閱讀的作文

(實(shí)用)閱讀的作文5篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文5篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　“活到老，學(xué)到老”，這句話常在我的耳邊徘徊，可是，小時(shí)候我總是無法理解它的含義。

　　一次，我走進(jìn)爺爺?shù)姆块g，看見爺爺正捧著一本書專心致志地看著。我走過去，對爺爺說：“爺爺，您都這么大年紀(jì)了，為什么還要讀書呢？”爺爺十分嚴(yán)肅地對我說：“揚(yáng)懿，你聽過這句話嗎？‘活到老，學(xué)到老’。知識就像大海，無邊無際，即使你從剛認(rèn)幾個(gè)字的小毛孩，讀到白發(fā)蒼蒼的老年人，你也不可能掌握所有知識，所以，等你上了小學(xué)，認(rèn)識了漢字，一定要不斷地閱讀，不斷地增長知識，明白了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺爺爺?shù)倪@番話好深?yuàn)W，實(shí)在難以理解，因?yàn)�，�?dāng)時(shí)我只有六歲。

　　又過了幾年，我已經(jīng)上二年級了，我認(rèn)識了許許多多的漢字，我很喜歡看書，《格林童話》、《安徒生童話》，都是我的寶貝。雖然我有許多字不認(rèn)識，要拼拼音，所以讀起來非常吃力，可是我還是愛上了閱讀，因?yàn)殚喿x使我忘掉煩惱，自由自在地在知識的海洋中遨游。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級了，我看過的書不計(jì)其數(shù)，《世界上最可怕的動物》、《感恩親人》、《世界未解之謎》、《賦得永久的悔》……這里的不管哪一本書，我都看了不止一遍。當(dāng)我為一些事而感到煩惱時(shí)，我一捧起我愛看的'課外書，煩惱立刻拋到九霄云外。當(dāng)我做錯(cuò)了事，被父母批評后非常傷心時(shí)，拿起一本喜愛的課外書，傷心、委屈，立刻拋到了腦后。閱讀，真是比仙丹還要靈！

　　閱讀，不會讓你感到煩惱，因?yàn)樗�是快樂的象征；閱讀，不會讓你感到枯燥，因?yàn)橛腥さ墓适聲�帶你走進(jìn)書的王國。

　　“活到老，學(xué)到老”，我終于明白了這句話的含義。

閱讀的作文 篇2

　　這些年來，我用過許許多多種閱讀方法，比如用手機(jī)、電腦來閱讀；直接捧著一本書閱讀；或者是看動畫的“書”……這么多的閱讀方法，我今天就給大家講一講吧。

　　很小的時(shí)候，姐姐推薦我讀《西游記》。我一聽，就覺得奇怪：什么西游記？難道是一個(gè)叫“西”的人，游到“記”那里了嗎？好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開了電視，尋找“西游記”來看，不一會兒，就找到了。電視里冒出個(gè)奇怪的人物，手里拽著一根大棒子，擺出一個(gè)攻擊的姿勢。我更是迷惑不解：他這是要和誰拼命呢？就在這時(shí)，旁邊又出現(xiàn)了一個(gè)胖胖的人物，那兩個(gè)人一起走了起來。唉！真沒勁。原來《西游記》就是走路呀！我急忙把電視關(guān)了。

　　上小學(xué)時(shí)，二年級有一篇課文就是《西游記》里邊的故事。我認(rèn)真地讀了一遍，哇！好有趣呀！可我還覺得沒過癮，這篇課文就結(jié)束了�！�—孫悟空到底被打敗了沒有？這篇課文咋不告訴我結(jié)果呢？我有點(diǎn)著急。放學(xué)后，急匆匆跑回家，連鞋也沒換，書包也沒放，就抓起媽媽的手機(jī)，搜索到《西游記》，找到課文后面的部分，津津有味地讀了起來：孫悟空好厲害呀！唉！唐僧又被抓了！豬八戒可真笨啊……我完全被西游記迷住了。

　　正在我覺得精彩的時(shí)候，媽媽看見我“玩”她的手機(jī)，火冒三丈：“不是說你永遠(yuǎn)都不能玩我的手機(jī)嗎？”說著，一把從我手中把手機(jī)搶走了。我無可奈何，可又特別想知道后面的故事，只好從書架上抽出那本足有四厘米厚的《西游記》……

