工程造價教學改革與人才培養論文
摘要：
工程造價是理論性和實踐性兼備的專業課程，為建筑企業培養出一批熟悉工程理論、工程管理、工程技術和過程經濟的高素質人才。隨著建筑行業的迅速發展，工程造價教學應從教學內容、教學方式上不斷改進，適應時代的發展和社會的需要。本文針對培養學生的實踐能力、職業素質方向進行了探討。
關鍵詞：工程造價；教學改革；人才培養；策略
工程造價專業是土建專業中分離出來的綜合性、交叉型學科，隨著建筑行業的發展，工程造價的教學內容也在不斷的豐富：既需要與行業的發展同步，更要考慮其區域性、政策性的特點，堅持理論與實踐的一體化；建筑工程造價包括成本、利潤、稅金等內容，由于建筑產品生產周期長、價值高、影響因素多等功能性質和特點，帶來了工程造價學科的組合性、多樣性和復雜性，給教學增添了難度，增加了高校工程造價專業的培養應用型人才的培養任務。
一、工程造價專業教學的現狀和問題。
工程造價是建筑工程技術類和經濟管理專業類課程體系中的一門舉足輕重的科目，具有很強的技術性、專業性和綜合實踐功能，旨在為社會培養具備工程技術和經濟管理技術的復合型、應用型人才。但是，由于種種原因，當前的工程造價專業教學的培養模式不能適應市場和企業對人才的需要，教學中存在著目標不明確、定位不合理、課程設計脫離實際等問題，影響了人才的培養和發展，需要實施教學改革，創新教學模式。
問題表現在：教學方法單一，沒有調動起學生的積極性，導致學生的動手能力、應用能力較差；課程設置的培養方向單一，沒有結合市場、建筑行業的發展，使學生的個性受限制；課程缺乏整體性，沒有加強與實踐課程的同步，不利于學生綜合能力的發展等等。因此，教學改革勢在必行。
二、工程造價專業教學改革的對策。
1、加強實踐課程教學，培養學生的職業素質和專業能力。
針對工程造價的專業性質，教學中應重點培養學生的實踐能力，根據一定的實踐教學體系，鍛煉學生的綜合能力。首先，進行認知學習。教師應經常帶來學生去施工現場熟悉、參觀和學習，讓學生了解建筑工地的作業環境和工作的基本流程，同時，可在建筑施工現場或學校的實訓基地做一些制圖和識圖的練習。接下來應進行單項技術的應用鍛煉，在學習過建筑工程、市政工程的計量和計價等專業內容后，應針對學過的理論知識進行實際演練，提高學生的實際應用和貫通能力，學生可以在學校的工程造價實訓室里加強學習和訓練，自行掌握造價編制和項目管理等工作的要點和難點，在教師的幫助下做好單項技術訓練。
下一步就可以對學生進行綜合技能訓練了，可以借鑒建筑企業的實際工作項目作為項目內容，開展工程招標、工程造價等應用軟件的崗位實踐培訓，讓學生熟悉和了解工作內容，鍛煉學生的職業能力，提高學生的`綜合運用水平。最后，學校應和建筑企業聯系，安排學生進行頂崗實習。讓學生可以在實習基地或協商企業里進一步鍛煉和提高其使用專業知識的應用能力，培養學生的工作適應性，可以讓學生更快地進入工作崗位，了解工作狀態。通過這幾個階段的學習和訓練，學生的綜合實踐能力得到了發展，由于不同階段的教學內容和培養目標不同，學生對這種實踐過程很感興趣，會積極的主動地參與學習和訓練，并且自覺地運用學到的理論知識指導實踐工作，既加強了對理論知識的鞏固學習，也鍛煉了學生的應用能力，全面提高了學生的職業素質和綜合能力。
2、更新教材，科學設置課程內容。
原有的工程造價教材都偏重于理論知識的系統和完整，沒有聯系就業崗位的需要，課程設置中實踐操作內容少，應首先選擇和教學大綱相符、學生層次相應的教材，能夠反映出科技的進步和時代的發展的優秀教學材料，根本上改變教學的先進性。同時，應采用理論夠用，突出實踐的原則組織教學課程，加強建筑結構方向的強化教學，針對圖紙繪畫、立體建筑構造分析等重點要求學生認識和掌握，使學生能夠辨別施工圖、了解構件的設計、受力等知識，完善教學知識點的銜接，安排好專業課中先導課程、后續課程的妥善安排，為學生的后續學習打下扎實的基礎。
3、努力建設強大的師資隊伍。
師資隊伍的水平在一定程度上代表著學校的辦學質量和經營能力。優秀的教師隊伍能夠影響學校的校風，引領學校的發展方向。教師的正確指引，能夠讓學生找到學習的捷徑，看到差距和不足，找準改進和提高的方向。當前，專業課教師普遍存在著理論知識豐富，實踐經驗不足的現象，學校應創造條件讓教師更深層的走出課堂，形成和豐富他們的實踐經驗，如參加學校的實訓基地建設、參與合作辦學、為企業的技師、管理人員授課等形式，讓教師深入建筑工地、生產一線，養成足夠的實踐經驗，從而能夠游刃有余地教育學生，指導學生的各項實踐活動，提高教學質量。
三、結語。
工程造價專業教學改革應以人才培養為宗旨，注重對學生專業理論和實踐技能的培訓，從優化課程設置、提高師資隊伍，加強實踐教學等方面，提高學生的應用能力和職業水平，為建筑行業培養出高素質的應用型人才。
參考文獻：
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