如何規(guī)范體育教學中標準動作的論文
在體育教學中，老師最常使用的教學方法就是把講解和示范進行有機的結合，因為體育不同于別的學科，體育課主要是讓學生做一些體育動作，重點是在做動作，所以就要求學生們在聽懂講解的基礎上把動作做出來。我們進行體育教學的目的是為了提高學生的運動水平，所以就要求學生們在做體育動作時要有很大的規(guī)范性。因此，老師一定要掌握正確的講解方法，并且在做示范時一定要標準，這樣才能給學生們樹立一個良好的榜樣。
一、講解時注意的要點
1.講解內容有針對性
老師在體育教學過程中一定要有針對性，能夠明確把握教學目標，將其中的重點和難點教給學生。老師要認真學習教材的內容，明確教學目的。在講解的過程中一定要時刻圍繞著教學目標來進行，在進行動作分析時，老師應該細致透徹的來剖析動作的每一個細節(jié)，將難點和重點內容進行反復講解，這樣才能讓我們的講解具有很強的針對性，從而大大提高課堂效率。
2.講解時語言要富有感染力
我們在進行體育教學時，最應該注意的一個方面就是講解時一定要內容明確、一針見血。因為體育教學不同于知識性的學科，體育是一門運動為主的課程，所以老師在進行動作講解時，語言要富有感染力，這樣才能激發(fā)學生們的運動熱情，體育主要給予我們的是精神層面的東西，所以語言激勵就顯得尤為重要，它能幫助我們樹立正確的體育精神，對我們會產生很深遠的影響。
3.講解內容要和實際教學緊密相連
我們在進行體育課程的理論教學時，一定要和實際教學緊密相連，在教學過程中，要以動作要領為核心內容，并且要一邊做動作，一邊進行講解，只有這樣才能讓學生們更直接的了解動作的注意事項。在講解的過程中，內容一定要實際，應該緊緊抓住現(xiàn)實情況，保證教學的科學性和合理性。
二、示范時注意的要點
示范的方法有很多種，我們可以根據(jù)示范的方式不同，大體分為三類。
第一，就是示范主體的不同，在我們的日常示范過程中，往往是老師先進行示范，并將技術要領在做動作時講解給我們。然后，學生們再根據(jù)老師的講解和示范來進行模仿和練習，在不斷的練習過程中，來提高自己的運動水平，有些動作需要師生來共同完成，這時就要師生進行通力合作，來共同學習這些動作的練習。
第二，就是動作環(huán)節(jié)的不同。老師在示范動作的過程中，由于很多東西是通過動作來表達出來的，所以有很多環(huán)節(jié)是需要注意的。首先我們要注意的就是在示范過程中，我們要先將完整的動作做一遍，讓學生們對動作有一定的認識和了解，然后再進行動作的分解教學，讓學生們掌握每個動作的技術難點。老師在示范動作時，一定要注意自己示范的角度，因為學生們觀察的角度不同，所看到的效果就不同，所以就要求老師要進行正面、側面、背面等多角度的示范，這樣才能幫助學生更好地理解技術要領。
第三，就是動作的不同。在體育教學中，最注重的就是動作要規(guī)范，所以老師們一定要注意示范的準確性。我們在教學的過程中，為了規(guī)范大家的.標準，在進行動作示范時要集中精力來培養(yǎng)學生對正確動作的學習，當然在示范的過程中，肯定會有學生做錯動作，老師可以就一些愛出錯誤的動作來進行特別講解，通過對比，來告訴同學們容易出錯的地方在哪里，我們在做動作時要注意哪些細節(jié)，通過這一系列的方法，就能夠樹立學生們正確的學習觀念，為將來的學習打下良好的基礎。
三、講解和示范要進行有機結合
體育教學本身就是一門不斷進行講解和示范的課程，所以我們在教學過程中一定要將兩者有機的結合起來。在進行講解時，加上動作演示，可以讓學生們更加明白老師要說的內容的具體表現(xiàn)形式；在進行動作示范時，多進行一些講解，這樣學生們就能夠更好的掌握動作的難點，在練習的過程中就將很多問題解決了。由此可見，把講解和示范進行有機的結合能夠更好的幫助我們進行體育中的教學，而且小學生有很強的模仿能力，但自身的抽象思維能力有限，所以我們要充分抓住小學生這一特點，進行有針對性的教學。多為學生做正確的示范，從小培養(yǎng)他們正確的練習方式。還有，我們的教學內容一定要循序漸進，這樣才能降低小學生的學習難度。
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