看,并要求學(xué)生寫觀后感。學(xué)生認(rèn)識(shí)了毒品的種類,了解了毒品的危害,紛紛表示要堅(jiān)決拒絕毒品,珍愛生命。最近,我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》,利用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,效果顯著。

          2、語(yǔ)文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時(shí),我積極參加了工作坊的討論活動(dòng),學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中,我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中,效果很好。 如在學(xué)習(xí)了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后,習(xí)作讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),并表達(dá)濃濃的喜愛之情。由于大多學(xué)生生活在城市,只是見過或吃過成熟的果實(shí)和現(xiàn)成的食品,但對(duì)植物的生長(zhǎng)變化過程和食品的加工制作過程一無所知,于是我鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料,深入了解這種特產(chǎn)的生長(zhǎng)及制作過程。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文,或?qū)W習(xí)一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò),孩子們的'習(xí)作變得有話可說,有事可寫,有感可發(fā),為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地,幫助他們積累豐富的寫作素材。同時(shí),教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè),并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

          總之,返崗實(shí)踐中,我做到了學(xué)以致用,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的工作,收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市,信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個(gè)新的高度,“三通兩平臺(tái)”的建立,讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

          篇三:返崗實(shí)踐總結(jié)

          在20XX年11月17日,我榮幸參加了“陜西省中小學(xué)教師浸入式培訓(xùn)項(xiàng)目,在為期兩周的培訓(xùn)里,有教授的高深理論,還有特級(jí)教師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊,每天都能給心靈帶來一片清爽.在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)理念,反思了自己以往在教學(xué)中的不足,真可謂受益匪淺.在返崗研修中,結(jié)合培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)及培訓(xùn)結(jié)束時(shí)所拷貝的內(nèi)容,在教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用、反思總結(jié)。下面我就對(duì)返崗研實(shí)踐做如下總結(jié):

          在教學(xué)活動(dòng)中,當(dāng)好組織者同時(shí)參與到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)里,學(xué)生有許多生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的積累,學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓他們飛的更高呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題。給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

          課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂。教育改革從課標(biāo)從教材入手,作為一線的老師只有熟悉課標(biāo)的有關(guān)理念、讀懂教材、才能給予學(xué)生一個(gè)合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo),比如在教學(xué)有理數(shù)加減法中,有幾位教師讓學(xué)生在數(shù)軸上研究計(jì)算方法,進(jìn)而總結(jié)計(jì)算法則。

          知識(shí)也有保質(zhì)期,作為教師經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。經(jīng)驗(yàn)是原有的,社會(huì)在發(fā)展,需求在改變,如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學(xué)理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識(shí),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,才能建立起全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念,課堂教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

          新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn),學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師想象。如果我們能利用好原有教學(xué)手段,同時(shí)再加入一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂中也像進(jìn)入到社會(huì)大學(xué)堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學(xué),從身邊疏理數(shù)學(xué),讓學(xué)生從情理之中預(yù)料之外體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

          短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但是在培訓(xùn)中接受到的新思想新理念,一直在伴隨著我。自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后,我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料,同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐并且積極向有見解有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

          “學(xué)習(xí)任何東西的最佳途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”,可見,學(xué)習(xí)的本性在于探究。所謂探究學(xué)習(xí),就是從問題或項(xiàng)目出發(fā),通過觀察與實(shí)驗(yàn),猜想與論證,表述與評(píng)價(jià)等探索研究活動(dòng),主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程。

          給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自己往前走;給學(xué)生一個(gè)條件,讓他們自己去鍛煉; 給學(xué)生一個(gè)時(shí)間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一個(gè)問題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,讓他們自己去抓住; 給學(xué)生一個(gè)沖突,讓他們自己去討論;給學(xué)生一個(gè)權(quán)利,讓他們自己去選擇; 給學(xué)生一個(gè)題目,讓他們自己去創(chuàng)造。

          用以上的各種理念來武裝自己,同時(shí)自我感覺有很大的進(jìn)步,在教學(xué)中更順了,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,我非常感謝各們老師給我工作的有益指導(dǎo)。相信,在以后的教學(xué)工作中,一會(huì)讓課堂教學(xué)更精彩。

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