了解土壤教學(xué)設(shè)計(jì)
你可曾注意過(guò)腳下那片廣闊土壤？你知道知道土壤是由巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)等組成的混合物嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于《了解土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！
《了解土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
一、教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法：
1、能運(yùn)用自己的感官觀察土壤。
2、能夠了解土壤的成分。
3、能利用觀察、觸摸、握?qǐng)F(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。
4、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。
知識(shí)與技能：
1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。
3、知道不同種類的土壤透水性能不同。
4、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。
5、能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、形成探究意識(shí)，意識(shí)到自己感官的作用。
2、具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課
1、講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？
2、生回答。
3、師講：今天我們就來(lái)探究土壤。
（二）新授
1、觀察土壤
�。�1）學(xué)生戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？
�。�2）分組實(shí)驗(yàn)：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。
2、自主研究
�。�1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。
看：觀察土壤顆粒的大小，土壤的顏色深淺等。
捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度等。
握和搓：通過(guò)水的作用，感覺土壤的黏性等。
�。�2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，水里有什么？
�。ㄓ涗浽谟涗洷旧希�
3、學(xué)生分小組回答，所研究的情況。
4、小結(jié)：
人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
5、探究透水性能：
�。�1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？觸摸：土壤摸上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？
�。�2）分組實(shí)驗(yàn)（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）
�、侔讶N土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。
�、诘谷胂嗤乃�。
�、塾^察漏斗下面杯子中的水分。
�。�3）小組回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說(shuō)明壤土的土壤最好。
6、 探究不同的土壤適合不同的植物。
�。�1）分組討論
�。�2）大組交流
�。�3）小結(jié)：紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。
四、課后作業(yè)
1、課后繼續(xù)認(rèn)真研究周圍的土壤。
2、實(shí)驗(yàn)冊(cè)
《了解土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
教學(xué)目標(biāo)
1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物。
2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土和壤土三類。
3、能用實(shí)驗(yàn)證明不同種類的土壤滲水性和含水性不同。
4、能用多種方法研究沙土和黏土的不同。
5、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解土壤的成分。
難點(diǎn)：區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類。
教學(xué)準(zhǔn)備
事先采集的三種土壤樣本(每組一份) 、白紙（3張）、燒杯、水、攪拌棒、土塊、滲水性實(shí)驗(yàn)裝置、放大鏡、小塑料湯匙、紙巾、抹布。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、談話：為了更好的研究，昨天老師和同學(xué)們一起，在花園的不同地方采集了三種不同的土壤，分別裝在了一號(hào)、二號(hào)和三號(hào)燒杯里。關(guān)于這些昨天采集的土壤，你還想知道些什么呢？
2、學(xué)生提出自己的問(wèn)題，教師板書并分類。
3、今天我們來(lái)研究、了解土壤。（板書課題）
〔反思：告訴學(xué)生土壤樣品的來(lái)源地，以明確觀察的目標(biāo)性，增強(qiáng)真實(shí)性�！�
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)一：觀察土壤
談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細(xì)觀察土壤樣本，一個(gè)人觀察，另一個(gè)人記錄，要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式記錄下來(lái)。
學(xué)生分組活動(dòng)。
匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價(jià)值、特色）。
反思：先用眼睛看，再用放大鏡仔細(xì)觀察。體會(huì)兩種觀察方法的不同結(jié)果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀察記錄,進(jìn)一步深化土壤的表象特征。
活動(dòng)二：研究土壤的成分
談話：通過(guò)剛才的觀察活動(dòng)，大家都對(duì)土壤有了更多的認(rèn)識(shí)，但那只是憑肉眼或是放大鏡進(jìn)行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進(jìn)一步的研究。
