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      2. 小學(xué)語文奇妙的田螺優(yōu)秀教案設(shè)計

        時間:2021-07-03 12:44:44 教案 我要投稿

        小學(xué)語文奇妙的田螺優(yōu)秀教案設(shè)計

          教學(xué)內(nèi)容:

        小學(xué)語文奇妙的田螺優(yōu)秀教案設(shè)計

          《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版語文》六年級下冊第11課!镀婷畹奶锫荨

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 理解課文內(nèi)容,緊扣“奇妙”,了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特征。

          2、 體會說明的順序和生動活潑的語言。

          3、 培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1:體會說明的順序和通俗易懂的語言。

          2:激勵當(dāng)代少年觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。

          教學(xué)用具:多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、 導(dǎo)入:

          【設(shè)計理念】課文的內(nèi)容非常貼近兒童的生活,真實(shí)親切。寫的就是他們身邊的人,身邊的事。展示兒童的內(nèi)心世界,富有兒童情趣,容易引起學(xué)生的共鳴,在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去體驗(yàn),去體會,從而在主動積極的情感活動中加深理解》

          同學(xué)們,你見到過田螺嗎?它是什么樣兒?怎樣生活?

          今天我們來學(xué)習(xí)一篇介紹田螺的課文——奇妙的田螺。

          我們讀完課題,就會不由在腦海中浮現(xiàn)出這樣一個問題:為什么是奇妙的?

          二、 整體感知課文:

          【設(shè)計理念】本文故事緊緊圍繞時間順序展開,以一個孩子的視角,生動地敘述了“我”通過觀察田螺,獲得了田螺的外形特征。生活習(xí)性及生理特征等知識,并享受了觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣。教師要教給學(xué)生在整體把握文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵語句理解清文章思路,進(jìn)而篩選有效信息和整合信息的閱讀方法。

          1、 快速默讀課文,說說作者是按照什么順序介紹田螺的?

          2、 交流:按照時間順序來介紹田螺

          撿回田螺的那一天

          第二天早晨

          又一天早晨

          3、 在這三個部分里分別介紹了田螺的哪些奇妙之處?

          外形

          生活習(xí)性

          下崽

          三、 感受觀察和表達(dá):

          【設(shè)計理念】文章緊扣“奇妙”二字組織材料,文筆生動活潑,充滿童真童趣,采用講故事的形式,含蓄地告訴我們,只要堅持認(rèn)真,仔細(xì)地觀察事物。就能了解大自然的奧秘,本文語言通俗易懂,富有生活氣息,描寫生動細(xì)致,說明生動形象。教學(xué)設(shè)計中充分利用讀的策略,以讀為主,從語言文字入手,抓住重點(diǎn)詞語,反復(fù)品味,采用朗讀法,比較法等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生品味語言,培養(yǎng)語感,體會人物心理活動和思想感情,從而加深對文中道理的理解。

          1、 作者更喜歡的還是那只田螺。那田螺的這三個方面到底怎么個奇妙呢?請同學(xué)們勾畫出描寫這三個特點(diǎn)的相關(guān)語句,邊讀邊體會。

          2、 重點(diǎn)指導(dǎo):

          (一) 外形

          課件出示:說實(shí)在的,田螺很好看。整個身子,圓乎乎的,被包裹在那個深綠色的硬殼上,有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋,從頭轉(zhuǎn)到尾,越來越密。頭部,有個圓錐形的硬殼口,上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片,像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶,時刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官

          (1)引導(dǎo)學(xué)生觀看田螺外形圖,并從整體到部分有順序地進(jìn)行觀察。朗讀

          (2)運(yùn)用比喻的方法。將硬片比作門戶,形象生動地寫出了硬片的作用。

          (3)從顏色、樣子這兩個方面進(jìn)行描寫,用詞準(zhǔn)確。

          (二) 生活習(xí)性:

          (1)在我將它撿回來的那一天,它一直不動彈,直到晚上我要上炕睡覺了,看看它,它仍默默地躺在那里。我懷疑——接讀

          課件出示:(2)啥時候,它已爬到玻璃缸子的上面,像個球似的,牢牢地粘在壁上——緊緊挨著水面?礃幼蛹词垢鬃釉俑撸俣嗨矔赖巾?shù)。呀,田螺不但活著,而且還是那樣地有意思哩:

          引導(dǎo)學(xué)生歸納:奇妙之處在于:從“已、牢牢、即使、再、也會”感受到這么小動物生命力還挺強(qiáng)的,從中可以知道它膽小、自我保護(hù)意識很強(qiáng)。

          (3)讀一讀,田螺是怎么爬上來的呢!

          (4)它正在進(jìn)行它的幸福之旅呢!可是一旦遇到什么風(fēng)吹草動呢?(注意指導(dǎo)“一收、一縮、早、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”)

          (5)通過比喻句的學(xué)習(xí),誰能說一說,這田螺的生活習(xí)性的奇妙之處?

          (三) 下崽方式的奇妙:

          課件出示:(1)那球球個子很小,只有綠豆粒那樣大。吐出來的`小球球,慢悠悠地降到水底,就像飛機(jī)投下的小炮彈。

          運(yùn)用比喻手法:將小球球比作飛機(jī)投下的炮彈。讓我們一下子就感受到了下崽的奇妙。

          (2)觀看課件中的田螺下崽圖。

          (3)這部分的第17自然段里的第二句話可不可以去掉呢?

          照應(yīng)。前文這一句話照應(yīng)了第一段的內(nèi)容,使文章開頭部分設(shè)置的懸念得到了解釋,這樣寫才使文章結(jié)構(gòu)完整。

          3、 小結(jié):

          剛才我們通過深入讀書感受了田螺外形、生活習(xí)性、下崽的奇妙之處。這些奇妙的特點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的呢?(抓住更、又、照例、重新等詞語概括出是我仔細(xì)地觀察、堅持不懈地觀察)

          四、 總結(jié)全文:

          【設(shè)計理念】正是作者三次勤于觀察勇于探索,才發(fā)現(xiàn)了田螺的可愛之處。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生探索自然的濃烈興趣和學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。要通過感情朗讀引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,與文中人物對話引領(lǐng)點(diǎn)拔學(xué)生明白文中的道理。

          (1)“我”是一個怎樣的孩子?

          (2)從這篇課文中,你學(xué)到了哪些科學(xué)知識?

          老師:只要我們能學(xué)習(xí)作者善于觀察、勤于思考,也一定可以學(xué)到更多的知識,也能寫出更多富有生活情趣的好文章。

          五、 作業(yè)設(shè)計:

          從語言表達(dá)的角度將本文與《河邊的卵石說些什么話》進(jìn)行比較,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          板書設(shè)計:

          11、奇妙的田螺

          外形

          奇妙 生活習(xí)性

          下崽

          善于觀察、勤于思考、生活

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