二年級(jí)語文《動(dòng)物樂園》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)主題的提出：
我國教育家葉圣陶曾指出：“教師教任何功課，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’�！笔攀兰o(jì)德國教育家第斯多惠形象地指出：“一個(gè)真正的教師，指點(diǎn)學(xué)生的不是已投入千百萬年動(dòng)蕩的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！眹鴥�(nèi)外教育家的精辟論述，強(qiáng)調(diào)了教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)知識(shí)之門，帶領(lǐng)學(xué)生走科學(xué)之路，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的今天，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文綜合性學(xué)習(xí)”專列出來，它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。這就是綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，也就是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的充分體現(xiàn)。
《動(dòng)物樂園》是廣東教育出版社《語文口語交際與綜合活動(dòng)性學(xué)習(xí)》二年級(jí)第一冊(cè)的教材，它通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自發(fā)提出課題，自覺收集和整理信息、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、最后得出結(jié)論。整個(gè)學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)親歷過程，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值。大自然里有各種各樣的動(dòng)物，這些動(dòng)物形態(tài)各異，習(xí)性不同，本領(lǐng)奇特。它們有的是人類的朋友，有的對(duì)人類造成危害。二年級(jí)學(xué)生有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，容易理解接受這一課題，也感興趣。
活動(dòng)的目的：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，了解動(dòng)物的種類、特點(diǎn)、習(xí)性、本領(lǐng)；學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和興趣，自主地選擇某一種類動(dòng)物為主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)技能。學(xué)生通過口語交際展示成果，表現(xiàn)自我，提高交流表達(dá)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：由認(rèn)識(shí)動(dòng)物引發(fā)學(xué)生樹立人與自然和諧相處的理念，讓學(xué)生在收集信息、選擇信息、整理信息的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅；在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和探究學(xué)習(xí)的程序方法，涉獵與自己探究活動(dòng)有關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、美學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容。
過程與方法：學(xué)生依據(jù)自己感興趣的問題，通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料，以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理信息的能力；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
活動(dòng)的內(nèi)容：
一、學(xué)會(huì)通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集一些動(dòng)物的資料和保護(hù)動(dòng)物的信息。
二、匯報(bào)收集資料的收獲，把自己懂得的知識(shí)介紹給其他同學(xué)。
三、懂得保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)計(jì)劃：
我采取集中——分散——集中的學(xué)習(xí)方式。首先通過課堂誘發(fā)學(xué)生提出問題，并即時(shí)組織學(xué)生將提出的問題分類，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的問題去學(xué)習(xí)，提示學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、調(diào)查走訪、查閱圖書資料等方法，讓學(xué)生初步了解動(dòng)物的奧秘，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的.興趣；接著，由動(dòng)物本身擴(kuò)展到調(diào)查大自然的有關(guān)情況，經(jīng)過理性的思考拓展到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、人與動(dòng)物和諧共存的有關(guān)知識(shí)。由淺入深，由易到難，由感性到理性，逐步拓展。
2、活動(dòng)實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習(xí)、小組合作、網(wǎng)上探究、查閱圖書資料、社會(huì)實(shí)踐。
3、計(jì)劃活動(dòng)步驟：
1）前期準(zhǔn)備階段
經(jīng)過篩選學(xué)生上課時(shí)提出的問題，提示學(xué)生上網(wǎng)或調(diào)查走訪、查閱圖書等方式解決問題，初步了解動(dòng)物，探索其中的奧秘，完成初步的調(diào)查報(bào)告。
2）明確目標(biāo)，收集整理資料
通過初步的調(diào)查，了解學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究、收集有關(guān)信息。
3）分工合作，提交作業(yè)
根據(jù)所收集到的資料，進(jìn)行小組內(nèi)交流，各成員匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；
4）合作交流，提交作業(yè)
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，合成小組成果作品，確定發(fā)言人。
5）交流總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)具體過程：
一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)：（確定活動(dòng)目標(biāo)）
1、導(dǎo)入主題，學(xué)生提出問題。
師：請(qǐng)大家認(rèn)真的觀看錄象，說說你看到了什么？看了以后你想到了什么？（播放動(dòng)物世界錄象）
生：
A、我看到“動(dòng)物樂園”這四個(gè)字，動(dòng)物樂園里有很多動(dòng)物，究竟有多少動(dòng)物？
B、我看到天上飛的動(dòng)物有老鷹、天鵝、鸚鵡……我想知道更多的鳥。
C、我看到了許多昆蟲，原來昆蟲也是動(dòng)物的其中一種。
D、我看到了鯊魚、鯨、海獅……原來海洋里的動(dòng)物形態(tài)各異的。
E、我看到了獅子、老虎、狼，它們都是野生動(dòng)物來的，它們?cè)絹碓缴伲煲^種了。
F、前段時(shí)間的SARS是人類捕殺野生動(dòng)物，吃食野生動(dòng)物的后果，人類要保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相處……
師：你們真動(dòng)腦筋，想到了那么多的問題。確實(shí)，動(dòng)物樂園里有豐富的知識(shí)，天上飛的，地上走的，海里游的，你們都知道有哪些呢？
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