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【推薦】我們的老師作文三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我們的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的老師作文 篇1
我認(rèn)為在我小學(xué)階段時(shí)候，最好的是我們3年級(jí)時(shí)的老師，他就是張明浩老師。被我稱為“瘋狂老師”。
他那樣子是很瀟灑的。對(duì)于壞學(xué)生呢，是不緊不慢。一步一步來，從來都不著急。而我是一個(gè)壞學(xué)生，學(xué)習(xí)從不第一，玩耍是我的專一。很多人都說讀不成書，而那位老師并不這樣認(rèn)為，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能死讀，要先學(xué)會(huì)放松，所以他并不認(rèn)為玩是一件壞事“他也十分的愛玩，很賴。”
記得有一次。你那一天在星期1。他在睡覺“午休”。下課了，他還在睡覺，接著又上過課了。他叫我們別吵他，他正慢著呢。又“忙”了起來，我們并沒有理他，而是吵了下去。因?yàn)樘骋齺砹酥等丈�，他們便寫了；“不要吵了警告一次。“后來一次又一次的寫了下去（扣分條）我們嚇壞了便認(rèn)真了起來，老師也醒了。迷迷茫茫的吧扣分條人到垃圾桶說道：“你們是不是沒事做，太閑呢？和我寫書信�！敝等丈玖嗽陂T口，偷偷笑。我們的心像要碰出來似的跳。老師一看說：“不錯(cuò)，挺會(huì)演，嚇我扣分條？”站了在一旁的值日生偷笑說道：“老師是我寫的.�！崩蠋熞豢粗等丈凵穸技t了，一直看著我們。老師說：“值日生，能給多一次機(jī)會(huì)嗎？”值日生說：“可以，當(dāng)沒犯事是就是了�！�
頓時(shí)，許多人看著值日生說，“謝謝你，姐姐……”的話。
我們的老師作文 篇2
我們班有一位好老師，他姓歐陽(yáng)。聽了這姓你一定感覺到很好玩，不錯(cuò)，他不光姓好玩，本人也挺“好玩”，幽默搞笑。經(jīng)常別的班安安靜靜的上課，而我們班卻是笑聲不斷。
去年我們班升到了四年級(jí)。第一天開學(xué)，全班都懷著喜悅、好奇的心情來到新的班級(jí)，等待新的老師到來，這時(shí)我們都在討論：這次的老師是男的還是女的？胖的還是瘦的？高個(gè)還是矮個(gè)？叮鈴鈴打鈴了，忽然有位同學(xué)叫起來說：“老師來了，老師來了！”我們的心跳地更快了，只聽腳步聲正朝著我們班走來，忽然，班級(jí)門打開了，走進(jìn)來一個(gè)人，他年齡看起來不是很大，而且非常年輕，他臉上長(zhǎng)著幾顆青春痘，鼻梁上架著個(gè)眼鏡，笑瞇瞇地，他應(yīng)該有一米八吧，很高。一開始我們還以為他是某個(gè)人的大哥哥，誰(shuí)知聽了他的一番介紹后才得知他就是我們的新班主任——?dú)W陽(yáng)灝灝。
一開始，我們總覺得這位老師上課不怎么樣，因?yàn)樗苣贻p，經(jīng)驗(yàn)也許很不豐富，誰(shuí)知在后來幾天里上了歐陽(yáng)老師的課后，我們感覺對(duì)上語(yǔ)文課有了興趣，上他的課很新鮮，不像某些老師總是那么死板，而歐陽(yáng)老師的教學(xué)方法就是讓我們?cè)谕嬷械玫脚d趣，在興趣中增長(zhǎng)知識(shí)。這種教學(xué)方法給了我們很高的積極性，使我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和枯燥乏味。
歐陽(yáng)老師雖然年輕，心卻很細(xì)，象長(zhǎng)輩一樣關(guān)心愛護(hù)我們，有一次語(yǔ)文考試，一位同學(xué)不舒服頭痛得很，歐陽(yáng)老師發(fā)現(xiàn)詢問后，趕忙叫來其他老師，自己帶著同學(xué)打的`去了醫(yī)院，類似事情經(jīng)常發(fā)生。
歐陽(yáng)老師有時(shí)也有點(diǎn)粗心，記得有一次他給我們上課，進(jìn)來的時(shí)候我們幾乎都發(fā)現(xiàn)老師的毛衣領(lǐng)子給穿倒過來了，原來領(lǐng)子矮的那一頭穿在了后面，領(lǐng)子高的那一頭卻穿在了前面，弄得我們哄堂大笑，肚子都快笑疼了，他低下頭摸了一下衣領(lǐng)，也不好意思地笑了笑。
