《我們的課余生活》優(yōu)秀教學設(shè)計（精選4篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《我們的課余生活》優(yōu)秀教學設(shè)計（精選4篇），希望能夠幫助到大家。
《我們的課余生活》教學設(shè)計1
教學目標：
1、讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。
2、引導學生交流時把話說清楚、說明白，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
3、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。
教學重點：
讓學生有話想說，有話可說，大膽展示自己的課余生活
教學準備：
記錄學生課余生活的一組照片
教學過程：
一、聯(lián)系課文內(nèi)容，激發(fā)交流欲望
1、 第一組課文告訴了我們哪些課余生活？
在操場上做游戲，去小河里釣魚捉蝦，去樹林里采集標本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬樹勾槐米，整理自己的房間，做家務和小朋友們一起玩捉迷藏，多么有意思的課余生活呀！
2、解說“課余生活”
課余生活指下課后，在學校里或在校外的生活
二、聯(lián)系生活實際，交流課余生活
1、展示學生課余生活的一組照片
師生共同回憶課余生活，加深學生對課余生活的理解
2、說說自己的課余生活
（1）同桌之間互相交流（教師巡回指導）
交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動，可以講講自己學會的一樣生活小技能，學會的一件小家務等等
�。�2）互動交流，全班分享（及時表揚和鼓勵）
交流自己課余生活中的一件具體的事情，教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。
三、及時指導，掌握方法
1、師生評議，學會方法。
你覺得哪些同學說得好，為什么？哪些同學介紹得最有趣？
2、教師小結(jié)，活動升華。
介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
《我們的課余生活》教學設(shè)計2
【習作要求】
寫寫自己在課余生活中跟小伙伴合作過的事�？梢哉n余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。
【教學重點】
把合作的事情經(jīng)過寫清楚。
【教學難點】
內(nèi)容要表達清楚。
【指導過程】
一、說一說
１、學生自讀習作要求，師生討論習作要求的范圍。
�。�、分組說說自己想寫的內(nèi)容。師巡視，相機指導：
⑴自己合作過什么活動。
�、谱罡信d趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務勞動（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學做菜等）……
二、想一想
�。薄⒛銣蕚湓趺磳�？學過的課文給你的寫作帶來什么啟發(fā)？
�。◣熖崾荆褐恍杓袑懸豁椇献鬟^的活動或事，敘述時可以借鑒剛學過的或以前學過的課文做范例。）
�。�、寫時注意事項：
�、乓严胝f的事情寫清楚；
�、埔言拰懲槪�
�、菍懲旰螅x給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習作的快樂。
三、寫一寫
�。�、學生起草，教師巡視指導。
２、各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。
３、找３篇左右的好習作指名朗讀，聽眾當小評委說說他們的習作哪里寫得好，值得在習作中借鑒，為什么？
４、再改自己的習作。建議同桌互讀互改，意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。
�。�、謄寫作文。
《我們的課余生活》教學設(shè)計3
【教學目標】
激發(fā)同學對說話有興趣和自信心，能夠做到，語句比較通順，表達比較完整。
【教學重點】
以“課余生活”為主題，培養(yǎng)同學的口語交際能力，寫出完整、精彩的習作。
【教學流程】
一、導入話題
師：首先歡迎同學們參與本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是──我們的課余生活。學習了《我們的民族小學》之后，有幾個同學說，她們在課余也玩許多有趣的游戲：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學了《爬天都峰》，有的同學告訴我，他也喜歡爬山，爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想，你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧！今天我們就來聊一聊。
（課件１：黑屏到海報）
二、小組交流
師：那什么是課余生活呢？
�。ㄕn件２：提問）
生：就是課堂以外的生活。
�。ㄕn件３：答案）
師：誰能舉例子說一說，課余生活都有哪些活動？
生：略。
師：課余生活的內(nèi)容很豐富，我們大致可以歸為這４類：
