《動物與人類生活的關系》教學設計
一、《動物與人類生活的關系》課文介紹
本節(jié)課是選自人教版《生物學》八年級上冊第三單元第二節(jié)動物與人類生活的關系。本節(jié)課是在學習了動物在自然界中的作用，進一步討論動物在生物圈中的作用，探究動物與人類生活的關系。
二、《動物與人類生活的關系》教學設計
身為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《動物與人類生活的關系》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《動物與人類生活的關系》教學設計1
一、教學目標：
1、知識目標：了解動物在人類生活中的作用，了解生物技術和仿生學與人類生活的關系。
2、能力培養(yǎng)：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛生物科學。
3、情感目標：使學生認識和了解動物與人類生活息息相關，激發(fā)學生樹立投身生物科學的遠大志向。
二、教學設想：
學習的動力來源于興趣，本節(jié)內(nèi)容與生活關系系密切，趣味性強，如能激發(fā)學生的興趣，則學生們自覺求知的欲望就會增強。因此，在課前安排進行一次探究活動，調(diào)查和記錄在日常生活中接觸和了解的動物，則會極大地調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，收到較好的教學效果。
三、教材分析
本節(jié)內(nèi)容在于調(diào)動學生動手參與調(diào)查實踐活動的能力，了解動物與人類的衣、食、住、行、用等日常生活的關系，學生查閱資料和歸納總結(jié)資料。因此，本課應以“課前調(diào)查，課上交流”為主線來組織教學，概述動物與人類生活的關系，這樣，能較好的調(diào)動和培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，收到較好的效果。
四、教學重點：
1、動物在人們生活中的作用。
2、生物反應器、仿生。
五、教學難點：
1、“動物在人們生活中的作用”的調(diào)查方法。
2、仿生。
六、教學方法：
調(diào)查、討論、歸納法
七、教具準備：
教師收集有關生物反應器和仿生學的.資料等，學生收集有關動物與人類關系的.資料，收集有關生物反應器和仿生學方面的資料。
八、教學過程：
1、教學過程思路：
提前一周安排學生分組調(diào)察日常生活周圍常見的動物及動物制品、收集動物與人類關系的資料、調(diào)動學生積極性。
學生分組介紹課前調(diào)查體會、收集的小資料，調(diào)動課堂氣氛。
教師設疑，學生分組研討，將調(diào)查結(jié)果、收集的資料歸納回答，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)、解決問題的能力。
教師、學生共同歸納，總結(jié)動物與人類生活的關系，展望生物科技發(fā)展的前景，激發(fā)學生樹立遠大志向。
2、教學過程：
[引入新課]
根據(jù)上節(jié)課布置同學們完成的分組調(diào)查任務，現(xiàn)在由各小組派代表匯報調(diào)查結(jié)果，互相交流，體會、總結(jié)動物與人類的關系。
[學生匯報]
學生代表會將他們從各個方面了解到的情況資料，如：家養(yǎng)動物、養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的動物的用途，商場內(nèi)的動物制品、飲食、飯店等處調(diào)研的情況、動物園內(nèi)飼養(yǎng)的情況、動物園內(nèi)飼養(yǎng)的動物、家庭中飼養(yǎng)的寵物、藥店中與動物有關的醫(yī)藥制品。
(在課前的調(diào)研活動之前安排好各組目標)
[總結(jié)活動，得出結(jié)論]
先發(fā)動學生根據(jù)各組匯報的情況總結(jié)、教師在此基礎上進行完善。
[資料匯報]
各組代表將他們從圖書館、資料室、報刊上了解到的有關生物科技的資料進行匯報，教師總結(jié)，通過圖片示例、錄像等引出生物學發(fā)展的新方向：基因工程、生物反應器、仿生學。
引導和激發(fā)學生樹立熱愛生物學，將來利用生物科技為人類造福的遠大思想。
[課堂小結(jié)]
展望21世紀，這是生物學的世紀，生物科技：如生物反應器、仿生學的應用，為人類的發(fā)展提供了廣闊的前景，進行生物科技的研究，除了生物學要學好外，其它各學科也都要打下堅實的基礎，引導學生對各學科都要均衡發(fā)展。
[鞏固練習]
1、潛水艇是模仿哪些動物的結(jié)構研制的?
