- 相關(guān)推薦
小學教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的小學教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)1
今年，在學校的安排下，我有幸參加了“20XX四川省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我觀看了所有我選修的課程視頻，認真聽專家講解，并認真做筆記，視頻觀看時間長達817分鐘。還認真的撰寫了研修計劃和研修總結(jié)，提交了研修作業(yè)，發(fā)布了研修日志和資源，進行了研修討論等。通過培訓(xùn)，我深入的了解了信息技術(shù)對于小學英語教學的重要性，知道了該如何在小學英語課堂中運用信息技術(shù)進行教育教學，懂得了如何使用電子白板等輔助教學工具進行教學。帶著培訓(xùn)中學到的信息技術(shù)、電子白板等知識和技能，我在我的課堂上進行了返崗實踐，即運用信息技術(shù)進行英語輔助教學。具體總結(jié)如下：
一、PPT課件的制作
由于我校沒有實現(xiàn)電子白板班班通，因此我返崗實踐的第一課是在學校多媒體教室進行的。我在上課之前就運用學到的PPT制作方法聯(lián)系教學內(nèi)容將PPT課件做好。我本堂課的內(nèi)容是，譯為“你正餐吃的什么食物？”先用一張幻燈片出示課題，并提問“同學們，你們午餐都吃過些什么食物？”再將各種日常食物的圖片放在幻燈片里，目的是讓學生來選擇所吃過的食物。接下來以“Ilike”的句式作為幻燈片的主題，每一張幻燈片出示一種食物并附上英語名稱，目的是讓學生用英語說出自己喜歡什么食物。然后將蔬菜和水果的圖片分置于兩張幻燈片里，并附上英語單詞“Vegetables”“fruit”。最后在幻燈片里展示本課要學習的幾種食物的圖片，并以“whatsthis？”為主題附上句式，目的是讓學生認識這些食物。
在課堂上我使用PPT課件教學，學生注意力高度集中，課堂氣氛活躍，學生學習積極性高，效果十分顯著。
二、電子白板的運用
在《WhatsforyouDinner》的教學中，我使用了學校多媒體教室安裝的`暢言交互式電子白板進行輔助教學。我先將電子白板打開，使用電子白板的幻燈片導(dǎo)航功能將PPT課件導(dǎo)入電子白板，然后使用電子白板的聯(lián)網(wǎng)資源搜索功能找到課文原文，使PPT和電子文本實現(xiàn)交互切換。接下來的教學中我又用電子白板的其他功能來輔助我的課堂教學，比如使用電子筆進行圈點勾畫，使用軟鍵盤進行資料搜索等等，在這里就不一一介紹了。
整堂課的教學都沒有離開電子白板這一輔助工具，學生看得聽得津津有味，學習興趣空前濃厚，在愉快輕松中掌握了本課知識。
總而言之，在返崗實踐中，我努力做到了學以致用，進一步鞏固了課堂教學成果，也促進了自己的教育教學工作，收獲很大。但通過返崗實踐，我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺，信息技術(shù)的運用能力還有待進一步提升。在城市里，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達到一個新的高度，而在農(nóng)村學校，信息技術(shù)在教育教學中的運用還比較狹窄，還需要不斷提高教師的信息技術(shù)知識和能力。作為一名新時代的農(nóng)村教師，我不甘落后，我會用我的實際行動讓信息技術(shù)在農(nóng)村學校英語課堂教學中發(fā)揮最大的作用。
小學教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)2
在20XX年11月17日，我榮幸參加了“陜西省中小學教師浸入式培訓(xùn)項目，在為期兩周的培訓(xùn)里，有教授的高深理論，還有特級教師的核心理念，每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽。在培訓(xùn)中，我進一步認識到新課標理念，反思了自己以往在教學中的不足，真可謂受益匪淺。在返崗研修中，結(jié)合培訓(xùn)中所學的知識及培訓(xùn)結(jié)束時所拷貝的內(nèi)容，在教學中不斷嘗試運用、反思總結(jié)。下面我就對返崗研實踐做如下總結(jié)：
在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，學生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累，學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動學生的思維，讓他們飛的更高呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標的有關(guān)理念、讀懂教材、才能給予學生一個合理的`學習指導(dǎo)，比如在教學有理數(shù)加減法中，有幾位教師讓學生在數(shù)軸上研究計算方法，進而總結(jié)計算法則。
知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展，需求在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的知識結(jié)構(gòu)、教學理念，課堂教學才能充滿生機和活力。
新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段，同時再加入一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學，讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學，從身邊疏理數(shù)學，讓學生從情理之中預(yù)料之外體會學習的樂趣。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓(xùn)回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結(jié)合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。
“學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”，可見，學習的本性在于探究。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。
給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓��；給學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導(dǎo)。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。
小學教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)3
參加此次“浸入式”國培是我走上工作崗位后參加的歷時最長、形勢最正規(guī)的脫產(chǎn)培訓(xùn)學習，說它歷時長是因為它有半個月的培訓(xùn)時間，說它正規(guī)是因為它有正規(guī)的教學課程，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)，學習的內(nèi)容涉及面廣。授課的有各大名校的教授、學術(shù)權(quán)威等�？梢姟笆幸恍 睂Υ舜螄嘤媱澋闹匾�。此次培訓(xùn)結(jié)束已一個多月了，我已經(jīng)返回到自己的工作崗位。
經(jīng)歷了脫產(chǎn)培訓(xùn)，我又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中收獲�，F(xiàn)將自己一個多月的學習和實踐總結(jié)如下：
一、思想境界的轉(zhuǎn)變
本次培訓(xùn)首先在思想上有一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學習中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，當下先進教育方法和理念深深的觸動了，現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學數(shù)學改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好數(shù)學，提高綜合的數(shù)學素養(yǎng)，健康快樂的成長。
二、教育理念的轉(zhuǎn)變
在教學中，我積極地將自己在國培期間所學到的各種新的理念及教學方法，及時地運用到自己的教學中。我首先將國培學習心得給領(lǐng)導(dǎo)作了匯報；學習的資料與同行進行了分享；學習體會在例會上進行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設(shè)計，機動靈活的教學措施�！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃唤處熢摻淌裁�、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，課堂上要讓教師退下去，學生亮起來。