　　從二年級到現(xiàn)在，我差不多把這本書讀了一百遍了，不知不覺，我愛上了閱讀。

　　前一陣子，我聽同學(xué)們說《一千零一夜》很好看。于是我就從家里找到一本，翻開一看，居然全是圖畫。我一下子就明白了，原來這是在我很小的`時(shí)候，媽媽給我買的幼兒版的，我居然沒一點(diǎn)印象。正自責(zé)呢，特別喜歡管我的媽媽又來了：“都這么大了，還看一兩歲的書？”可我覺得幼兒版的書也挺好：簡單明了，方便閱讀。于是到半夜，我借助月光在陽臺上偷偷看起了這本書，不到一個(gè)小時(shí)，我就把這本書看完了。

　　第二天，同學(xué)們再說起《一千零一夜》的時(shí)候，我也積極插嘴，可每次開口都被他們笑話：“你這是一千零一夜故事梗概吧！”看來這速成閱讀還是不行啊。

　　怎么樣？我的閱讀方法是不是變化無窮�。孔屛艺f，用“百變”來形容也不過分，是吧？

閱讀的作文 篇3

　　扇的轉(zhuǎn)動，簾的起舞，射進(jìn)教室的點(diǎn)點(diǎn)暖陽，映在桌面的斑斑片影，還有那隨風(fēng)飛舞醞釀著書香的青卷。

　　——題記

　　我曾看到老人斑白的雙鬢，感嘆人生的易老；我曾經(jīng)歷交際的失敗，感憤人世的冷漠；我曾目睹親人的病逝，感慨生命的脆弱，這都是語文輕輕告訴我的。

　　人生的種種好與不好，語文會給我啟迪，我下定決心去學(xué)好它，而閱讀便為我提供了一條捷徑。比起教科書生澀的文字，課外讀物要顯得活潑許多。所以，我選擇去進(jìn)行大量課外閱讀，來填補(bǔ)語文知識的空缺。

　　暖陽下的閱讀，是在如詩如畫的景致中拾取朝花，尋找生命的歸屬。讀《鋼鐵是怎樣煉成的`》，我感覺得到在攀登雪峰的過程，像在刺骨的寒風(fēng)中，如青松般屹立不倒，臘梅般孤傲獨(dú)放，雪蓮般遺世獨(dú)立，像在災(zāi)難面前，人可以變得愈發(fā)強(qiáng)大，堅(jiān)韌不屈，感受到活著的真正意義，人生怎甘虛度年華、碌碌無為。

　　暖陽下的閱讀，是穿越時(shí)空的一場鏡花水月。與李白一起在蜀道之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感慨，與文天祥一起站在漂泊于零丁洋的囚船上，發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁氣節(jié)，與莊周一起入夢，去探索是自己化成蝴蝶，還是蝴蝶化成自己的朦朧往事，讀《史記》感受千古人物的不同心境，為語文學(xué)習(xí)增添一筆濃厚的背景色彩。

　　閱讀還是閑暇無聊時(shí)光的消遣，是彈指間帶給我無窮樂趣的凈土，在強(qiáng)大的故事情節(jié)中，我宛如一只彩蝶，肆意飛舞；宛如一朵閑云，靜看天地風(fēng)云變化；宛如一只野鶴，在萬里碧空的凌霄里無所羈絆，大千世界，任憑我去想象，去鑒賞，將整個(gè)世界的冷暖盡藏于心，無論遇到考試作文題還是閱讀題，都能自然作答。

　　暖陽下的閱讀，是書籍照亮了我內(nèi)心的空洞地帶，使心靈一片清明，給我溫暖，予我希望，暖陽下的閱讀，讓我內(nèi)心明媚如光。

閱讀的作文 篇4

　　一追逐繁星

　　在金魚缸里

　　了結(jié)一生

　　——摘自《優(yōu)雅的刺猬》

　　樹是大地的詩行，人是世界的音符。天地有大美而不言，人卻因?yàn)楦鞣N各樣自己認(rèn)為足夠的理由而找不到安寧。著名思想家說得好：“人類的很多問題都是因?yàn)槿俗陨碓跁�齋中靜不下心造成的�！钡拇_如此，在過去的很長一段時(shí)間，我很茫然。