2、螢光燈是模仿哪種動物研制的現(xiàn)代的社會條件下，它有什么意義?
九、教學反思
成功之處：
本節(jié)內(nèi)容因為緊扣生活實際，主干知識比較清晰簡單，重點是在引導學生了解動物在生活中的作用的同時，培養(yǎng)學生的各種能力及情感態(tài)度價值觀。所以每個環(huán)節(jié)都有關于情感態(tài)度教育內(nèi)容的設置，實踐證明效果是非常不錯的。
關于動物在日常生活中的作用，學生的調(diào)查結(jié)果非常精彩，學生總結(jié)的很全面，積極性非常高，這與調(diào)查之前的充分準備有很大關系。只有讓學生去親自嘗試和體驗，才會有深刻的認識和理解。
需要提高之處：
小組合作參與度還有待提高，仍有個別人沒有動起來，尤其是一些基礎較差的學生存在吃等食的現(xiàn)象。需要調(diào)動組長的積極性，使之對組內(nèi)的弱勢群體進行幫助，并經(jīng)常給他們提供表現(xiàn)自己的機會，樹立自信。
課堂細節(jié)問題，比如教師的評價性語言較少，對學生的回答進行不必要的重復，應將這種簡單重復變成激勵性、引導性、概括性的評價。教師盡量少說，主要是引導、點撥、調(diào)控、評價，實實在在從學生的發(fā)展出發(fā)，激發(fā)學生的學習潛能，把自己放在次要的位置上。問題的設置，還需要下功夫，語言要明確、具體、規(guī)范，需要字斟句酌，要考慮整體布局。
《動物與人類生活的關系》教學設計2
學習目標：
1、參與調(diào)查動物在人類生活中的作用。
2、舉例說明現(xiàn)代生物科學技術：生物反應器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。
3、關注科學、技術和社會的關系，形成熱愛科學、關注生命的美好情感。
教學過程：
一、情景導入
列舉說己的日常生活中與動物相關的活動。動物與人類的生活息息相關。那么，你想進一步了解身邊的生物嗎？你知道生物仿生的奇跡嗎？你了解高科技生物工程的創(chuàng)舉嗎？(創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲)
二、自主探究，合作交流
學習任務一：知道動物與人類的生活息息相關。
小組內(nèi)交流自己的調(diào)查報告，結(jié)束后，推舉部分學生就“動物在人們生活中的作用”進行班內(nèi)展示：
提示：
�、偈秤脛游锞哂泻芨叩臓I養(yǎng)價值，如牛肉、羊肉、魚類等；
�、趧游镌趭蕵泛吐糜沃械淖饔�；
③動物在醫(yī)藥保健中的作用；
④列舉一日生活中與人有直接或間接關系的動物；
�、蒉r(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的意義和前景。
學習任務二：探討動物在現(xiàn)代生物科學技術發(fā)展中的應用
1、教師引導學生閱讀課文第P50－51頁，并完成以下問題：
(1)什么是生物反應器？
(2)利用生物反應器來生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有哪些好處？
(3)利用生物反應器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？
(4)課文中有關動物與仿生的實例，你能解釋嗎？
(5)你還知道哪些動物與仿生的實例？
(6)你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？
2、各小組選出代表發(fā)言，全班進行交流，并得出結(jié)論，動物在現(xiàn)代生物科學技術發(fā)展中有著重要的作用。
3、你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？請列舉仿生學方面的成功事例。小組成員先進行思考，然后進行討論。
三、系統(tǒng)學習
動物在與人類生活中的關系，你有哪些收獲？得到了哪些啟示？
四、診斷：
1、選擇題：
�、傧铝嘘P于生物反應器的敘述，不正確的是：
A、只能生產(chǎn)一些藥品B、產(chǎn)品的作用效果顯著（或者活性高）