三、專業(yè)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師。返崗實踐階段，在我做課、講課、研課的過程中和其他教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進的'教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系。體會到了真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
四、對教材理解的轉(zhuǎn)變
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應(yīng)該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
五、學習做研究型教師
教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。
新課標倡導(dǎo)“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo)。
2、重視學生參與式教學。
聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的.精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務(wù)，學生的學習過程才能促進教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
3、終身學習，不斷充電。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生�！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。
小學教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)4
20xx年11月8日，到處是豐收忙碌的身影，帶著參加“國培”所學所感，我返回我的工作崗位實踐。兩個多月的培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會不斷地努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從專家教授的講座教學中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立英語教學的整體觀念、全局意識得到加強�，F(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校進行上課，現(xiàn)又過了半月，我對自己的返崗有以下幾點感悟：
一、關(guān)注上課前的準備環(huán)節(jié)
新課程理念下的課堂教學應(yīng)該是師生共同建構(gòu)的過程，它強調(diào)以學生為本，幫助學生在合作互助中學習，特別關(guān)注學生的主體要求，尊重學生的原有知識與經(jīng)驗，順應(yīng)學生的自我發(fā)展，關(guān)注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習能力。每次上課前，我都會認真的備課，不時的修改我的想法。其中包括教案的書寫形式、教學內(nèi)容的安排及教學目的、重難點、練習題型的變化等。并詳細寫出教學過程中的'各個環(huán)節(jié)的時間分配等，使之更好進行課堂教學，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我特別注意培養(yǎng)學生有創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當教案寫好確定下來后，我也會先在心里進行一次小的“說課”。通過“說課”這一過程來進一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學現(xiàn)場上能好好發(fā)揮。
二、緊抓課堂上的引導(dǎo)環(huán)節(jié)
上課的過程是我運用所學過的專業(yè)知識及教育學、心理學的理論知識，結(jié)合學生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學生的過程，新課標下還應(yīng)注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。有時我進行無學生的試教，試教過程的效果可以發(fā)現(xiàn)一些將在課堂上出現(xiàn)小問題，提醒自己要有一定的的組織、調(diào)動、應(yīng)變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試采取不同方式方法，更多的站在學生的角度上，對于課堂上的調(diào)皮生，因勢利導(dǎo)，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學生需要怎樣的課堂，什么樣風格的老師他們會喜歡？在教學方法上，肯于學習，在教學藝術(shù)上，敢于創(chuàng)新，才能具有扎實的教學基本功，才能在課堂上得心應(yīng)手、靈活運用。
三、直面課后的反思環(huán)節(jié)
每節(jié)課結(jié)束后，我都會對自己的課堂進行反思，分析我的優(yōu)缺點及其原因。我課后反思整個教學環(huán)節(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。。認識自己的不足，不斷完善，努力做好。
這次的實踐，讓我明確了努力方向。同時，在上課前同事們探討的過程中，發(fā)現(xiàn)了我們都存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。
經(jīng)歷返崗實踐，才知路漫漫兮。經(jīng)過一個月的國培學習，原本以為自己能有好多的收獲，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學到老。現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
小學教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)5
20XX年11月下旬，我有幸參加了“國培計劃（20XX）”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務(wù)。通過學習，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。
我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的.“與安全標志和設(shè)施交朋友”一課，我從網(wǎng)上下載了許多常見的安全標志，上課時通過白板播放給學生觀看，并要求學生試著畫一些標志；在德育專題教育中，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料，播放給學生觀看，并要求學生寫觀后感。學生認識了毒品的種類，了解了毒品的危害，紛紛表示要堅決拒絕毒品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對學生進行教育，效果顯著。
2、語文教學效率更高。
在培訓(xùn)時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓(xùn)學到的方法應(yīng)用于語文教學中，效果很好。如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后，習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并給予學生必要的指導(dǎo)。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達到一個新的高度，“三通兩平臺”的建立，讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
【小學教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)】相關(guān)文章：
信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)04-20
培訓(xùn)返崗實踐方案12-28
返崗實踐總結(jié)08-09
校長培訓(xùn)返崗實踐方案12-06
最新培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)（精選15篇）08-05
校長返崗實踐總結(jié)05-04
培訓(xùn)返崗實踐方案6篇12-28
培訓(xùn)返崗實踐方案(6篇)12-28