試析教師的課堂組織與引導(dǎo)論文
論文摘要:課堂組織的好壞直接影響著教學(xué)效果。
充滿誘惑力的新課導(dǎo)入能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,為理想的教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。
如果再配上優(yōu)美的板書和聲情并茂的講解,還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情延續(xù)到一節(jié)課結(jié)束。
論文關(guān)鍵詞:課堂教學(xué) 組織 引導(dǎo)
在授課過程中,把課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,可以把學(xué)生的思緒從課內(nèi)延伸到課外,給學(xué)生以美的遐想,有益的啟迪。
課堂組織不僅體現(xiàn)在課堂管理上,更多的時(shí)候還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上。
這需從哪些方面著手呢?
一、營造活潑有序的課堂氣氛
怎樣營造活潑有序的課堂氣氛呢?可從下幾點(diǎn)入手。
1.積極的課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)是良好的師生關(guān)系,因此,教師要有“幼吾幼以及人之幼”的博愛之心和公平公正的平等之心,從內(nèi)心愛學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在此基礎(chǔ)上,教師自然會(huì)全心全意地為學(xué)生服務(wù),教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)自然會(huì)精心準(zhǔn)備,學(xué)生自然也會(huì)親近老師,因而情緒高漲,思維大膽,表現(xiàn)踴躍。
這樣師生感情自會(huì)融洽,師生之間自會(huì)默契配合。
二、積極運(yùn)用有意注意和無意注意,引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)
心理學(xué)認(rèn)為“注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中,它是心理活動(dòng)的一種積極的狀態(tài)。
可分有意注意和無意注意”。
1.正確運(yùn)用無意注意。
無意注意沒有預(yù)定目的,它往往是由周圍環(huán)境的變化引起的,不是由人自覺控制的。
教師的神態(tài)、動(dòng)作、語言能引起學(xué)生的注意,學(xué)生的.反應(yīng)也會(huì)引起其他同學(xué)的注意。
教師是一節(jié)課的導(dǎo)演,要能及時(shí)捕捉各方面的有利因素并巧妙地靈活運(yùn)用,這樣就能不露痕跡地引導(dǎo)學(xué)生高效地把精力集中到學(xué)習(xí)上。
但是在利用無意注意時(shí),要注意正確運(yùn)用,因?yàn)闊o意注意往往會(huì)干擾課堂教學(xué),這需要教師要準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理,并有應(yīng)變的智慧。
三、利用中國文化引導(dǎo)學(xué)生
中國文化博大精深,其功用之一是以文化人——通過學(xué)習(xí)化去人的不良習(xí)氣。
把中國傳統(tǒng)文化的智慧運(yùn)用到課堂上,帶給學(xué)生的將是心靈上的喜悅和行動(dòng)上的自覺。
我在課堂上曾給學(xué)生講過“聰”字,取得了很明顯的效果。
我指著黑板上的“聰”字說,怎么做才聰明呢?我們的祖先早告訴我們了。
要用耳聽,用眼看,用口說,所有這些都要用心。
學(xué)生們感到很有趣,立即用心去學(xué)習(xí)了。
這比干巴巴地告訴學(xué)生要多聽多看多念書要強(qiáng)多了。
四、利用課本知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生
引導(dǎo)學(xué)生把課本知識(shí)和生活對(duì)接,這樣既能幫助學(xué)生深入理解課本內(nèi)容,又能使其感到所學(xué)的知識(shí)是鮮活的而不是枯燥的,可以有效地幫助學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。
如,二年級(jí)的一篇課文中有“我愛北京,我愛祖國”的內(nèi)容,我問:“祖國在哪里呢?怎么愛祖國呢?”同學(xué)們的回答五花八門。
最后,我總結(jié):把我們的教室打掃得干干凈凈就是愛祖國,因?yàn)槲覀兊慕淌沂亲鎳?自己用心學(xué)習(xí),做個(gè)好人就是愛祖國,因?yàn)槟闶亲鎳娜?幫助你的同學(xué)鄰居等周圍的人就是愛祖國,因?yàn)樗麄兌际侵袊恕?/p>
說完后,我又布置了下一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),原本精力不夠集中的同學(xué)們也開始專心學(xué)習(xí)了。
五、用好正能量
用好正能量要訣一:多表揚(yáng),少批評(píng)。
人體本身就是一部最精密的生物儀器,既有接收裝置,又有發(fā)射裝置,還有微調(diào)放大裝置。
這就是人受到表揚(yáng)激勵(lì)時(shí)精神百倍而受到打擊時(shí)萎靡不振的原因。
按時(shí)下的話說表揚(yáng)就是給人一種正能量,雖然不大,但人一旦接收并放大后會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的作用。
所以教師的一個(gè)微笑,一個(gè)眼神都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生情緒的變化,因此,教師要多表揚(yáng),少批評(píng)。
用好正能量要訣二:給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間誦讀《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》讀來朗朗上口,學(xué)生愛讀;內(nèi)容全面,涉及生活的方方面面,對(duì)行為的指導(dǎo)性強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng);簡(jiǎn)潔明確,好操作;切合人的本性,易深入人心,尤其能深入小學(xué)生的人心。
安排學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》,對(duì)健全孩子的靈魂,增強(qiáng)孩子的自制力很有幫助。
在教學(xué)工作中,我們?nèi)绻龅搅艘陨蠋讉(gè)方面,就會(huì)有一堂堂生動(dòng)活潑、具有教化人心力量的好課呈現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我們的教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)有大幅度的提高。
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