C、生產(chǎn)成本低，效率高D、設備簡單，能減少工業(yè)污染和環(huán)境污染
②下列屬于動物在旅游和娛樂中的作用的是；
A、乳房生物反應器B、賽馬、打象球、斗牛、演馬戲
C、仿生研究D、蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服
�、劭茖W家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某些結(jié)構和功能來發(fā)明和創(chuàng)造各種儀器設備，這就是：
A、生物反應器B、仿生
C、儀器制造D、學習行為
�、鼙本�8奧運會主會場的建筑被稱為“鳥巢建筑”，下列關于“鳥巢建筑”的說法中，正確的是：
A“鳥巢建筑”是一種生物反應器
B“鳥巢建筑”利用了仿生學的原理
C“鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用
D“鳥巢建筑”為危險建筑
2、非選擇題：
①通過調(diào)查我們知道，動物可以為人類做什么？
�、诶蒙锓磻鱽砗惝a(chǎn)人類所需要的某種物資，好處有哪些？
�、壅埬阆胂笠幌�，如果以動物乳房為主要“生產(chǎn)車間”的新興產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展，其意義是什么？
教學反思：
動物與人類生活的關系，是學生太熟悉以至于可能提不起興趣來了解的知識。但是學生的知識往往是支離破碎，有時甚至是片面的，本節(jié)教學是對這些關系進行梳理的過程。從學生熟悉或者感興趣的幾個主題入手，全面分析、總結(jié)動物與人類關系的方方面面，貼近生活實際，符合認知規(guī)律。另外，本節(jié)課采用大家耳熟能詳?shù)膮R報交流的形式，比較能夠調(diào)動學生的積極性。零碎的關于動物與人類關系的知識，其實是用一根社會發(fā)展的線穿起來的，這樣也方便學生理解。高科技發(fā)展帶來的“仿生學”和“生物反應器”就顯得順理成章。組織本節(jié)教學的難點是指導學生對資料的加工處理和交流表達交流效果，這需要平時注意鍛煉。
《動物與人類生活的關系》教學設計3
教學目標
1、知識與技能：參與調(diào)查動物在人們生活中的作用：舉例說出“生物反應器”“仿生”在人類生活和社會發(fā)展中的作用;關注科學、技術和社會的關系。提升學生收集資料、處理信息、概括總結(jié)和表達交流的`能力。
2、過程與方法：通過教師引導、學生探究、自主學習的方式進行教學。
3、情感態(tài)度價值觀：使學生自覺形成關愛和保護動物的意識。
教學重點：
認識動物在人類生活中的作用
教學難點：
組織調(diào)查、查閱資料及交流表達的過程。
教學設計思想
本節(jié)課依據(jù)“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”的課程理念，結(jié)合我校的“目標引領、自主學習、教師釋疑、當堂反饋”的教學模式進行講授，同時大膽的整合教材，把“動物與仿生”知識提到“動物與生物反應器”前面來講，使知識銜接更加緊密、流暢。本節(jié)課的重點是通過學生調(diào)查認識動物在人類生活中的作用，因此課前布置學生進行調(diào)查活動，課上進行展示、交流。使學生真正走進社會，實現(xiàn)學以致用的教學目的。此外，“動物與生物反應器”、“動物與仿生”等內(nèi)容主要側(cè)重這些技術與人類生活的關系，其中的原理只稍加講解即可，不做深研究。
課前準備
教師準備：制作PPT課件
學生準備：調(diào)查、查閱資料等，制作幻燈片及其他形式的調(diào)查總結(jié)。
課時分配：
1課時
導入新課
出示人與動物和諧相處的圖片引出課題，觀看圖片。
教學過程
一、動物在人們生活中的作用：
(1)衣、食、行、用方面的作用
(2)在醫(yī)藥保健方面的作用
(3)在娛樂、觀賞方面的作用
(4)在文學藝術方面的作用
(5)傳播疾病等有害的方面
教師活動：