�。ㄕn件４：歸類）
�。薄⒂螒驃蕵坊顒�，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包……
�。�、課余輔導訓練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道……
�。�、個人興趣喜好，如：小書迷──買書、看書；小收集──收集郵票門券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習鋼琴、小提琴……
�。础⒓彝ゼ覄談趧�，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生……
師：這些只是我們課余生活的一局部，說說你最喜愛的一項課余活動吧！
生：略。
師：現(xiàn)在請三人一組進行交流，說說自身覺得最有意思一次課余活動。
（課件５）
�。ㄉ〗M自由交流，分享快樂。）
�。▏@相同話題，師生交際、生生交際。）
師：剛才大家進行了激烈的交流，談了自身最有意思的一次課余生活�，F(xiàn)在，有我來做記者，即興采訪一下各位，讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。
�。蕚洌捍蛴〖垼硰垺＃�
�。ㄉ窒砜鞓�，師相機補充。）
�。▏@興趣話題 師生提問交際。）
師：我想知道在你們，尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢？比方說：攀巖、滑板、滑冰等。
�。ㄉ涣鞣窒�，師生提出疑問。）
三、準備習作
�。ㄆ渭氄f）
師：剛才同學們大體介紹了自身的課余生活，可是要想給他人留下深刻印象，我們還得說的再細致一些，比方動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色，像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學是怎樣完整又具體生動地講述自身的課余生活。
�。ㄕn件６：口語交際范例）
我的課余生活──畫畫
我們的課余生活豐富多彩，每個人都有自身的喜好，我的喜好是畫畫。每天寫完作業(yè)，我就迫不和待地拿起媽媽給我買的彩筆，在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物……總之，畫一切我所能看到的、想到的東西。
有一次，我畫了一幅名叫《學校游樂園》的畫，里面的滑梯就像立體的蕩秋千，仿佛浮在半空似的……媽媽看了，直夸我善于觀察，畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。還有一次，我正在畫大樹，可是我的綠色彩筆做了逃兵，就像人間蒸發(fā)了一樣，害得我把房間翻了個底朝天也沒找到，怎么辦？忽然，我想起美術(shù)老師說過，黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起，果然變成了綠色。一會兒，一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。
在畫畫的過程中，我學到了課本上學不到的知識，同時也明白了一個真理──興趣是最好的老師。
（小組再交流。）
師：現(xiàn)在請同學們以小組為單位，深入細致的說一說自身的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷，并說說自身的感受或收獲。
�。ㄕn件７：提出要求）
�。ㄈ嘟涣鳎赫垼�、３名同學發(fā)言，師相機補充。）
四、范文賞析
�。薄⑵纷x范文：
師：同學們說得非常好，假如能寫出來，就更了不起。接下來我們交流的話題就是如何寫《我的課余生活》
�。ò鍟＃�
習作
內(nèi)容：我的課余生活
師：我們先來欣賞一篇優(yōu)秀作品──《學舞蹈》，看看小作者是怎樣把自身的課余生活講得繪聲繪色。
�。ㄕn件８：學舞蹈）
學舞蹈
我的課余生活豐富多彩，尤其是學舞蹈，讓我的生活充溢了快樂。
記得第一天上舞蹈班，沒進門我就興奮不已了，因為我最喜愛跳舞，也許這是女孩的天性吧！剛開始老師教的動作都非常簡單，很容易就能學會，我感覺學舞蹈真輕松呀！慢慢地，學習的動作有了難度，有時一個動作練了好幾遍也做不好，我真有點想放棄，不學算了。老師仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，學舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會跳的很好的�！蔽医K于恢復了信心，加倍努力練習。就這樣，在老師的耐心指導下，我做的動作離老師的要求越來越近了，還在小區(qū)演出中得了獎呢！
學舞蹈不但使我學會了欣賞美、表示美，而且使我變得堅強，讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
�。�、品析范文：
師：你覺得這篇作文寫得好嗎？好在哪里？
生：語句通順，條理清晰，重點突出。
（板書寫作要點。）
師：現(xiàn)在我們確定一下自身的作文題目，可以根據(jù)寫作內(nèi)容來確定題目，如：《看書》《學英語》等，也可以用概括的形式確定題目，如：《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。題目自擬。
