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      2. 精彩課堂源于科學(xué)的引導(dǎo)和激勵論文

        時間:2021-01-26 14:22:40 論文 我要投稿

        精彩課堂源于科學(xué)的引導(dǎo)和激勵論文

          語文課堂不僅僅是一種預(yù)設(shè),它還是學(xué)生的一種親歷、一種體驗(yàn),它應(yīng)該在學(xué)生、教師、文本平等對話的過程中進(jìn)行,留點(diǎn)空間讓學(xué)生獨(dú)立地閱讀、主動地思考、積極地探究,學(xué)生也就真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師不要只顧“走教案”,要做一個有心人,善于捕捉契機(jī),讓過程在課堂里淋漓體現(xiàn)。這樣,課堂也就成了一個有豐富內(nèi)涵的個性表演的舞臺,成了一方智慧飛揚(yáng)的天地,從而演繹出更多的精彩。

        精彩課堂源于科學(xué)的引導(dǎo)和激勵論文

          一、有效的引導(dǎo)點(diǎn)亮智慧的明燈

          例如:教學(xué)《裝滿昆蟲的衣袋》一文時,我首先引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的條理,弄明白了課文的重點(diǎn)部分是第二至十自然段,這一段主要講法布爾從小對昆蟲非常著迷。然后在教學(xué)這一部分時,我引導(dǎo)學(xué)生從文中所寫的兩件事中具體體會法布爾對昆蟲的迷戀。學(xué)生能抓住重點(diǎn)詞句很好地體會到法布爾對昆蟲的喜愛,尤其是抓住“法布爾放鴨子時捉住小甲蟲后的一連串動作“放進(jìn)”、“包上”、“裝進(jìn)”、“欣賞”等動詞體會到他對昆蟲的迷戀。對于法布爾父母的不理解,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己平時的愛好體會,如果遭遇父母的反對會是什么心情,以此來體會法布爾當(dāng)時的心情。

          學(xué)生在我的引導(dǎo)下體會很不錯,朗讀也很有感情,一讀完,馬上有一名學(xué)生高舉起小手,她說:“老師,我在讀的時候發(fā)現(xiàn)‘……很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆中’的‘放’字也能體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀,說明他不僅不情愿,也很舍不得這些小玩意。像我們?nèi)绻亲约翰幌矚g的東西或是垃圾,都會用‘扔’字,而這里是‘放’,我想還應(yīng)該是‘慢慢地放’、‘輕輕地放’!倍嗝淳实幕卮鸢,我不禁帶頭鼓起了掌。

          二、適時的`激勵促進(jìn)精彩的生成

          例如:在《厄運(yùn)打不垮的信念》的一課結(jié)尾,當(dāng)學(xué)生深刻體會了談遷兩次撰寫《國榷》的不容易,深深被談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強(qiáng)意志和毅力感動時,把握住這一契機(jī),我鼓勵學(xué)生大膽說出此時最想對談遷說的話,這時的語言就是學(xué)生獨(dú)特的感受。有的說:“談遷,是您教會了我如何面對挫折,你是我學(xué)習(xí)的榜樣,謝謝您!”有的說:“你與厄運(yùn)抗?fàn)幍膱远ㄐ拍,在困難面前永不屈服的精神,令我敬佩,你太偉大了!庇械恼f:“談遷,和你相比我真是太慚愧了,生活中、學(xué)習(xí)上,我遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難、挫折就放棄,是你讓我知道了只要有厄運(yùn)打不垮的信念,再大的困難也能戰(zhàn)勝!庇幸晃粚W(xué)生沉思了一會兒說道:“我想說,談遷啊!是你讓我理解了‘自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男’這句詩的意思!薄(dāng)學(xué)生得到掌聲時,他臉上充滿自豪,接下來再請學(xué)生理解課文最后一段的意思也就水到渠成了。

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