1、組織各小組匯報、展示一周前布置的“動物在人們生活中的作用”的調(diào)查成果。對學生的調(diào)查過程及結(jié)果給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心;在學生總結(jié)的基礎上查缺補漏，全面分析動物與人類生活的關系。
2、讓學生用一個詞來形容動物與人類的關系。然后老師指出動物與人類是平等的伙伴關系，甚至有人說動物是人類的老師。引出“動物與仿生”的知識。
學生活動：
1、各小組采取各種形式匯報、展示調(diào)查成果，并在黑板上總結(jié)出動物在人們生活中的作用。
2、學生來形容動物與人類的關系。
二、動物與仿生
教師活動：
1、讓學生自學課本上的“動物與仿生”的知識并討論有關的仿生問題。參與學生討論，進行適時的啟發(fā)和點播。
2、出示相關問題讓學生解決，檢測學生的自學效果。
3、讓學生談談還知道哪些動物與仿生方面的知識。
學生活動：
1、自學、討論“動物與仿生”的知識，了解動物與仿生的應用及發(fā)展前景。
2、解決老師出示的實際問題，檢測自學效果。
3、談論自己知道的動物與仿生方面的知識，與大家一起分享。
三、動物與生物反應器
教師活動：
1、動物與我們的生活發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，人類對動物的利用也朝著高效和更加尊重的方式發(fā)展，其重要方式之一就是利用“生物反應器”。引出動物與生物反應器知識。
2、提出“什么是生物反應器?”讓學生帶問題自學課本內(nèi)容，說出此概念。
3、出示資料分析，讓學生閱讀，小組討論老師提出的問題。
4、對學生進行關愛和保護動物的教育。
學生活動：
1、帶問題自學課本內(nèi)容，回答問題。
2、閱讀資料分析、討論老師提出的問題，全班進行交流。
3、看圖片，談感受，使情感得到升華。
四、小結(jié)
教師活動：
請學生談收獲和對未來的暢想
學生活動：
學生回顧當堂知識，展望未來
當堂反饋：
教師：出示相關的練習題，檢測學習效果。
學生：運用所學知識解決問題。確立全面發(fā)展的思想。
五、拓展延伸：
以“動物在日常生活中的作用”為題，撰寫一篇300-400字的調(diào)查報告或訪談錄。
《動物與人類生活的關系》教學設計4
一、教材分析：
本節(jié)課是選自人教版《生物學》八年級上冊第三單元第二節(jié)動物與人類生活的關系。本節(jié)課是在學習了動物在自然界中的作用，進一步討論動物在生物圈中的作用，探究動物與人類生活的關系。通過學習和探究動物在人類日常生活中的作用來闡述動物與人類生活的關系，使學生建立起人與其他生物和諧發(fā)展的情感態(tài)度價值觀，為以后學習保護生物的多樣性等內(nèi)容作好鋪墊；同時可使學生進一步理解生物科學技術的發(fā)展與社會發(fā)展的關系，進一步激發(fā)學生學習生物科學的興趣。因此，無論從知識的形成、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價值觀的形成來看，本節(jié)課都是學習生物學知識一個不可或缺的內(nèi)容。
二、學情分析：
學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容多數(shù)還是比較熟悉和感興趣的，特別是動物對人類在衣、食、住、行這幾個方面的作用，這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系也很密切，好理解也易懂。有關“動物與生物反應器”、“動物與仿生”這兩部分內(nèi)容均涉及到現(xiàn)代生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。其中“動物與生物反應器”對學生來說有一定的難度，教師要為學生創(chuàng)設多種情境，要注意理論聯(lián)系實際，從學生熟知的話題出發(fā)，通過引導學生交流、討論，全面分析以此提高學生對問題的認識深度。關于“動物與仿生”這部分是學生感興趣內(nèi)容，學起來較輕松，多與科技和當前熱點問題相結(jié)合，幫助學生理解動物在科學技術發(fā)展中的作用同時，情感也得到升華。
