試論如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作教育論文
摘要:大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)、高校和家庭急需解決的問(wèn)題;是社會(huì)和諧進(jìn)步的重要體現(xiàn)，本文主要探討做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作幾個(gè)方面的工作，進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的就業(yè)問(wèn)題，而是牽系到社會(huì)的穩(wěn)定的大事情，從中央到地方政府，都十分重視大學(xué)生就業(yè)工作;從2001年34萬(wàn)大學(xué)生待業(yè)，2002年37萬(wàn)，2003年52萬(wàn)，2004年69萬(wàn)，2005年達(dá)到79萬(wàn)，以后大學(xué)生就業(yè)仍然是非常嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，待就業(yè)人數(shù)逐年增加，怎樣才能做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生更好地就業(yè)，是一項(xiàng)迫切需要解決的問(wèn)題。
一、轉(zhuǎn)變觀念、從思想上孟視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
就業(yè)工作關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定的大局，關(guān)系人才資源的合理配置和儲(chǔ)備，關(guān)系畢業(yè)生家庭和個(gè)人的切身利益，也直接關(guān)系學(xué)校的生存和發(fā)展，為此，強(qiáng)調(diào)和重視畢業(yè)生就業(yè)工作在高校的辦學(xué)過(guò)程中顯得尤為重要，它關(guān)系到學(xué)校招生的生源質(zhì)量和學(xué)校在社會(huì)的影響，以及在校學(xué)生專業(yè)思想的穩(wěn)定，學(xué)校整體的學(xué)風(fēng)情況，是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，直接影響到學(xué)校今后的發(fā)展。因此，高校的就業(yè)工作已經(jīng)不單單是從事就業(yè)工作的幾個(gè)人的問(wèn)題，而是學(xué)校和各相關(guān)部門(mén)的“一把手”工程，學(xué)校在制定的就業(yè)相關(guān)政策方面應(yīng)該有嚴(yán)格的考核指標(biāo)，一方面，要發(fā)動(dòng)“全員參與”，所有教職員工都關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)，注重對(duì)學(xué)生就業(yè)的全程指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的正確心態(tài)，從容面對(duì)人生發(fā)展過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，能夠真正落到實(shí)處;另一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各相關(guān)部門(mén)的過(guò)程考核，不單看結(jié)果，從實(shí)效出發(fā)，每年要對(duì)各部門(mén)所做的具體工作進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，評(píng)出先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
二、完善就業(yè)服務(wù)體系
1.健全高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)
服務(wù)機(jī)構(gòu)作為一個(gè)高校的就業(yè)工作的職能部門(mén)，它是高校就業(yè)工作對(duì)外宣傳的窗口，它不僅能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)以及大學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃等指導(dǎo)工作，同時(shí)它也要積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，與用人單位保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，便于組織對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，收集用人單位對(duì)學(xué)校整個(gè)培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃的信息反饋。
學(xué)校層面上設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心(也稱創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心)，為了便于開(kāi)展工作，配備相應(yīng)的軟硬件設(shè)備，如案例分析、人才測(cè)評(píng)、素質(zhì)拓展、信息發(fā)布工作、個(gè)體咨詢、招聘洽談等場(chǎng)所，這都是有效開(kāi)展工作的前提和必要保障。同時(shí)在院校以下層次的各系(院)，又設(shè)立專人負(fù)責(zé)的就業(yè)工作的就業(yè)秘書(shū)，負(fù)責(zé)對(duì)本系(院)就業(yè)有關(guān)工作的計(jì)劃和實(shí)施，加大對(duì)學(xué)生的服務(wù)力度。
2加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)
就業(yè)指導(dǎo)人員的綜合素質(zhì)的高低決定了就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。目前高校系統(tǒng)內(nèi)在系(院)級(jí)從事就業(yè)指導(dǎo)工作人員主要由政治輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員在完成就業(yè)工作的同時(shí)又要兼顧日常的事務(wù)性工作，平時(shí)工作的強(qiáng)度大，他們根本沒(méi)有較多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考，研究就業(yè)指導(dǎo)方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，這樣就使得就業(yè)指導(dǎo)的效果不理想。其次，高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該與社會(huì)緊密結(jié)合，與企業(yè)保持密切的聯(lián)系，與地方的人才服務(wù)中心保持經(jīng)常的溝通。要及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才的需求情況，就業(yè)指導(dǎo)人員一方面要攣握這些知識(shí)，真正做到胸中有丘壑，為學(xué)生在職業(yè)生涯發(fā)展提供建議和幫助，同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)的教師也知道自身對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)知程度，有的放矢地去探索新的'就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)，而現(xiàn)在高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的基本素質(zhì)參差不齊，因此說(shuō)建立一支高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍已經(jīng)刻不容緩，學(xué)校應(yīng)該加大投入，組織就業(yè)工作人員不定期外出學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，就業(yè)工作隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化邁進(jìn)。另外，學(xué)校也應(yīng)該充分利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)企事業(yè)單位具有一定影響力的人力資源總監(jiān)、專家或一些創(chuàng)業(yè)的成功人士到學(xué)校進(jìn)行專場(chǎng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，盡快適應(yīng)工作崗位，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校與企事業(yè)單位的聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道。