現(xiàn)在就請(qǐng)四人一組，做一做下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看它是否對(duì)你了解土壤有所幫助。投影：實(shí)驗(yàn)的步驟、注意事項(xiàng)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明土壤里有什么？
2、將土塊攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，在等待過(guò)程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開紙巾，紙巾上面留下了什么？說(shuō)明土壤里有什么？
3、觀察靜置后的`水杯中的情況，水里有什么？
注意事項(xiàng)：
1、土塊要輕放。
2、攪拌要徹底。
3、靜置時(shí)間要長(zhǎng)。觀察時(shí)，杯子也應(yīng)保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。
4、始終要仔細(xì)觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。學(xué)生閱讀此資料后開始動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)情況。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，分析這份土壤主要是由什么物質(zhì)構(gòu)成的。
〔反思：在科學(xué)新課程的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生離不開教師的有效指導(dǎo)，一些言語(yǔ)的鼓勵(lì)、啟發(fā)、課堂組織策略的應(yīng)用等，可以使我們的學(xué)生在科學(xué)探究的路上少走很多彎路。特別是在教學(xué)活動(dòng)中的一些隱性指導(dǎo)，像實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)能為學(xué)生的探究提供一個(gè)和諧、有效的環(huán)境�！�
活動(dòng)三：研究土壤的種類
1、觀察顆粒大小
談話：今天老師也給大家?guī)?lái)了三份土壤的樣本，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，首先看看它們的顆粒大小有什么不同。
學(xué)生分組領(lǐng)取土壤樣本，借助放大鏡仔細(xì)觀察。
匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
談話：這是什么原因呢？請(qǐng)大家看課本第6頁(yè)的閱讀資料，它會(huì)給你一個(gè)原因解釋。
學(xué)生閱讀資料。
師生小結(jié)：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的觀察、閱讀活動(dòng)，對(duì)土壤有什么更多的了解。
2、比較沙土、黏土和壤土的滲水性
提問(wèn)：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不同，在遇到下雨這樣的情況時(shí)，它們的滲水性會(huì)不會(huì)一樣呢？你是怎么認(rèn)為的？
學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê皖A(yù)測(cè)。
討論實(shí)驗(yàn)方法，特別是引導(dǎo)學(xué)生考慮三個(gè)變量的控制：土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不變；不同的條件：三份不同種類的土壤；以及最后怎樣獲取水量的不同：方法1：倒入量杯；方法2：直接用尺子測(cè)量高度。
分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)情況，并將結(jié)果與剛才的預(yù)測(cè)相對(duì)照。
3、用多種感官了解沙和黏土的不同
每組一份沙和黏土的樣本，請(qǐng)學(xué)生參照課本第7頁(yè)提供的方法來(lái)比較沙和黏土的不同。
集體討論：每一種土壤看上去像什么？是什么顏色的？摸上去感覺像什么？哪一種更硬或更光滑？加點(diǎn)水握一握，哪種可以握成團(tuán)？
激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒里搖動(dòng)，聽一聽它們發(fā)出的聲音是否相同�；蛘呤锹勔宦勊鼈兊臍馕妒欠裣嗤�
分組活動(dòng)，交流。
反思：科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。比較沙土、黏土和壤土的滲水性，這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要注意控制好變量，通過(guò)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê皖A(yù)測(cè)、討論實(shí)驗(yàn)方法、進(jìn)而分組實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。然后通過(guò)運(yùn)用多種感官、多種方法（摸、看、捻、握、搓）進(jìn)一步研究沙和黏土的不同，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦。
三、課后拓展指導(dǎo)
談話：同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)土壤有了非常豐富的了解。
提問(wèn)：你知不知道我們這兒的土壤是什么類型的？有什么特點(diǎn)呢？適合種植哪些植物？
學(xué)生思考、回答。
指出：科學(xué)研究是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，有些結(jié)論不是那么容易就能得出的。要想很好地回答這個(gè)問(wèn)題，我們可以采用一些什么方法來(lái)進(jìn)行研究？
學(xué)生思考、回答。
教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行資料的查閱、請(qǐng)教專家等。
反思：
學(xué)生掌握了三種類型不同的土壤，學(xué)會(huì)了辨別土壤種類的基本能力，就可以以次為工具來(lái)調(diào)查家鄉(xiāng)土壤的種類。這既是學(xué)生辨別研究能力的運(yùn)用，也使學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的土地資源。
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