三、教學目標分析：
知識目標：
1、通過調(diào)查使學生了解動物在人們生活中的作用。2.讓了解生物反應器以及仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用3.讓學生關注科學、技術和社會的關系。
能力目標：
1、通過調(diào)查、資料搜集、分析等活動提高學生獲取信息和處理信息的能力。
2、通過討論交流提高學生歸納總結(jié)和表達能力。
情感態(tài)度價值觀：
1、通過調(diào)查過程中的分工合作，培養(yǎng)學生研究中的團隊精神、探索精神以及求實精神。
2、引導學生關注動物與生物圈中其它生物及人類生活的密切聯(lián)系；學會用辯證的觀點來看待動物在生物圈中的作用，看待生物科學、技術與社會發(fā)展的'相互關系，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點；培養(yǎng)愛護動物的情感和熱愛科學的態(tài)度
四、教學重點
1.動物在人們生活中的作用。
2.生物反應器、仿生的原理和應用。
五、教學難點
生物反應器、仿生的原理和應用。
六、設計思路
通過調(diào)查活動調(diào)動學生自主學習、主動探究、合作學習是設計本節(jié)課最基本的出發(fā)點。本課突出學生科學方法的訓練，強調(diào)科學結(jié)論出現(xiàn)在探究活動之后。因此，在本課的教學設計中，采用“問題一探究—結(jié)論”模式，引導學生進行分組觀察、討論交流等活動。從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，引導啟發(fā)學生提出問題，并沿著問題進行探究，最后歸納得出結(jié)論。
本節(jié)課教師的作用體現(xiàn)在有效地組織引導整個課堂的探究，并抓住時機訓練學生的能力，培養(yǎng)正確的態(tài)度與觀念。本節(jié)教學內(nèi)容具有較強的開放性，而學生對新知識、新事物較感興趣，接受能力強，故在教學過程中可以充分激發(fā)學生的探究欲望，給學生廣闊的舞臺去領略動物與人類生活的關系。
課前1周安排學生進行了有規(guī)劃的調(diào)查活動，在課堂上通過交流認識到動物在我們生活乃至國民經(jīng)濟中的重要作用。同時要求每個學生都要收集有關生物反應器和仿生方面的資料，課上讓學生暢談生物反應器和仿生在人類生產(chǎn)和生活中的應用，暢想現(xiàn)代生物科學技術的發(fā)展前景。使學生能了解生物科學技術的新進展及其在社會中的重要應用價值。
七、教學方法
我采用盤錦“三段六步”教學模式，結(jié)合調(diào)查法、討論法、歸納法、談話法、小組競賽等形式。
八、教學過程設計
（一）導入新課：上節(jié)課我們了解動物在自然界中的重要作用，動物與生物圈已形成和諧的統(tǒng)一整體，那么，在我們?nèi)祟惖纳钪�，動物和人的生活有著怎樣的關系？對人類的作用有哪些呢？
設計意圖：以上節(jié)課學習的內(nèi)容自然而然過渡到本節(jié)，然后開門見山直奔主題，干脆利落，有利于學生從整體上去把握知識，有力于誘發(fā)學生的探究欲望。
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1、動物在人類生活中的作用
課前各個小組對動物在生活中的作用進行了調(diào)查，各小組全員展示調(diào)查報告，并以小組為單位進行交流、討論、匯總、歸類。然后讓學生從這些調(diào)查報告里思考,你得到什么啟示呢?如何進行調(diào)查？總結(jié)出有計劃的,小組合作,定主題，定時間,定地點,查找書刊,上網(wǎng)搜索資料,實地調(diào)查,訪問調(diào)查…讓學生學會調(diào)查的主要方法。
設計意圖：動物在人們生活中的作用，這部分知識比較貼近生活，采用調(diào)查的方法從學生熟悉的知識入手，課堂上以小組形式做以交流匯報，學會了學習的方法，突出了重點，培養(yǎng)了學生收集整理信息能力、交流合作等能力。并通過發(fā)表自己的觀點，提高了分析解決問題的能力，學會了用辯證的觀點看問題，