歐陽(yáng)老師教學(xué)頂呱呱的，可有時(shí)記性也不太好，有一次上課，別的老師找他有事，等回來時(shí)不知課講到哪里，讓我們提醒他，他才恍然大悟，拍了拍腦門，又認(rèn)真地講課。唉，瞧他這記性！
我們的歐陽(yáng)老師是不是挺可愛的，對(duì)！我敬愛我們的老師，我們?nèi)喽紦碜o(hù)愛戴他，我們?yōu)槟苡龅竭@樣的好老師而感到由衷的高興和自豪！
我們的老師作文 篇3
從我踏進(jìn)中學(xué)的大門那一刻起，就有一種說不出的神奇的感覺，這神奇的感覺好像在告訴我，我們將遇到一位好老師。開學(xué)的那天，學(xué)校進(jìn)行分班，我被分在初一(6)班(差班)。班主任老師就是我們的語(yǔ)文老師張老師。我和同班楊勉同學(xué)就在那議論：“張老師究竟是個(gè)什么樣的人呢？……”就在這時(shí)，一位看上去很溫和、面善的青年教師走到我們班的隊(duì)伍前，此時(shí)，我的心里默默地想著：“這位就是我們的張老師嗎？”一會(huì)兒，他把我們帶到了初一(6)班教室。
張老師把我們帶到教室后，首先簡(jiǎn)單地給我們介紹了學(xué)校的情況和交待班上的紀(jì)律，并強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們應(yīng)如何團(tuán)結(jié)，如何學(xué)習(xí)。
第一節(jié)課，張老師便叫大家各自寫出家庭、年齡等情況。一會(huì)兒，同學(xué)們把寫好的紙條交上來。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，張老師便告訴大家，“我們初一(6)班78個(gè)同學(xué)中，只有9人全部寫對(duì)了自己的家庭情況，其余的都有好多錯(cuò)別字。形式不太樂觀，大家要從寫字開始學(xué)起喲，同學(xué)們必須加油啊!”“我希望同學(xué)們經(jīng)過一學(xué)期的'努力，下學(xué)期被分到好班去�！�
經(jīng)過他的耐心教導(dǎo)和我們的努力，同學(xué)們的錯(cuò)別字少了，學(xué)習(xí)的興趣高了，成績(jī)有了巨大的進(jìn)步。到第二學(xué)期重新分班時(shí)，同學(xué)韋壽梅告訴我說：“我們班還有20多個(gè)被分在‘尖子班’呢！你也被分在快班了。”頓時(shí)，我想起了張老師曾對(duì)我們說過什么。對(duì)呀!的確說過，老師曾經(jīng)說“他希望我們班能有同學(xué)被分到尖子班去”，現(xiàn)在不就有了嗎？而且還有20多個(gè)。我想，張老師一定很高興。
快班仍然是張老師上我們語(yǔ)文。張老師喜歡文學(xué)，常常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)與誘導(dǎo)，從一般的口頭語(yǔ)到書面語(yǔ)，他總是引領(lǐng)同學(xué)們不時(shí)遨游于文學(xué)的殿堂，讓同學(xué)們感受著一個(gè)個(gè)人生故事的酸甜苦辣。他還經(jīng)常給同學(xué)們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)過他嚴(yán)格的訓(xùn)練與引導(dǎo)，一學(xué)期下來，我們兩個(gè)班有20多個(gè)同學(xué)在全國(guó)“小天鵝杯”青少年文學(xué)寫作大賽中獲了大獎(jiǎng)呢。
張老師在教好我們的同時(shí)，時(shí)常與我們一起練筆，報(bào)紙雜志上不時(shí)有他筆下的精彩文字。同學(xué)們常常以此作為榜樣，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，經(jīng)過努力，同學(xué)大都發(fā)表了自己的詩(shī)作。
如今，張老師因工作的需要，被抽調(diào)到縣教育局工作，臨走的那天，他穿著他那漂亮的燕尾西服，為我們上完最后兩節(jié)課，給我們留下了許多囑咐，同時(shí)也給我們留下了許多祝福和希望。
張老師讓我們充滿了自信，使我們不再膽怯，不會(huì)孤獨(dú)。讓我心悅誠(chéng)服。
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