我是小老師作文
班里有一個(gè)“超級(jí)學(xué)困生”,上課的時(shí)候除了不聽課什么都干,下課的時(shí)候除了不看書什么都玩,寫作業(yè)也全憑家長在旁邊瞪著眼睛監(jiān)督著做。面對(duì)這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子,我束手無策。
盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面,每天就在我的眼皮底下,但似乎也并不能喚起他聽課的自覺。上課的時(shí)候依然是自顧自的玩的很開心。
我看著他自己玩的不亦樂乎,在看看他身后那些正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué),真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候,突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習(xí)不錯(cuò),而且還有一定的責(zé)任心,更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見后,讓他和她結(jié)成了一對(duì)一幫扶小伙伴。
果然,在每天的課間,我常常能看見我們的小老師趴在他的桌子上,監(jiān)督者他讀課文,遇到他不會(huì)的字或者是讀不準(zhǔn)的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時(shí)一下課就調(diào)皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力,乖乖的坐在座位上念課文。
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