1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)語(yǔ)文《雷雨》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-23 18:03:40 教案 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文《雷雨》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          【課前透視】

        小學(xué)語(yǔ)文《雷雨》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          本文以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開(kāi)陳述,三部分特征鮮明,寫(xiě)景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛(ài)自然的熱情。

          雷雨對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖,利于圖文對(duì)照加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢(shì),從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從觀察圖畫(huà),進(jìn)行圖文對(duì)照入手,溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛(ài)自然的熱情。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

          2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

          3、有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

          【信息資料】

          1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。

          2、有條件的可課布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。

          3、收集描寫(xiě)雨景的文章或段落。

          【教學(xué)時(shí)數(shù)】

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          〖切入舉偶

          1、課件展示:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?說(shuō)說(shuō)你們自己的親身經(jīng)歷。那么今天課件中又是一場(chǎng)什么樣的雨呢?(出示課件展示雷雨的全過(guò)程)引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^看的體會(huì),相機(jī)板書(shū)課題:雷雨 。

          2、引發(fā)想像:教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽(tīng)著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機(jī)出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。

          心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說(shuō)是學(xué)生記憶中的一個(gè)影像。采用多媒體組合的方式,營(yíng)造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語(yǔ)言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣和主動(dòng)探究的積極性,提高了教學(xué)效率。

          〖對(duì)話平臺(tái)

          一、自學(xué)

          1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。

          2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)記,擴(kuò)詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的交流,促進(jìn)學(xué)生豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。如:用動(dòng)作記住 :“壓” 垂;用換偏旁記住“虹”等。

          3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計(jì)識(shí)字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開(kāi)火車(chē)讀、摘果子等;蛞龑(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。

          4、小組讀課,互相正音,評(píng)價(jià)。

          5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。

          把課文真正交給學(xué)生,組織他們?cè)谧x中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動(dòng)中交流識(shí)字的方法,豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。進(jìn)而提高了自主讀書(shū)的能力。

          二、細(xì)讀

          1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼?tīng)讀的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。

          2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫(xiě)“雷雨前──雷雨中──雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來(lái)。

          3、圖文對(duì)照讀,體會(huì)作者觀察的細(xì)致和課文語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉。

          4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。

          讀是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo),同樣也是重要方法和手段。堅(jiān)持以讀為本的進(jìn)行設(shè)計(jì),有效地突出了讀的目的性、層次性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書(shū)活動(dòng)中,理清思路,感受語(yǔ)言,體會(huì)情感,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。

          三、寫(xiě)字

          1、出示“我會(huì)寫(xiě)”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生歸類(lèi)分析字行,說(shuō)發(fā)現(xiàn))

          如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲(chóng)字旁,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的!按埂弊稚线叺钠惨獙(xiě)得短而平,下面的橫逐漸加長(zhǎng),最后一橫又要縮短等。

          2、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字,邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫(huà)。

          3、 學(xué)生臨寫(xiě),同桌交流評(píng)價(jià)。對(duì)照總結(jié)之后,再進(jìn)行書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得好的全班展示。

          由于文章篇幅較短,所以把整課的寫(xiě)字任務(wù)安排在這一課時(shí),集中時(shí)間和精力。引導(dǎo)觀察,分類(lèi)指導(dǎo),突出了重點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生自主寫(xiě)字能力的提高。

          第二課時(shí)

          〖對(duì)話平臺(tái)

          一、回顧

          1、讀寫(xiě)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。

          2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。

          字詞的掌握、讀書(shū)的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要追求創(chuàng)新的同時(shí),更要兼顧的是學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的扎實(shí)訓(xùn)練。

          二、研讀

          1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進(jìn)行合作讀書(shū)。思考:你認(rèn)為這個(gè)部分寫(xiě)得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說(shuō)說(shuō)自己的理由。

          2、交流讀書(shū)感悟的情況;教師相機(jī)點(diǎn)撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行交流的過(guò)程中,互相提問(wèn)題。

          如:描寫(xiě)雷雨前的部分“滿天的烏云,黑沉沉的壓下來(lái)! “黑沉沉”寫(xiě)出了什么?能把它去掉嗎?為什么?“壓”給你的感覺(jué)是什么?你認(rèn)為該怎么讀這句話?“ 閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響!痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣驟然變化?

          描寫(xiě)“雷雨中”的部分,為什么用3個(gè)“嘩”?該怎么讀這3個(gè)“嘩”? 兩個(gè)“漸漸地”說(shuō)明了什么?等等。

          這一過(guò)程,充分尊重了學(xué)生的主體地位,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,組內(nèi)充分交流互動(dòng),教師的相機(jī)點(diǎn)撥與學(xué)生提出問(wèn)題相結(jié)合,在讀中感悟作者用詞的準(zhǔn)確,觀察的細(xì)致,描繪的生動(dòng)形象。提高了閱讀理解能力。

          三、誦讀

          1、有感情地朗讀全文。

          2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。

          四、練習(xí)

          1、閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。__越__越__。

          2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來(lái)了)。( )了,( )也( )了。

          3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):黑沉沉( )( ) ( )

          五、拓展

          1、你還讀過(guò)其他描寫(xiě)下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。

          2、觀察一個(gè)自然現(xiàn)象,寫(xiě)一篇觀察日記。

          促進(jìn)學(xué)生積累,引導(dǎo)觀察生活,拓展學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力。

        【小學(xué)語(yǔ)文《雷雨》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        初中語(yǔ)文雷雨優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-04

        《雷雨》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)06-13

        雷雨優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-16

        《雷雨》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)10-30

        小學(xué)語(yǔ)文《雷雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-20

        小學(xué)語(yǔ)文雷雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-12

        《雷雨》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文06-30

        課文《雷雨》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)05-19

        語(yǔ)文雷雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-12

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>