小學(xué)六年級作文：精神上的健全者
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的小學(xué)六年級作文：精神上的健全者，希望對大家有所幫助。
在世界特殊奧運(yùn)會(huì)上，偌大的游泳池里只有他一個(gè)人在游——來自沙特阿拉伯的重度智障、嚴(yán)重殘疾的運(yùn)動(dòng)員阿卜杜拉。雙腿殘疾的他只能靠臂力來幫助自己完成比賽。根據(jù)規(guī)定，專業(yè)志愿者當(dāng)運(yùn)動(dòng)員遭遇困難時(shí)，可以進(jìn)入水池引領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員完成比賽。但是，他的父親不讓，執(zhí)意要他獨(dú)自完成比賽，這是小阿卜杜拉對自我的一次挑戰(zhàn)，對命運(yùn)的一次挑戰(zhàn)。
正是父親堅(jiān)持讓阿卜杜拉獨(dú)自游完全程的執(zhí)著和小阿卜杜拉的堅(jiān)持不懈感動(dòng)了全場觀眾，也深深地震撼了我。所有的選手都比完賽了，整個(gè)游泳池里，只有他一個(gè)人在游。到了這時(shí)，他為的不是成績，不是名次。而是一種挑戰(zhàn)，對命運(yùn)的挑戰(zhàn)，他在和自己比賽！不管游得有多艱難，也要咬牙堅(jiān)持下去，為的只是一種信念，一種精神。全場的掌聲，不僅是對他的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他要繼續(xù)前進(jìn)；也是對他的贊賞，贊賞他的頑強(qiáng)，他堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神；更是對他的肯定，肯定他這種用于挑戰(zhàn)自我的行為。
小阿卜杜拉的頑強(qiáng)、拼搏、挑戰(zhàn)，不正是我們常說的奧運(yùn)精神嗎？“更快、更高、更強(qiáng)！”
我們都知道鄧亞萍，這個(gè)名副其實(shí)的世界“乒壇皇后”。童年的鄧亞萍，受到父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。但是，她個(gè)子矮，手腳粗短，根本不符合體校的'要求，她沒能走進(jìn)自己心馳神往的體校。于是，年幼的她跟身為體育教練的父親學(xué)起了乒乓球。每天，父親規(guī)定，在練完體能課后，必須還要做100個(gè)發(fā)球、接球的動(dòng)作。只有七八歲的鄧亞萍，為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實(shí)，便在自己的腿上綁上了沙袋。鄧亞萍不但身體倍受煎熬，心理方面也要承受巨大的壓力。年紀(jì)小小的她，每閃、展、騰、挪一步，都可以用舉步維艱來形容！腳腫了，手掌磨破了，這是家常便飯。但她從不叫苦，不喊累。付出總有回報(bào)，10歲的她便在全國少年乒乓球比賽中獲得了兩項(xiàng)冠軍。
“飛人”劉翔，也是如此。剛進(jìn)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí)，劉翔各方面的條件都顯得很一般，但他很刻苦，在訓(xùn)練中表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志。盛夏，劉翔在烈日下?lián)]汗如雨地進(jìn)行訓(xùn)練，三九嚴(yán)冬，他短衣短褲在田徑場上奮力跨越。劉翔的刻苦努力、永不言敗的精神始終貫穿在他的每一堂訓(xùn)練課中。最終，他成為了男子110米大滿貫得主。
這些奧運(yùn)冠軍，運(yùn)動(dòng)員，用他們的汗水，用他們的拼搏，始終傳遞著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。小阿卜杜拉用他那殘疾的四肢，在傳遞著這種精神，不僅如此，他的父親也在傳遞著——他的父親給予他堅(jiān)持，讓他獨(dú)自完成這次挑戰(zhàn)。這也是人類所具有的一種精神。居里夫人為了提煉出元素鐳，無論冬夏都待在實(shí)驗(yàn)室里，并且因?yàn)檩椛溥�使眼睛受到了傷害，但她終于成功，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)；愛迪生為了發(fā)明出燈泡，試驗(yàn)了近萬次，不知花費(fèi)了多少時(shí)間，但他卻成為了聞名世界的發(fā)明家。這些名人的故事都在激勵(lì)著我們前進(jìn)！
平日里，遇到困難，遇到挫折，我會(huì)膽怯，沒有勇氣繼續(xù)前進(jìn)，沒有“在哪里跌倒就在哪里爬起來”的這種精神。今天，讀到這篇文章，我明白了人類所有財(cái)富中最寶貴的一種精神。有些人，雖然身體是殘疾的，但他們卻是精神上的健全者；有些人，雖然身體是健全，但他們的精神卻是殘缺的；有些人，雖然四肢蜷縮在一起，但他們卻擁有靈敏的四肢；有些人，雖然四肢是靈敏的，但他們精神上的四肢卻緊緊地蜷縮在一起。今后，我不僅要做一個(gè)身體上的健全者，更要做一個(gè)精神上的健全者！
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