公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.感受享有公民權(quán)利在個(gè)人成長(zhǎng)及參與公共生活中的作用。
2.體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家的價(jià)值。
能力目標(biāo):
能夠尊重他人合法權(quán)利,提高參與社會(huì)生活的能力。
知識(shí)目標(biāo):
1.知道我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利,懂得享有這些權(quán)利的重要性。
2.知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容,了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利;懂得享有這些權(quán)利的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解人權(quán)、公民基本權(quán)利與一般權(quán)利;理解我國(guó)公民權(quán)利的真實(shí)性。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課
故事一、劉阿姨到超市買(mǎi)東西,被懷疑偷了其它商品,遭保安強(qiáng)制搜身。
故事二、老張因欠老王一萬(wàn)塊錢(qián),被其反鎖在家。
思考:以上案例侵犯了公民哪些權(quán)利?那么,憲法規(guī)定了公民的哪些基本權(quán)利?
提示:兩個(gè)故事中都侵犯了公民的人身自由權(quán),人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利,非經(jīng)法律允許,任何人都不得非法限制和剝奪公民的人身自由權(quán)。憲法是公民權(quán)利的確認(rèn)書(shū)和保障書(shū),我國(guó)憲法規(guī)定了公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由,人身自由是憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利之一。今天我們一起來(lái)了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。
學(xué)習(xí)新課
一、自主學(xué)習(xí)(出示自學(xué)清單,學(xué)生自主預(yù)習(xí),在書(shū)上做好圈點(diǎn)批注)
1.公民基本權(quán)利有哪些?
2.公民享有哪些政治權(quán)利和自由?
3.我國(guó)法律規(guī)定享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要具備哪些條件?行使這一權(quán)利有哪些重要意義?
4.我國(guó)公民享有哪些政治自由?享有這些政治自由有何重要意義?
5.公民監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容有哪些?公民行使監(jiān)督權(quán)有何重要意義?
6.什么是公民的人身自由?它包括哪些內(nèi)容?行使這一權(quán)利有何重要意義?
7.公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些?
8.公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利包括哪些內(nèi)容?
二、探究與分享
。ㄒ唬┱螜(quán)利和自由
活動(dòng)一:投上寶貴的一票
“我這次回家,主要是來(lái)參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子,是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票,選好村里當(dāng)家人!”從外地打工回家的某村民楊某真誠(chéng)地說(shuō)。為了這寶貴神圣的一票,在外打工人員有的按規(guī)定寫(xiě)委托書(shū),委托他人代投,有的則借機(jī)回鄉(xiāng)參加選舉。
思考:(1)公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時(shí)具備什么條件?(2)公民行使選舉權(quán)有什么意義?
提示:(1)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國(guó)公民;必須年滿18周歲;沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利。(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利,行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。
知識(shí)識(shí)記:我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。公民享有政治自由,有助于公民參與國(guó)家政治生活,充分表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)二:探究監(jiān)督權(quán)的行使
閱讀教材第33頁(yè)的第二個(gè)“探究與分享”
思考:羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利?他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
提示:羅先生是在行使監(jiān)督權(quán)。他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意:自覺(jué)遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律;要對(duì)舉報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性負(fù)責(zé),不得捏造事實(shí)、制造假證、誣告陷害他人;等等。
歸納總結(jié):
政治權(quán)利和自由 內(nèi)容或條件 地位和意義
選舉權(quán)和被選舉權(quán) 我國(guó)年滿十八周歲的公民,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán),但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外 是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利,行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)
政治自由 我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由 有助于公民參與國(guó)家政治生活,充分表達(dá)自己的意愿
監(jiān)督權(quán) 提出批評(píng)和建議的權(quán)利;向國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利 有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力,全心全意為人民服務(wù)
。ǘ┤松碜杂
活動(dòng)三:案例回放——于某故意傷害案
相比一審以故意傷害罪判處于某無(wú)期徒刑,二審雖然同樣定為故意傷害罪,卻依法按照各種情節(jié)判處有期徒刑5年。于某是在人身安全面臨現(xiàn)實(shí)威脅的情況下才持刀捅刺,且其捅刺對(duì)象都是在其警告后仍向前圍逼的人,可以認(rèn)定其行為是為了制止不法侵害;于某行為屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng),構(gòu)成故意傷害罪。判決書(shū)中有一句說(shuō)得好:于某及其母親蘇某的人身自由和人格尊嚴(yán)應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù),但于某的防衛(wèi)行為超出法律所容許的限度,依法也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。
思考:(1)于某及其母親的什么權(quán)利受到了侵犯?(2)該案給了我們什么啟示?
提示:(1)人身自由、人格尊嚴(yán)受到了侵犯。(2)人身自由受法律保護(hù),不要侵犯他人的人身自由,要學(xué)會(huì)依法維權(quán)等。
活動(dòng)四:權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件
某校八年級(jí)學(xué)生張某為了集郵,竟然大量私拆、毀棄他人信件。
思考:張某侵犯了他人什么權(quán)利?
提示:通信自由和通信秘密。
總結(jié):
人身自由
人身自由不受侵犯
人格尊嚴(yán)不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保護(hù)
教師歸納:對(duì)公民的人身權(quán)利,我國(guó)憲法都有明確規(guī)定,我們要明確自己的`權(quán)利,學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利。
。ㄈ┥鐣(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
活動(dòng)五:情景再現(xiàn)——抓小偷
(閱讀教材第37頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”)
思考:警察征用摩托車(chē)的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利?
提示:財(cái)產(chǎn)權(quán)。
活動(dòng)六:材料鏈接——教育公平
第一個(gè)是;尽1;局饕潜WC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋,重點(diǎn)是義務(wù)教育。
第二個(gè)是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個(gè)方面:一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。
第三個(gè)是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童,辦好特殊教育。三是要解決好社會(huì)關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問(wèn)題。
思考:國(guó)家采取以上措施促進(jìn)教育公平有什么意義?
提示:有利于保障公民的受教育權(quán)。
總結(jié):
我國(guó)公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
財(cái)產(chǎn)權(quán) 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進(jìn)行處分
勞動(dòng)權(quán) 公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)
物質(zhì)幫 助權(quán) 公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下,有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利
受教 育權(quán) 公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì),并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利
文化 權(quán)利 公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由
還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利,婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障
三、拓展空間 課堂情景劇表演(教材40頁(yè))
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護(hù)的,知道了這些基本權(quán)利的重要性,提高了認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了權(quán)利意識(shí),能夠在社會(huì)中依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。
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