過渡：以上是動物在人們生活中的作用，特別是畜牧業(yè)和漁業(yè)在農(nóng)業(yè)上的比重也是衡量國家是否發(fā)達的一個重要指標，同學們你們聽說過價值三千元的一杯牛奶嗎？這么貴的牛奶是怎么生產(chǎn)來的呢？在現(xiàn)代生物科學研究中，動物又有什么作用呢？
2、動物與生物反應器
閱讀教材50頁（三分鐘）及參考收集的資料思考以下問題：
�、偈裁词巧锓磻鳎磕壳白罾硐氲纳锓磻魇鞘裁�？
②利用生物反應器來生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有什么好處？
�、劾蒙锓磻髦荒苌a(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？
④你對生物反應器在未來社會中的應用有何展望和想象？
盡管書中有生物反應器的概念，但比較抽象，通過播放一段有關生物反應器的視頻資料，讓學生直觀了解乳房生物反應器以及進行生產(chǎn)產(chǎn)品的過程。然后組織小組進行問題討論，主要交流后兩個問題，鼓勵、引導學生暢所欲言。
設計意圖：生物反應器這部分內(nèi)容較專業(yè)，主要通過錄像、收集資料交流、教材的資料分析，小組討論、交流，知識運用等多種學習途徑，多層次的理解知識，突破難點，突出重點。通過問題的分析培養(yǎng)了學生的分析問題解決問題及創(chuàng)新能力。讓學生在感受到現(xiàn)代生物科技的同時，體會到知識與社會生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，讓他感到科學不是那么遙遠高深，科學來源于生活，服務于生活。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，樹立遠大志向，并立志在生物科學研究方面有所作為。
過渡：天高任鳥飛，海闊憑魚躍，受動物的啟發(fā)，人類也能上天下海了，這是利用的什么知識？
3、動物與仿生
閱讀教材51-52頁及收集的資料（3分鐘）思考并回答下列問題。
�、偈裁词欠律�？
②你知道哪些儀器設備是利用仿生原理制成的？
③進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能。
小組內(nèi)成員進行交流、討論。
釋疑：出示課件宇航員穿得宇航服與長頸鹿，幫學生理解什么是仿生。接下來以小組競賽的形式，結(jié)合收集的資料，在黑板展示有關仿生的結(jié)果�？茨慕M在規(guī)定的時間內(nèi)列舉的多，時間為2分鐘。寫法是左邊寫創(chuàng)造出的儀器設備右邊寫有關動物結(jié)構，例：雷達——蝙蝠的回聲定位。
根據(jù)學生寫的仿生結(jié)果，用課件講解仿生的原理。并進一步介紹仿生技術的發(fā)展前景來調(diào)動學生興趣。
教師總結(jié)：仿生研究不但需要生物學，還需要數(shù)學、物理學、數(shù)學、工程設計和美工等方面的知識，所以任何一項科學研究都不是獨立的學科研究，而是需要全面的知識，需要其他學科的輔助，這就要求我們現(xiàn)在打基礎的時候要做到各學科均衡發(fā)展。
設計意圖：仿生學是學生較感興趣的內(nèi)容，能過查找資料，竟賽的的學習方法，學生愿學，樂學，提高了學習的興趣。通過了解我國的仿生學知識，愛科學教育以及人與動物和諧相處。
�。ㄈw納總結(jié)，情感升華
1、你能總結(jié)動物給人類帶來了哪些好處？哪些動物會給人類帶來危害？
2、我們?nèi)祟悜撛鯓訉Υ@些對人類有害的動物呢？
3、人與動物應該怎樣和諧相處？
我們應該用辯證的觀點來看待動物對人類有害或有利的一面，對動物資源合理開發(fā)、保護和利用，對有害動物進行合理防控。
設計意圖：在解釋驅(qū)動性問題后，將本節(jié)課的教學推向高潮，進一步引導學生體驗人與自然和諧相處，激發(fā)學生自覺形成關愛和保護動物的情感。
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