最新的《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
新授課。
【教學(xué)內(nèi)容】
《春曉》和《村居》兩首古詩(shī)，認(rèn)識(shí)其中１３個(gè)生字，會(huì)寫其中的６個(gè)生字。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)古、詩(shī)等１３個(gè)字，會(huì)寫古、聲等６個(gè)字。
�。�、正確、流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
３、初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀背誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確認(rèn)讀本課的生字；在田字格里規(guī)范的書寫生字。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件
小學(xué)生古站。
【教學(xué)設(shè)想】
本課兩首古詩(shī)，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，首先出示課件的精美畫面，感受春天，從視覺上抓住學(xué)生，為詩(shī)文的理解做好鋪墊。教學(xué)時(shí)不要對(duì)詩(shī)句作過多的分析。詩(shī)的內(nèi)容和意境，結(jié)合課件，在反復(fù)朗讀的過程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示更多的古詩(shī)文，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩(shī)文的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的細(xì)致學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系，讓他們自己開動(dòng)腦筋，想出識(shí)記的方法，在小組內(nèi)實(shí)行，比一比看那個(gè)小組識(shí)記的快，選出最好的識(shí)記方法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、自學(xué)的意識(shí)�！洞簳浴芬徽n，生字較少，且部分學(xué)生可能已會(huì)，可以先學(xué)習(xí)古詩(shī)，在處理生字；《村居》一課生字較多，課先學(xué)習(xí)生字，后學(xué)習(xí)古詩(shī)�！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、課件播放引入課題
�。�、請(qǐng)學(xué)生觀看畫面：春天的景象，用自己的語(yǔ)言說說所看到的，引出要學(xué)的古詩(shī)《春曉》。
�。�、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩(shī)篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)，先來學(xué)習(xí)第一首（板書課題：春曉）認(rèn)讀生字古、詩(shī)、首。
�。�、第一首古詩(shī)的題目是什么？誰(shuí)能讀準(zhǔn)？
二、誦讀古詩(shī)
�。�、初讀古詩(shī)，正確流利：
�、耪n件出示古詩(shī)。
⑵詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的同學(xué)先展示一下自己，然后同學(xué)教讀古詩(shī)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
�、亲杂删氉x，實(shí)行小組監(jiān)督檢查制度。
⑷抽查個(gè)別同學(xué)，給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
�。病W(xué)習(xí)詩(shī)文：
�、耪n件播放詩(shī)意的相關(guān)畫面，將抽象的意思以直觀的`圖像展現(xiàn)在小學(xué)生的眼前，幫助其理解詩(shī)文。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)播，講詩(shī)句的意思說給學(xué)生聽，使學(xué)生有個(gè)模糊的記憶。
�、菩〗M內(nèi)互相說說自己從古詩(shī)中知道了什么，把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。
�、菍W(xué)生就不理解的問題進(jìn)行討論，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。如：春曉是春天的一個(gè)早晨；眠是睡覺的意思；啼鳥即鳥啼。三、播放音樂，誦讀古詩(shī)
１、在音樂的渲染中體會(huì)感受古詩(shī)文的魅力，在誦讀中加深對(duì)本首詩(shī)的理解。
�。�、嘗試背誦。四、學(xué)習(xí)生字
１、泉出詩(shī)中不熟悉的生字，先自己借助拼音認(rèn)讀，然后請(qǐng)同位檢查。
２、學(xué)生匯報(bào)、交流情況：
說說自己認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住這些字的。
�。�、檢查生字認(rèn)讀：
⑴齊讀。
⑵同桌互讀。
�、情_火車。五、指導(dǎo)寫字
�。�、出示生字古、多、處，認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí)。
�。�、范寫、講解：
古：橫一定要長(zhǎng)，寫在橫中線上方；豎寫在豎中線上，可稍向左斜。
多：注意第四筆──撇的起筆處，應(yīng)該在田字格中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn)。
處：引導(dǎo)認(rèn)識(shí)折文。捺要寫出小腳丫。（寫捺畫，起筆輕，要出腳，先停停。）
�。�、學(xué)生描紅并仿寫。
【板書設(shè)計(jì)】
春曉
鳥──啼叫
春雨──細(xì)無聲
花──悄悄開放
【教學(xué)后記】
本首古詩(shī)學(xué)生都已能背誦，所以本課重點(diǎn)放在識(shí)字和寫字上。本課生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過自主識(shí)字，自己觀察，能夠比較準(zhǔn)確的認(rèn)讀生字，書寫生字。寫字時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)處的書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、播放課件導(dǎo)入
�。�、背誦古詩(shī)《春曉》。
２、播放《村居》課件，讓學(xué)生從畫面感知今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容�？梢宰寣W(xué)生根據(jù)畫面猜一猜今天要學(xué)的內(nèi)容與什么有關(guān)，可能會(huì)在文章中出現(xiàn)什么，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
板書課題：村居二、學(xué)習(xí)生字
�。薄⒄n件出示生字（村、居、醉、煙、童、散、忙），讓學(xué)生運(yùn)用利用熟字學(xué)生字的方法自學(xué)生字。
�。病W(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)情況：
說說自己認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住這些字的。
重點(diǎn)說說醉童散。
�。场z查生字認(rèn)讀：
�、琵R讀。
�、仆阑プx。
�、情_火車。三、初讀古詩(shī)，正確流利
１、課件出示古詩(shī)。
２、詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
�。�、自由練讀。四、朗讀古詩(shī)
�。�、師范讀，學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長(zhǎng)一些或者拖聲較長(zhǎng)。
�。�、適當(dāng)斷句，引導(dǎo)朗讀。
草長(zhǎng)鶯飛／二月天，
拂堤楊柳／醉春煙。
兒童散學(xué)／歸來早，
忙趁東風(fēng)／放紙鳶。
�。�、學(xué)生自讀，體會(huì)感悟。
�。�、自愿讀。
�。�、比賽讀：
�、磐辣荣�；
�、菩〗M比賽。
五、理解古詩(shī)
�。�、自讀《村居》。
�。�、說說自己讀懂了什么，體會(huì)到什么。
�。�、播放課件，將學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)以畫面的形式展示出來，如：紙鳶是風(fēng)箏。教師對(duì)無法展示的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。
六、感悟欣賞
�。薄⒉シ乓魳�，聽配樂朗誦，感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情。
�。病L試背誦。
七、指導(dǎo)寫字
�。�、出示生字聲、知、忙，認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí)。
�。�、范寫、講解。
聲：上面是士字，不是土字，應(yīng)寫得上橫長(zhǎng)，下橫短。
知：口在右邊偏下，不要寫得太高。
忙：左邊豎心的豎要寫得垂直而稍長(zhǎng)。
�。场W(xué)生描紅并仿寫。
【板書設(shè)計(jì)】
村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
【教學(xué)后記】
本首古詩(shī)學(xué)生較感興趣，朗讀時(shí)采用比賽讀、配樂讀的方式，學(xué)生積極性高。認(rèn)讀生字時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記，學(xué)生掌握較好。書寫生字時(shí)，抓住學(xué)生易錯(cuò)的地方重點(diǎn)指導(dǎo)。
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