3.選用合適的就業(yè)指導(dǎo)課的教材和采用有效授課形式
目前，高校的就業(yè)指導(dǎo)大多從低年級(jí)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯提前進(jìn)行規(guī)劃，這種舉措，在一定程度上幫助學(xué)生正確樹(shù)立人生觀和世界觀，找準(zhǔn)人生目標(biāo);但是就業(yè)指導(dǎo)課的形式和內(nèi)容方面還存在缺陷，首先，在低年級(jí)開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)生普遍覺(jué)得就業(yè)離他們還很遙遠(yuǎn)，主觀上不重視就業(yè)指導(dǎo)課，不愿意聽(tīng)課，開(kāi)課的效果就可想而知。高校應(yīng)該改變就業(yè)指導(dǎo)課的授課形式，條件許可的話采用專家授課、學(xué)術(shù)報(bào)告等方法把授課內(nèi)容灌輸給學(xué)生;當(dāng)然，把就業(yè)指導(dǎo)規(guī)定為學(xué)生必修課也是一種很好的組織形式，考試合格后才能拿到學(xué)分，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 就業(yè)指導(dǎo)課教材的選擇也非常重要，課程內(nèi)容在相對(duì)統(tǒng)一的前提下，應(yīng)該選擇針對(duì)不同專業(yè)類(lèi)別、學(xué)歷層次加以區(qū)別。高�，F(xiàn)在所采用的就業(yè)指導(dǎo)教材缺少這些方面的內(nèi)容，內(nèi)容比較籠統(tǒng)，觀點(diǎn)不夠鮮明，缺少針對(duì)性。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教材應(yīng)該增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面內(nèi)容，增加一些典型的案例，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)。
4.完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)
社會(huì)進(jìn)人信息化時(shí)代，掌握最新的信息是做好工作的前提，信息服務(wù)工作也是高校就業(yè)指導(dǎo)工作中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。高校雖有豐富的學(xué)生資源，但系統(tǒng)的崗位信息，高校與單個(gè)企業(yè)的聯(lián)系，得到的只是非常有限的零散的信息，而且受到人力、資金等方面的限制，使得信息服務(wù)滿足不了學(xué)生的需要。因此，高校必須建立以學(xué)校為基礎(chǔ)的專業(yè)化的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，搭建學(xué)生就業(yè)的平臺(tái)，暢通社會(huì)與學(xué)生的交流渠道，為社會(huì)和學(xué)生提供豐富的供需信息。畢業(yè)生市場(chǎng)的建立，高�？膳c人才市場(chǎng)聯(lián)手，充分利用人才市場(chǎng)的信息資源。人才市場(chǎng)都有一套成熟的運(yùn)作程序、制度，有各自的信息網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)功能，方便學(xué)校舉辦大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)。同時(shí)，學(xué)校也可以和用人單位直接聯(lián)系，把單位的需求信息及時(shí)向?qū)W生發(fā)布，為學(xué)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件。
5.完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作
畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查是高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。西方國(guó)家甚至香港的很多大學(xué)都十分重視對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查工作。如香港中文大學(xué)每年都要對(duì)當(dāng)年的全日制畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，調(diào)查當(dāng)年6月畢業(yè)至21月6個(gè)月內(nèi)的就業(yè)情況，以充分掌握畢業(yè)生的就業(yè)出路及就業(yè)資料。而在我國(guó)內(nèi)地這項(xiàng)工作起步較晚，開(kāi)展緩慢，很多學(xué)校從根本上就不重視這項(xiàng)工作，有些學(xué)校僅在名牌專業(yè)申報(bào)、本科教學(xué)評(píng)估中需要材料時(shí)才匆忙展開(kāi)調(diào)查，缺乏必要的調(diào)查手段和方法，人員配備方面也不充足，調(diào)查的目的就難以達(dá)到。畢業(yè)生好比是學(xué)校的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的了解，最直接的方式是質(zhì)量跟蹤調(diào)查。高校應(yīng)該建立和完善就業(yè)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)，廣泛調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)狀況，調(diào)查用人單位對(duì)畢業(yè)生的使用情況、對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)、對(duì)人才的需求動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行匯總、整理、統(tǒng)計(jì)分析，為學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程體系設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施提供參考依據(jù)。同時(shí)在調(diào)查的過(guò)程中，可以及時(shí)了解各企業(yè)的人才需求情況，為學(xué)生就業(yè)提供信息支持。
總之，當(dāng)前我國(guó)的高等教育盡管進(jìn)入大眾化階段，但其辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、辦學(xué)機(jī)制卻依舊是以前的教育模式，這就給當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中帶來(lái)許多問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，高校必須以就業(yè)為導(dǎo)向，細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)各個(gè)層次上的專業(yè)人才，認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加大就業(yè)的指導(dǎo)力度，完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，為方便學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件。
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