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      2. 滬教版《天才之路》優(yōu)秀教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-15 15:43:00 教學(xué)反思 我要投稿

        滬教版《天才之路》優(yōu)秀教學(xué)反思

          “一篇美文就是一塊閃光的瓷片,就是一段人生,甚至就是一段歷史。閱讀它們,就會(huì)強(qiáng)壯我們的精神,豐富我們的心靈!

        滬教版《天才之路》優(yōu)秀教學(xué)反思

          《天才之路》這篇文章講的是巴西球王貝利小時(shí)候的故事。貝利的成材故事告訴我們,一個(gè)人的成長(zhǎng)既要有別人的愛(ài)心,也要有自己愛(ài)心的奉獻(xiàn)。貧窮并不阻擋貝利表達(dá)愛(ài)心。聯(lián)系今天多數(shù)學(xué)生,受到來(lái)自各方面太多的愛(ài),習(xí)以為常,不思回報(bào),貝利的故事有很深的教育意義。沒(méi)有素不相識(shí)的足球教練的愛(ài)心,貝利連足球都買(mǎi)不起,更別說(shuō)成為足球運(yùn)動(dòng)員,也不可能顯露他的足球才華。文章最后一段是一個(gè)含義深刻的句子,以此為突破口,深入解讀課文,則可理解貝利用自己的愛(ài)心去回報(bào),他才能得到更多人的關(guān)懷,一步一步成長(zhǎng)。

          在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生互動(dòng)是一種最有效的表現(xiàn)形式,因?yàn)椴煌?lèi)型、不同結(jié)構(gòu)的學(xué)生可以互補(bǔ)。對(duì)重點(diǎn)句的理解,我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí),分別尋找貝利對(duì)教練的愛(ài)心和教練對(duì)貝利的愛(ài)心,然后通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì),最后交流對(duì)這不同的愛(ài)心感悟。通過(guò)小組內(nèi)的合作互助學(xué)習(xí),學(xué)生個(gè)體對(duì)所閱讀的'知識(shí)能有進(jìn)一步的理解,在學(xué)習(xí)伙伴的影響與幫助下,更好地激活不同學(xué)生的思維。

          或許是情感的認(rèn)同,在教學(xué)中我們可以驚喜地發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)得很投入,他們的情感世界隨著文本逐漸豐富。伴隨著想象說(shuō)話,課堂上那些發(fā)自肺腑的語(yǔ)言,不就是孩子那一顆顆純潔而真誠(chéng)的心靈嗎?而這種隱性知識(shí)的獲得得益于教師對(duì)文本地鉆研,對(duì)學(xué)生心理的把握

          教學(xué)后,我深深感到:課堂教學(xué)的有效得益于學(xué)生學(xué)習(xí)的有效,這里難點(diǎn)的突破,不是教師給予的,而是通過(guò)學(xué)生不斷的解讀,自我體驗(yàn)獲得的。

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