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      2. 《我們家的男子漢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-02-15 19:04:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《我們家的男子漢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

        《我們家的男子漢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.積累文中的生字詞語,理解文中頗有哲理的語句。

          2.通過閱讀概括小男孩的性格特點(diǎn),說出小男孩的形象,及給我們的啟示。

          3.理解男子漢的含義,培養(yǎng)同學(xué)爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰(zhàn)的思想意識。

          教學(xué)內(nèi)容及步驟:

          一、導(dǎo)入新課:

          1.想成為男子漢嗎?生答。老師剛提出這個(gè)問題就覺得是不是有點(diǎn)不妥,女同學(xué)要說了,那我們怎么辦,與男子漢對應(yīng)的就是女強(qiáng)人嘛!下面我給大家每人100元錢用1~2分鐘時(shí)間去挑選要成為男子漢的必需“商品”。然后說說你最先選擇什么?依次選擇什么?為什么要這樣選擇?

          2.出示投影:朝陽中學(xué)男子漢超市(趕快選購,數(shù)量有限)

          3.生談,教師認(rèn)真傾聽,共同交流。

          4.大家?guī)缀跆艨樟顺欣锷唐罚蛱炖蠋煵贾猛瑢W(xué)們看一篇文章,一個(gè)幾歲小孩,他已被女作家王安憶認(rèn)為是男子漢了,今天我們倒要來看看他真的具備男子漢的條件了嗎?

          二,閱讀--理解

          1,請同學(xué)們采用跳讀迅速提取信息的方法,把文中集中刻畫小男孩性格特點(diǎn)的'語句劃下來,并在旁邊作好批注,說出作者用什么寫作手法,表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點(diǎn)?(生看書老師巡視)

          2,師生交流,老師板書:天真幼稚可愛沉著勇敢剛強(qiáng)(老師板書)

          三,合作--探究

          同學(xué)思考一下,我們所概括的小男孩的這些性格特點(diǎn)中都能證明他是男子漢嗎?如果不,我們把文章的題目該為《我們家的小男孩》好不好?為什么?

          四,體會--感悟

          文中作者對待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)?能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢幔?/p>

          五,延伸--拓展

          1、文中的小男孩很容易勾起我們對童年生活的回憶,回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情,說出來跟我們一起分享。

          2、對我們中學(xué)生來講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢?

          大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為,你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識。

          南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。

          賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。

          航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。

          掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過劉先生的接見。

          清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。

          ……

          學(xué)生談看法,老師總結(jié):其實(shí)不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。

          老師總結(jié)本節(jié)課

          作業(yè)自助餐:▲一類:

          1.摘抄詞語及寓意深刻的句子在積累本上。

          2.談?wù)劚竟?jié)課的感想。

          ▲二類:

          1.把你小時(shí)侯稱得上是男子漢的壯舉用生動、幽默的話寫出來。

          2.用生動幽默的語言寫寫班里男子漢和非男子漢的行為。

          ▲三類:

          1.以“男子漢”為話題寫一段話發(fā)表你的看法

          2.比較閱讀賈先生的《我的老師》,談?wù)勀愀矚g哪篇文章和文章中的男子漢。

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