　　這種茫然很大程度來自于我平凡的身體。對于工作，特別的努力；對于生活，極其認(rèn)真；對于精神生活，尤其重視。一個(gè)女人，一個(gè)母親，一個(gè)老師。工作和家務(wù)像無底洞一樣消耗著我的青春和活力。享受為人師為人婦為人母過程的同時(shí)，疲倦像潮汐一樣一次一次地把我?guī)У揭环N筋疲力盡的狀態(tài)�？┛╉懙念i椎，血?dú)庥舴e的背，整晚整晚的失眠。白天的辛苦，再也不能像踩倒的野草一樣隔夜蓬勃，不能像童年那樣睡一晚就照樣生龍活虎，我知道那叫亞健康狀態(tài)——極其嚴(yán)重！

　　這種茫然很大程度來自于平凡生活中的不平凡事件。堂哥的英年早逝，舅媽的抑郁自殺，九十四歲奶奶的生命困境，一年三次葬禮的渲染，讓我對生命起點(diǎn)與終點(diǎn)產(chǎn)生思考：人在這世上走一遭究竟是為了什么？偶然在書店里看到一本書，因?yàn)闀�名，我如獲至寶，它叫《人為什么活著》——全球139位大師的回答。讀完后，我找到的答案是什么呢？——沒有答案！所以，我站在窗前，望著眼前的城市，恍然大悟：我認(rèn)識到自己，如同一只螞蟻，不知道如何感受，不知道如何思考，不知道如何活著。

　　這種茫然還來自于衰老。很明顯周圍的人都在變老，他們眼角的皺紋，松馳的肌肉，周圍成千上萬的人都在走向這種絕望。我也同樣如此，脖子上的`第一道皺紋，臉上暗沉的色斑。穿著旗袍不再窈窕，眼睛開始不再清澈，孩子們自然覺得與你溝通有距離，盡管你還像孩子一樣的大笑，可是，眼角的皺紋卻無意出賣你的尷尬……

　　茫然，茫然，于是，我真不知道，為什么還要活得積極？成年人，有時(shí)的確會花一些時(shí)間在椅子上，思考著他們的一生。就像總往同一個(gè)窗戶上亂撞的蒼蠅，他們搖晃、掙扎、虛弱，最終墜落：生活怎么把我變得如此死氣沉沉？四十不惑時(shí)，我知道成年人的最大敵人，是消極！

閱讀的作文 篇5

　　書籍，是幫助我們尋找方向的明燈，是幫助我們通向成功的階梯，是幫助我們打開知識寶庫的金鑰匙，我們的生活離不開閱讀。

　　當(dāng)我還在呀呀學(xué)語時(shí)，便踏上了閱讀之旅。每天晚上，媽媽都會以講故事的形式來哄我入睡，后來便會自己講些簡短的故事，那時(shí)，閱讀就如同彩虹般，美麗，充滿童真。

　　后來，我上了小學(xué)，學(xué)會了許多漢字，那時(shí)的我對閱讀很感興趣，經(jīng)常捧著《安徒生童話》一遍又一遍地讀，百讀不厭。那時(shí)，閱讀對于我來說就如那月亮般皎潔，照亮了我的世界。

　　漸漸長大了，便不再讀童話，開始閱讀伍美珍，郁雨君的小說，一本接一本地看，擴(kuò)大了我的閱讀量，也使我的作文水平有所提高。那時(shí)，閱讀就如一面平靜的湖，泛起一陣陣漣漪，微波粼粼，美麗極了。

　　后來，我上了初中，漸漸意識到新聞時(shí)事與社會見識的重要性。我便開始閱讀雜志，同學(xué)們你買一本我買一本換著看，了解了許多社會上的時(shí)事，并做了點(diǎn)評，在作文上運(yùn)用素材，對我的.作文有很大的幫助。這時(shí)，閱讀就如一座很大的花園，有各種各樣五彩繽紛的鮮花，偶爾有蝴蝶飛來，令人賞心悅目。

　　當(dāng)然，閱讀之旅的途中，不只有鮮花，還有荊棘，我們要學(xué)會選擇，采摘什么，避開什么，才能真正度過快樂的閱讀之旅，通向成功的彼岸。

　　奮斗中的少年們，讓我們快樂地閱讀，學(xué)會欣賞閱讀之旅中的美景。

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