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      2. 返崗實踐學習總結

        時間:2020-09-03 15:39:37 學習總結 我要投稿

        返崗實踐學習總結

          返崗實踐階段,是“國培”的重中之重,是每一位學員學習結合實踐的重要階段。接下來,小編為您分享了返崗實踐學習總結,一起來看看吧!

        返崗實踐學習總結

          返崗實踐學習總結【一】

          20**年9月12日,參加河南省許昌學院國培計劃小學英語教師置換脫產(chǎn)研修培訓。經(jīng)歷了理論培訓,走過了影子研修,我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段,不斷交流,在交流中反思,在反思中進步,在進步中提升,在提升中,我不斷收獲,F(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結如下:

          一、思想上的改變

          在培訓以前總是為了上課而上課,思想上沒有太多的思慮,也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中,我在教授、專家的引領下,對當下全國的教育,特別是英語教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了,F(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使小學英語改變滯后的現(xiàn)狀,怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學,使孩子也能夠學好英語,提高綜合語言運用能力?

          二、教學中的轉變

          在教學中,我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚,制定相應的計劃,在學校領導的支持下,我大膽的嘗試,將所學到的各種新的理念及教學方法,及時的運用到自己的教學中。我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲,在教研組內(nèi)進行了交流總結,讓大家得到共同提高。在交流中,匯報了學習收獲:上好課的要領是“抓住一個點,拎出一條線,鋪開一個面,勾出一個魂”;上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀,獨具匠心的教學設計,機動靈活的教學措施。”

          讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如閱人無數(shù),閱人無數(shù),不如名師指路,名師指路,不如自己開路。特別是對于“交際”的課堂的思考和解讀,很深刻:教師在課堂上不能太強勢,教師要退下去,學生亮出來。教師的責任是為學生,開一扇窗,而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中,老師們碰撞出思維的火花,追尋著自己止于至善的理想。

          三、經(jīng)歷培訓,才知路漫漫

          原本以為經(jīng)過國培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。

          無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效英語課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。

          返崗實踐階段,是“國培”的重中之重,是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作,并對同仁產(chǎn)生一定的影響,方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。

          返崗實踐學習總結【二】

          經(jīng)過十天的培訓,回到學校,將自己所學的知識在我校學前班進行認真實踐,努力做到理論指導實踐,理論與實踐相結合,覺得專家教授的精彩專題講座、實踐教學以及跟崗實踐,返崗實踐,我感覺自己的理論水平提高了,知識視野開闊了,本次培訓受益匪淺,F(xiàn)將具體心得總結如下:

          一、思想理念得到提升

          通過本次培訓,從思想上有了一定的改變,在培訓以前總是為了上課而上課,一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。受訓返崗后,用理論指導實踐,對幼兒美術與手工有了進一步的認識和了解,從理論到實操讓我們以幼兒的視角親身體驗孩子的樂趣,并從中挖掘孩子們的教育素材和教育契機,從而讓孩子們愛學,樂學,玩著學。也知道幼兒美術教育的多樣化和趣味化,更加明確了《指南》的指導思想、意義等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩,對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。返崗后,認真梳理幼兒美術教育理論,指導教學實踐,并與其它老師認真探討幼兒美術和手工的方法、技巧,努力讓孩子們在快樂中進行有效的體驗,采取多種形式的教學,并及時將自己在培訓中所學的知識與園教師一起分享,達到了全員教師再培訓的目標。

          二、教學技能得到提升

          返崗后,努力將培訓理論和園本美術教學進行有機結合,教學技能得到了提升,形成自己的.特色。

          一是教學方法多樣化。使我們的教學更有利于幼兒的發(fā)展,為幼兒提供廣闊的天空。在美術教學中,我們強調(diào)幼兒先要會想再要會畫,思維在先,表達在后,要引導幼兒打開固有的思維模式,解放幼兒的頭腦,讓他們?nèi)ハ?解放幼兒的眼睛,讓他們?nèi)ビ^察;解放幼兒的雙手,讓他們?nèi)?chuàng)作;解放幼兒的嘴,讓他們?nèi)フf;解放幼兒的時間和空間,讓他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造,使他們感受藝術的美,獲得美的知識 。

          二是教學從幼兒著手,充分考慮幼兒的認知、情感、視覺、動作技能特點,指導幼兒教學,與幼兒溝通、交流,站在幼兒的角度進行美術教學,如:幼兒畫的衣服是沒有領口,畫的桌子常是四條腿向四方撒開的,畫的物體之間大小比例失調(diào),經(jīng)常采用一種符合自己愿望的想法,把彼此無關的東西統(tǒng)統(tǒng)畫在一起等,這些都是幼兒稚拙的表現(xiàn),都帶有許多主觀、不合理的想法,但幼兒畫的每一根線條、形狀和色彩都表達了幼兒的思想和情感,每幅畫都充滿了稚趣,充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造。

          三是尊重保護幼兒的作品,多聽聽了幼兒對畫的講解,保護孩子的想象力和積極性。四是多鼓勵幼兒,激發(fā)創(chuàng)作欲望。多鼓勵幼兒,多聽幼兒他畫的是什么,多鼓勵孩子涂涂畫畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望少用“像不像”來評價。五是鼓勵幼兒多交流,多觀摩。孩子們經(jīng)過審視,相互交流, 相互觀摩學習,他們心里明白誰顏色配的好,誰的構思有主次,誰畫的新鮮有趣,自己有哪些不足,通過大家評價,孩子們的自信心會逐步提高,他們的創(chuàng)作性會更強,善于發(fā)現(xiàn)不同個性的幼兒不同特點,因人施教,分別指導。

          三、 教學效果顯而易見

          在返崗教學實踐中,我努力把從培訓的理論知識運用到工作實踐中去,收獲不小;氐阶约旱挠變簣@后,我認真地理清自己的思緒,與其他老師認真探討教學方法、技巧,努力讓理論轉化為教學技能。經(jīng)精心設計,認真準備,在我校學前班上的美術活動課《學畫蝴蝶》課堂上,利用多媒體技術,讓孩子們在游戲中學習,努力讓幼兒在快樂中學習,激發(fā)了幼兒的美術學習興趣,讓幼兒樂學,教學效果明顯,得到了園領導和同事的認可和稱贊。

          本次培訓,經(jīng)過各位專家教授的指點,使我對幼兒美術教學有了進一步的認識,幼兒美術教育技能得到了提升,我會努力將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,教職業(yè)的神圣認識更加深刻,雖然培訓已經(jīng)結束,但學習還將繼續(xù),教育教學技能提升永遠在路上。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會。最后,希望我們的國家教育政策更好,多舉辦一些這種實用性較強的培訓。讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

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