�。ò鍟�。）
（同學寫作。）
師：現(xiàn)在，請同學們先確定自身的寫作題目，然后在心里想好怎樣寫，想好后就拿起筆開始寫吧！
�。ㄕn件９：輕音樂）
五、修改作文
�。�、自身檢查修改。
２、同桌相互修改。
�。�、班級交流。
六、謄寫作文
《我們的課余生活》教學設(shè)計4
【設(shè)計理念】
這次口語交際是本組綜合性學習的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。課余生活往往能引起學生的共鳴，因為它同樣是我們自己的生活。
�。�、語文學習與語文實踐緊密結(jié)合：
為使交流更流暢，更利于學生學用結(jié)合，教師要求學生對自己最近一段時間的課余生活作一個大致的安排，并比較詳細的記錄，引導學生根據(jù)記錄來交流，并根據(jù)交流改進和調(diào)整自己的計劃。交流的內(nèi)容大體上有四項：
⑴ 課余做了哪些事；
⑵ 有哪些收獲和感受；
�、� 評一評哪位同學的課余生活安排得好；
�、� 自己今后課余生活的打算。
內(nèi)容安排清晰、有步驟，有利于在單位時間內(nèi)教學目標的順利達成。
�。�、構(gòu)建比較開放的口語交際空間：
我們國家是一個集聚五十六個民族的多民族國家，每個民族有每個民族不同的風土人情和民俗習慣，這樣每個民族的兒童也會有本民族特有的課余活動，教師對部分民族兒童的課余活動進行介紹，試圖將口語交際的內(nèi)容進行一個拓展延伸，讓學生在交際之外更有了豐富的課余知識。
【教學目標】
�。薄⒔涣髯约呵耙浑A段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。
�。病⑾蛘n余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。
�。场⒘私獠煌褡鍍和恼n余生活，并激發(fā)向往之情。
【教學準備】
自己前一階段的`課余生活安排記錄。
【教學過程】
一、聯(lián)系學習內(nèi)容，激發(fā)交流欲望
�。�、同學們，通過課文的學習，你了解了孩子們哪些豐富多彩的課余生活？
我們了解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形。
�。病⑽覀冞�學過一篇課文《畫家鄉(xiāng)》，課余濤濤在海邊撿貝殼、踩沙灘；山山提著小籃子采蘑菇；青青騎著小馬在一望無際的草原上奔馳；平平在平原上抓蝴蝶；京京正跑向科技館，看樣子他在課余一定很喜歡探索科學奧秘。
�。◣熒餐貞�。）
�。场⑽覀円舶才帕俗约旱恼n余活動，而且認真執(zhí)行了計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學都想把這樂趣與大家分享。
二、聯(lián)系生活實際，交流課余安排
�。薄⑶昂笏奈煌瑢W組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？
�、� 可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；
�、� 可以講講在老師指導下進行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；
⑶ 可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；
�、� 可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；
�、� 可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；
�、� 可以講講自己學會的一樣生活小技能，學會的一件小家務。
交流要求：
⑴ 別人發(fā)言認真傾聽，不打斷。
�、� 自己交流盡可能條理清晰、語言流暢。聲音響亮，態(tài)度大方。
⑶ 全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。
�。场⒐餐u議：
同學們的課余生活安排都不太一樣？那么誰的課余生活安排得最合理、最有意義、最切實可行呢？ 也可以說說聽了以后你有什么收獲，并和大家共同討論，請老師為交流的同學頒課余生活之星章。
（惜時小能手、才藝小能手、創(chuàng)造小能手、勤勞小能手、休閑小能手、閱讀小能手等。）
４、談談了解了他人的課余生活之后自己的打算。
三、聯(lián)系民族風情，進行拓展延伸
�。ㄒ曨l展示：）
傣族：每年的農(nóng)歷4月13日4月15日之間，是傣族的潑水節(jié)，全族的男女老少都著節(jié)日盛裝，從家里拿來鍋碗瓢盆往別人身上潑水，水身上的水越多，就說明誰在這一年好運最多。
蒙古族：草原上的孩子放學回家，坐在馬背上放羊放牛，一方面為家長分擔辛勞，另一方面也成了自己有趣的課余生活。
黎族、苗族：每逢過年過節(jié)，或者晚上，大人小孩紛紛跳起竹竿舞，以此表達對生活的熱愛。
四、激發(fā)想象思維，豐富交際內(nèi)涵
�。�、多么有趣的課余生活，同學們，我們應該怎樣與更多人來分享它呢？說說你的好辦法。
２、方法交流：拍照片；把自己學到的、聽到的告訴更多的人；與同學合作編課余生活三句半；將有趣的畫面畫下來
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