四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元訓(xùn)練題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jiàoshòuzànglǐlǜzhōuèlièluànkǎnlànfá
()()()()()
hàozhàotǔrǎngyāoqǐngcāhàntánxiàofēngshēng
()()()()()
二、辨字組詞。
燥()跨()幕()侍()
躁()垮()暮()待()
噪()挎()慕()特()
三、按要求寫(xiě)出本單元中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
1.寫(xiě)反義詞：肥沃()喜歡()節(jié)約()出現(xiàn)()
2.AABB式的：()()()
3.AABC式的：()()()
4.描寫(xiě)說(shuō)話精彩、巧妙或有說(shuō)有笑的：()()()
四、按要求填空。
1.《曉出凈慈寺送林子方》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的，其中是這樣描寫(xiě)描寫(xiě)荷花的：，。我們本單元還學(xué)了他的一首詩(shī)，請(qǐng)默寫(xiě)其中的兩句：
。
2.本單元我們還學(xué)了兩首反映古代兒童生活的古詩(shī)，請(qǐng)選默其中的一首：
3.聯(lián)系本單元課文內(nèi)容，陳述理由。
森林實(shí)在是太重要了。
五、口語(yǔ)交際。
小明買了一套航模材料，回家拆開(kāi)包裝發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞了，他想去換卻沒(méi)有勇氣，你會(huì)怎樣鼓勵(lì)他?
六、閱讀短文，按要求答題。
美的啟發(fā)
我家在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽小聲商量了一會(huì)兒，爸爸告訴我一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆;再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇;再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案;又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗;還就近挖來(lái)了兩叢翠竹，栽在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒便呈現(xiàn)出另一番景象。附近的居民不但沒(méi)再來(lái)這兒倒垃圾，反而紛紛把家里的`珍貴花木奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增美添色。
春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，樹(shù)木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。工作之余，人們常來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫琴弄弦呢!
窗外，飄揚(yáng)著動(dòng)人的琴聲;窗外，洋溢著沁人心脾的清香;窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)地歌唱……
看者窗外的美麗風(fēng)景，我驀(mò)然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)美。
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
驀然：
沁人心脾：
2.從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。
以前，窗外的空地上垃圾成堆，臭氣熏天;如今，這兒變得，。
3.照樣子，概括文章有關(guān)內(nèi)容。
第二節(jié)寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、、、、、、栽花苗。(每空寫(xiě)3個(gè)字)
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
以前，人們把這兒當(dāng)成垃圾堆，后來(lái)看到這兒變成了，人們不但不往這兒倒垃圾，反而紛紛，使這里的景色變得更美了。
5、本文告訴我們什么道理，請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。
七、作文(任選一道)。
1.給塞特凱達(dá)斯瀑布寫(xiě)一封信，可以結(jié)合課文內(nèi)容傾訴你聽(tīng)了它的遭遇后的感受，也可向它講述我們周圍的環(huán)境保護(hù)情況。要求書(shū)信格式正確，內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。
2.把你居住的城市或鄉(xiāng)村近幾年環(huán)境的變化寫(xiě)下來(lái)，再提出你的合理化建議。
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