探索加強信息技術(shù)教學(xué)成效的路徑論文
一、加強學(xué)校建設(shè)，完善管理制度
（1）對于教師自身。應(yīng)做到認(rèn)真研讀高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確高中信息技術(shù)課程定位，樹立正確的教學(xué)理論思想。與此同時，加強新教學(xué)理念和新教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)技能。
（2）對于學(xué)校管理職能部門。首先，總結(jié)、分析教師教學(xué)活動，制定相應(yīng)的獎懲措施，完善相關(guān)管理制度，編輯并頒發(fā)管理文件白皮書。定期或不定期地進行教學(xué)督導(dǎo)活動，堅決落實教師“憑資上崗”要求，避免隨意停課、調(diào)課等現(xiàn)象發(fā)生，規(guī)范教師行為，以營造良好的教學(xué)氛圍，切實做好提高高中信息技術(shù)教學(xué)成效基礎(chǔ)工作。其次，應(yīng)確立信息技術(shù)教師的重要地位，并依據(jù)學(xué)校資源和相關(guān)管理制度適當(dāng)提高教師的待遇，以加強信息技術(shù)教師的存在感，提高教師的教育積極性。最后，組織開展區(qū)域性的教研活動，例如教師研討會、教育專家座談會、企業(yè)實用報告會等，通過擴大交流，及時地更新教師的理論知識體系，完成教師的再教育培訓(xùn)，縮小行業(yè)差距。二是“硬件”建設(shè)方面。“硬件”包括教室、計算機、多媒體等學(xué)校具體實用資源配置，其建設(shè)為信息技術(shù)教學(xué)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。校方應(yīng)認(rèn)真評估學(xué)校生源數(shù)量、資金狀況等，并制訂合理的發(fā)展計劃，全面加強學(xué)校建設(shè)。同時，教育主管部門應(yīng)制定學(xué)�！坝布苯ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強監(jiān)管力度，以指導(dǎo)并促進學(xué)校形成完善的“硬件”環(huán)境。
二、明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)理念
高中信息技術(shù)教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)社會需求型人才，教學(xué)理念則是指在教育實踐過程中不同教育主體對教育問題所形成的基本認(rèn)識和看法，體現(xiàn)教育主體的價值追求。明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)理念，以提高高中信息技術(shù)教學(xué)成效，應(yīng)注重以下三個方面的要素。
1.內(nèi)容趣味性
興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。研究表明，學(xué)生只對感興趣的內(nèi)容，才能集中思想，活化思維，延伸思想，做到準(zhǔn)確、快速把握，持久記憶。興趣的形成與教師教學(xué)、環(huán)境影響和自我意識培養(yǎng)有關(guān)。提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師關(guān)注社會時事，了解學(xué)生的熱點話題，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的興趣取向，做好課程編排，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，將興趣教學(xué)貫穿到整個教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生在歡樂中掌握所學(xué)，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的成效。
2.作品精致性
作品制作是高中信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分之一，其精致性直接影響了學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。保證作品的精致性應(yīng)注意兩個方面：一方面，注意作品的完整性。在課前準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)提前完成教學(xué)作品制作，注意保證制作作品無論是整體還是局部的完整性，使學(xué)生在多角度欣賞到完整的作品。另一方面，注意制作過程的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。在此過程中，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行操作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作行為，為學(xué)生提供正確的操作范例，并對學(xué)生予以指導(dǎo)和錯誤糾正。作品完成后，與學(xué)生分享、總結(jié)作品的制作要領(lǐng)。
3.活動參與性
目前，學(xué)生的課堂參與度已然成為新課標(biāo)下衡量高中教學(xué)評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。新型教育體系的建立以“人本教育”為指導(dǎo)理念，堅持以人為本的原則，提出了尊敬人、理解人、發(fā)展人的要求，確立了學(xué)生的主體地位。提升學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生提供良好的活動平臺，是現(xiàn)階段廣大教師團體所面臨的核心任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，教師可從學(xué)生的角度出發(fā)，組織、開展以學(xué)生為主體的`活動，例如學(xué)生自制作品展示、計算機技術(shù)競賽、作品品鑒與探討等，以培養(yǎng)學(xué)生操作、反思、審美等各方面的能力，形成學(xué)生的自我發(fā)展意識。同時，在完善相關(guān)準(zhǔn)備工作的前提下，鼓勵學(xué)生積極參與，在提高高中信息技術(shù)教學(xué)成效方面一定會取得良好的效果。
三、改進教學(xué)方法，建立教學(xué)體系
隨著社會發(fā)展趨勢的轉(zhuǎn)變，高中教學(xué)進入了深層次的改革，教學(xué)方法也不斷創(chuàng)新。滿足新課改教學(xué)需求，建立符合信息技術(shù)學(xué)科特點的教學(xué)體系，加強新教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和改進，并嘗試應(yīng)用到實踐教學(xué)中去，是提高信息技術(shù)教學(xué)成效的必要途徑。
1.深入學(xué)習(xí)、研究教學(xué)方法
依據(jù)高中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容劃分版塊的不同，其教學(xué)方法也是多種多樣的，常用的有：主題模式教學(xué)、項目模式教學(xué)、STS模式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)模式教學(xué)等。在日常教學(xué)工作當(dāng)中，教師應(yīng)注重教學(xué)方法理論知識的學(xué)習(xí)，總結(jié)實踐經(jīng)驗，并作出深入研究，以此為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)校資源配置和學(xué)生群體的不同，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，掌控好備課、授課、課后教學(xué)三階段。
2.創(chuàng)建教學(xué)體系架構(gòu)，使用信息化認(rèn)識工具輔助教學(xué)
教學(xué)體系架構(gòu)創(chuàng)建的思想源于維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”，既將教學(xué)過程層次化，分為預(yù)備教學(xué)、進入情境、獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)和效果評價五個方面，并輔以概念圖、維恩圖、流程圖、比較矩陣等信息化認(rèn)識工具，以提高學(xué)生的思維水平，使學(xué)生清晰、快速、有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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