選自《閱微草堂筆記》，作者紀昀(1724年6月-1805年2月)，字曉嵐，（上海古籍出版社1980)年版，題目是編者編加的）。清代學者、文學家，直隸獻縣（今河北省獻縣）人。晚年自號白云，乾隆年間進士。他的著作有《閱微草堂筆記》，他編撰的《四庫全書》被稱為文化史上的“萬里長城”，對保存中國文化有很大的貢獻�！端膸烊珪贩譃榻洠�，子，集。
這篇說理短文敘述了三種尋找河中石獸的看法好方法，告訴人們：再深的理論，不能得到實踐的證明，就不是真理；只有經得起實踐檢驗的理論才是正確的。同時還揭示了一個道理：任何事物都不可“只知其然而不知其所以然”，更不可主觀臆斷。
作者：紀昀
滄州南一寺臨河干（gān），山門圮（pǐ）于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹（zhào）數小舟，曳（yè）鐵鈀（pá），尋十余里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮（fèi），豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙（niè）沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉（zhuǎn）轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆（yì）斷歟（yú）？
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無論是身處學校還是步入社會，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編為大家整理的《河中石獸》蘇軾《石鐘山記》閱讀答案與翻譯，希望對大家...
生：沒有。師：何以見得？生：從“以為順流下矣”的“以為”可以看出。師：你能以僧人的身份說說你的的想法嗎？生：這么好的石獸化了這么長的時間，最終還是沒找到，真是傷心，但是我不相信它會飛了，肯定是河水把它...
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在現實學習生活中，相信大家一定都記得文言文吧，現在我們一般將古文稱為文言文。為了幫助大家更好的理解文言文，下面是小編幫大家整理的 紀昀《河中石獸》原文和譯文，歡迎大家分享�！ 〖o昀《河中石獸》原文和譯...
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《河中石獸》教學實錄1生：沒有。師：何以見得？生：從“以為順流下矣”的“以為”可以看出。師：你能以僧人的身份說說你的的想法嗎？生：這么好的石獸化了這么長的時間，最終還是沒找到，真是傷心，但是我不相信它...
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原文：滄州南，一寺臨河干（gān），山門圮（pǐ）于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹（zho）數小舟，曳（y）鐵鈀（p），尋十余里，無跡。一講學家設帳寺...
原文：滄州南一寺臨河干（gān）①，山門圮（pǐ)于河②，二石獸并沉焉。 閱十余歲③，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹（zhào）數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)④，尋十余里無跡。...
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作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，了解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教...
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