幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)活動《好玩的磁鐵》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,是說課取得成功的前提。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編整理的幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)活動《好玩的磁鐵》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《好玩的磁鐵》,選自13版省編教材小班下冊主題五《玩玩樂》次主題三《一起來玩》。
下面我從教材、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、活動過程、效果預(yù)測八方面進(jìn)行我的說課。
教材:
《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。磁鐵就是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,是幼兒進(jìn)行探索活動的好材料。磁鐵吸鐵,這一現(xiàn)象既神奇又有趣,倍受幼兒青睞。小班的孩子無意意識占優(yōu)勢,他們對周圍的事物充滿了好奇,喜歡玩一玩,試一試。但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。為引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對探索活動的興趣,積累探索的方法,我依據(jù)教材設(shè)計(jì)了《好玩的磁鐵》這一教學(xué)活動,讓幼兒在生動有趣的活動中去“自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我提高。”
活動目標(biāo):
為讓幼兒在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象,依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn),我制定以下活動目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動重難點(diǎn):
初步了解磁鐵吸鐵的特性
活動準(zhǔn)備:
《綱要》指出:提供豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。
為使活動順利展開,達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的活動目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:科學(xué)區(qū)投放磁鐵及磁性玩具,讓幼兒初步感知。
物質(zhì)準(zhǔn)備:磁鐵、課件、磁性玩具、各種鐵制和非鐵制品以及顏料、畫紙等。
教法:
《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的精神,因此,在活動的始終,我都將自己定位為幼兒學(xué)習(xí)活動的.支持者、合作者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究,在“做中學(xué)”中體驗(yàn)探究的樂趣、成功的快樂。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際,我采用了以下幾種教法。
1、情境教學(xué)法:通過設(shè)置小演員跳舞、磁鐵大世界、找朋友等情境,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行探索,體驗(yàn)探索的快樂。
2、啟發(fā)提問法:“以疑激趣,以問激學(xué)”,通過“你發(fā)現(xiàn)磁鐵最大的本領(lǐng)是什么”等問題啟發(fā)幼兒積極思維,獲取新知。
3、操作體驗(yàn)法:通過動手、動口、動腦,讓孩子們在幫磁鐵娃娃找朋友的過程中,得到快樂體驗(yàn),促進(jìn)其發(fā)展。
此外我還將游戲法貫穿始終,達(dá)到科學(xué)性,綜合性,趣味性和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)活動多元化的整合。
學(xué)法:
學(xué)法與教法密不可分。本次活動從幼兒角度出發(fā)主要運(yùn)用了操作法、觀察法、合作交流法等。操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法,讓幼兒通過看一看、玩一玩、試一試等方法,在與材料、同伴、老師的互動中,感受磁鐵的特性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,收獲成功的喜悅。
活動過程:
《指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動我在情境游戲中激發(fā)興趣——在觀察探索中發(fā)現(xiàn)問題——在交流討論中尋找答案——在合作游戲中鞏固經(jīng)驗(yàn)。共分為5個(gè)環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
興趣是活動的出發(fā)點(diǎn),通過魔術(shù)“會跳舞的小姑娘”你知道小姑娘怎么會跳舞嗎?激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。
環(huán)節(jié)二:自由探索,初步感知。
此環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)磁鐵大世界這一情景,讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知磁鐵的外形特點(diǎn)。讓幼兒在看一看、玩一玩、試一試的過程中初步感知磁鐵吸鐵的特性。此環(huán)節(jié)的開展能更好的激發(fā)幼兒對磁鐵的探索欲望,同時(shí)也為活動進(jìn)一步開展儲備了知識經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)三:探索交流,尋找答案。
此環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)磁鐵娃娃找朋友的情境,并為幼兒提供了曲別針、扣子、木夾、塑料夾、鑰匙、瓶蓋、頭飾等豐富的操作材料,將他們混在一起,讓幼兒用磁鐵吸一吸,能被磁鐵吸住的就是他的好朋友,放在一個(gè)盒里。看看能被磁鐵吸住的東西是用什么材料做成的。引導(dǎo)幼兒在探索操作中尋找問題答案:磁鐵能夠吸鐵或鐵制品。這一環(huán)節(jié),是本次活動的重點(diǎn)部分,我會毫不吝嗇地讓幼兒盡情地“玩”,運(yùn)用多種感官的參與,采用自主探究的方法,
并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這也正符合《綱要》精神:能運(yùn)用多種感官,動手動腦,探究問題,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。
環(huán)節(jié)四:生活尋寶,拓展經(jīng)驗(yàn)。
為了進(jìn)一步提高幼兒的探索興趣,加深幼兒對磁鐵特性的了解,我開展了一次“尋寶活動”。
先請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。然后拿磁鐵在活動室內(nèi)找一找鐵制品,并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),以鞏固對磁鐵特性的認(rèn)識。
引導(dǎo)幼兒交流討論:日常生活中哪些東西運(yùn)用了磁鐵?通過課件媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具等拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。使活動來源于生活,又回歸生活。
環(huán)節(jié)五:合作游戲,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲“磁鐵繪畫”,這是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)。用曲別針分別蘸上不同的顏料放在襯衣盒里,用磁鐵在盒子下面不停的移動,這些小曲別針會隨著磁鐵不停的跳舞,形成一幅幅美妙的作品,達(dá)到科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。
在這個(gè)過程中孩子們一定會探索者、交流著、欣賞著、驚奇著、更快樂著。
活動延伸:
讓幼兒用磁鐵找一找家中的鐵制品,用磁鐵玩沙,進(jìn)一步鞏固磁鐵的特性,體驗(yàn)磁鐵的樂趣。
活動效果預(yù)測:
本次活動我以“幼兒為主體,游戲?yàn)橹骶,探究為核心”,力求幼兒最大程度的參與與投入,使學(xué)習(xí)過程成為幼兒發(fā)現(xiàn)和探究的過程,真正使學(xué)習(xí)變得快樂而有趣。相信在積極地探索中,孩子們會增長知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣,獲得自信、求異、嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的發(fā)展。
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