《動(dòng)物唱歌的模樣》教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的《動(dòng)物唱歌的模樣》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《動(dòng)物唱歌的模樣》教學(xué)反思1
本課設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生親近大自然，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出動(dòng)物唱歌的情景，讓其融入對(duì)動(dòng)物的情感，大膽、生動(dòng)地去表現(xiàn)這一主題能留心觀察動(dòng)物，認(rèn)識(shí)并把握不同動(dòng)物的外形特征。能通過(guò)動(dòng)物的表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動(dòng)物歌唱時(shí)的情景。能體驗(yàn)感受到動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的歡樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
本課共分以下四大板塊：
第一部分，表演激趣，導(dǎo)入新課。
表演“小鳥(niǎo)唱歌”，用藏在小鳥(niǎo)后面的口哨，激發(fā)學(xué)生興趣。吸引學(xué)生注意力，學(xué)生邊猜教師邊提問(wèn)，小鳥(niǎo)是森林里最棒的小歌手，會(huì)帶我們?nèi)⒓哟汗媚锏难莩獣?huì)，來(lái)吸引學(xué)生的興趣，最后總結(jié)，這些可愛(ài)的小動(dòng)物唱起歌來(lái)一定非常動(dòng)聽(tīng)，讓我們一起去看看他們唱歌的模樣來(lái)揭示課題。
第二部分，引導(dǎo)觀察，分析特征。
1、觀察分析嘴巴的特征，讓學(xué)生知道小動(dòng)物唱歌的時(shí)候嘴巴都是張得大大的。2、觀察分析外形特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，就能很好的畫(huà)出喜歡的小動(dòng)物了。3、觀察分析體態(tài)特征。原來(lái)小動(dòng)物和我們一樣唱歌的時(shí)候都喜歡邊唱邊跳，扭扭脖子，踢踢腿。主要分為這三個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生和小動(dòng)物們進(jìn)行親密接觸，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們唱歌的時(shí)候嘴巴，外形，體態(tài)發(fā)生的變化，讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂中仔細(xì)觀察小動(dòng)物，突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。
第三部分，特征整合，體驗(yàn)練習(xí)。
1、選擇表演嘉賓，突出神態(tài)體態(tài)特征。同學(xué)們立刻選擇出正在唱歌的小企鵝，同學(xué)們能說(shuō)出它張大嘴巴，手舞足蹈的唱歌模樣。2、玩偶小熊再次出場(chǎng)，學(xué)生上臺(tái)拼擺出手舞足蹈，快樂(lè)唱歌的小熊。學(xué)生覺(jué)得特別有意思，做完以后都哈哈大笑，非�？鞓�(lè)。3、教師隨意拼擺，讓“表演嘉賓”都動(dòng)起來(lái)。學(xué)生沒(méi)想到所有的小動(dòng)物都能快樂(lè)的跳舞，大家歡聲笑語(yǔ)，課題氛圍非�；钴S。4、教師示范“唱歌的.兔子”畫(huà)法，邊畫(huà)邊強(qiáng)化其特征。學(xué)生指出小兔嘴巴，外形，體態(tài)等特點(diǎn)，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模樣的作品。
第四部分，欣賞小朋友的繪畫(huà)作品，進(jìn)行師生互評(píng)，共同模仿，體驗(yàn)快樂(lè)。
最后總結(jié)小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要好好的保護(hù)他們，與他們和諧共處。讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于多樣而趣味化的課堂非常喜歡，特別是欣賞動(dòng)物唱歌的視頻以后，大家都感受到了和動(dòng)物們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的模仿能力都特別的強(qiáng)，爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)表演，體會(huì)到了課堂的快樂(lè)。根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，本課我采取各種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊凶灾魈骄�，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物唱歌的表情、姿態(tài)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣，真正做到“學(xué)為主、教為輔”。
當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，對(duì)于引導(dǎo)孩子們回答問(wèn)題的語(yǔ)言不夠精確，或是讓孩子自己表演自己所喜歡的動(dòng)物叫聲，而不是僅僅局限在我出示的動(dòng)物圖片里，不過(guò)有遺憾才會(huì)有更多思考的空間。
《動(dòng)物唱歌的模樣》教學(xué)反思2
視頻很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在欣賞動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中我仔細(xì)觀察學(xué)生，他們看的非常投入，觀察的也很仔細(xì)，在回答時(shí)也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，學(xué)生的描述比老師預(yù)設(shè)的要生動(dòng)得多。
通過(guò)兩張范畫(huà)，把學(xué)生在視頻中觀察到的表情和動(dòng)態(tài)都用在了另一個(gè)動(dòng)物“小熊”身上，給了學(xué)生以最直觀的感受：每個(gè)動(dòng)物唱起歌來(lái)都是有表情和動(dòng)態(tài)上的變化的！如何才能順利的畫(huà)出自己想畫(huà)的動(dòng)物呢？——抓住它們的特點(diǎn)！通過(guò)一個(gè)問(wèn)題“老師為什么畫(huà)的這么像？自然的進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：動(dòng)物的外形特點(diǎn)。在學(xué)生觀察動(dòng)物外形特點(diǎn)的同時(shí)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物唱歌的聲音，使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的感受更加立體生動(dòng)，從而更好地理解動(dòng)物唱歌時(shí)的神情。
將動(dòng)物唱歌的表情、動(dòng)態(tài)與外形特點(diǎn)整合到一起，形成第三張范畫(huà)，把三項(xiàng)內(nèi)容都足夠夸張和有趣的表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生視覺(jué)沖擊力，打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)意熱情。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了有趣的情境：森林音樂(lè)會(huì)。讓學(xué)生迫切得想要把自己畫(huà)出的歌唱家放到舞臺(tái)上，再通過(guò)觀眾送鮮花的形式讓學(xué)生評(píng)選出最喜歡的作品，師生共同找出它受歡迎的原因，同時(shí)簡(jiǎn)要的提醒沒(méi)有收到鮮花的歌唱家怎樣做就能夠得到鮮花，完成評(píng)價(jià)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。
在本堂課的最后，通過(guò)有感染力的動(dòng)物寶寶和媽媽、瀕臨滅絕的動(dòng)物等照片，喚起學(xué)生的同情心、保護(hù)動(dòng)物的心情，達(dá)到思想情感的升華。從學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生能夠很好的掌握動(dòng)物唱歌時(shí)的表情和動(dòng)態(tài)，能夠抓住它們的外形特點(diǎn)，自由的表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物，雖然有個(gè)別學(xué)生畫(huà)的略小，但是不缺乏細(xì)節(jié)，大部分作品都充滿了感染力。
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