海中救援的說課稿
1．說教材：
本文描寫了一群善良的村民冒著生命危險(xiǎn)救援困于海上船員的感人故
事，重點(diǎn)刻畫了年僅16歲的漢斯的形象，贊揚(yáng)他在生死關(guān)頭不顧母親的極力挽留，挺身而出，舍己救人的高尚情操。課文第1節(jié)描寫了船員們海上遇險(xiǎn)的情景，交代了事情的起因。2-6節(jié)主要通過漢斯與母親的對話，介紹了漢斯為了不讓受困于海上船員無助地死去，不顧自己的安危，說服了母親，參加救援行動(dòng)，最后終于救出船員。本文中最感人至深的地方是那深切的母子之情。
2、說學(xué)情：
本課是二年級第二學(xué)期的第二單元中的第一篇課文。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主識(shí)字，自主閱讀。例如在識(shí)字過程中強(qiáng)調(diào)抵不漏一點(diǎn)，做動(dòng)作理解“筒狀”的意思。在理解課文中令人感動(dòng)的部分則可以組織學(xué)生開展自主的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀說結(jié)合，讀中感悟，讀中生情。
1、說目標(biāo)：
根據(jù)單元目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定本課的教學(xué)目標(biāo)，具體目標(biāo)見
“教學(xué)設(shè)計(jì)”部分。其中第一包括識(shí)字、積累詞語等知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，由于學(xué)生經(jīng)過一年的訓(xùn)練已經(jīng)具備了自學(xué)生字新詞的能力，教師只需對于一些容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、難理解的詞進(jìn)行講解或補(bǔ)充，可以通過學(xué)生自學(xué)、小組自學(xué)的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。目標(biāo)二三是課文重點(diǎn)段落，通過學(xué)生自主閱讀，多種形式反復(fù)朗讀感悟體會(huì)漢斯的舍己救人。第四是想象母親等待兒子歸來的情景。旨在培養(yǎng)學(xué)生的.想象力和口頭表達(dá)能力。最后一個(gè)目標(biāo)則是對于情感態(tài)度價(jià)值觀方面提出的要求，使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手，旨在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后要曉知以理。
2、說策略：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，將教學(xué)分為六個(gè)環(huán)節(jié)在課堂中實(shí)施。
一、揭示課題。開頭用課文第一節(jié)引入課題，便于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、整體感知。讀通課文，大致了解內(nèi)容，說說哪個(gè)人物留下深刻印象。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)四五小節(jié)。讀一讀課文圈一圈劃一劃印象深刻的詞句，為什么？讓學(xué)生找出有關(guān)句子，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談感受與體會(huì)，最后讓學(xué)生通過有感情朗讀將自己的感悟表達(dá)出來。
想象練習(xí)，則是要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合情合理的想象。
四、學(xué)習(xí)課文其他內(nèi)容。學(xué)習(xí)2、3小節(jié)，結(jié)合詞語教學(xué)，通過引讀讓學(xué)生感受到在大家齊心協(xié)力的努力下救援工作成功。
五、總結(jié)課文。
六、課外拓展，情感升華。
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