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夸夸我的班主任作文【共15篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的夸夸我的班主任作文，希望對大家有所幫助。
夸夸我的班主任作文1
我有一個漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！
我們敬愛的何老師，有不高不低的中等個兒，一張和藹的臉上長著一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記．
我們的何老師，不但漂亮，而且聰明．她變著法子鼓勵大家學習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了．
有一次，何老師拿著一束五彩繽紛的細絹花走進了教室．大家都不顧下課玩，一起在教室里看這束絹花，討論何老師用它干什么．這時上課鈴響了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上．
何老師高高地那束絹花，大聲地說：＂這是我清華大學的.學生送給我的禮物，我把它發(fā)給學習好的學生，祝他考上清華大學．＂上清華是我們做夢都想的事，于是立刻坐好．何老師先檢查朗誦的情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書用洪亮的聲音帶著豐富的感情讀了自己讀的那一段．讀完后坐下來認真地聽后幾位同學讀，我認為自己讀的最好，可是，老師讓大家選讀的好的人時卻有大部分人選了都騁．我傷心的哭了．何老師講到第段時，讓大家找這一段的中心句，我先認為是第一句，可后來認為這句話不合適就又找了一句，我前面幾個同學都找錯了，我說出了自己找的句子．何老師高興的說：＂就是這一句，我獎給你一朵絹花．＂我挑選了淡黃色的花．這時，剛才的傷心立刻飛到了九霄云外，迎來的是開心、開心、再開心。
何老師為了鼓勵我學習，還發(fā)給我一個安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學習有了很大的進步。
現(xiàn)在我越來越喜歡語文課，越來越喜歡何老師了。
夸夸我的班主任作文2
老師，是高尚的職業(yè)，因為他燃燒自己，點亮別人。老師的工作是十分辛苦的，每天要不辭勞累，為我們講課，批改作業(yè)。我們的班主任，更是耗費了大量的心血來教導(dǎo)我們。所以，我要來夸夸我的班主任。
記得那一次，是一個天高氣爽的秋天，涼快的微風輕拂著我們的臉龐。在這舒適的環(huán)境里，坐在教室里的我，不由得開起了小差——竟和同桌傳起了紙條！這當然瞞不過火眼金睛的易老師，不一會兒，她那炯炯有神的盯著我。這目光中，蘊含著警告，也藏著下不為例的意思，讓我不禁透不過氣來。我做賊心虛，害怕地低著頭，心懸到了嗓子眼兒。唉，這次難逃一劫了。過了好久，我見易老師還沒走過來“執(zhí)法”，心中很是疑惑，微微抬頭一看：易老師收回目光，又繼續(xù)講課了！心驚膽戰(zhàn)的我長舒了一口氣，把快要蹦出來的心塞回了肚子里�？僧敃r不懂事的我有起了僥幸心理：說不定，這只是個巧合？于是，我不理睬老師善意的勸告，又開始干壞事�？墒氩恢喝粢瞬恢羌耗獮�。沒過幾分鐘，易老師緩步走了過來，沒收了紙條，叫我下課時來找她。剩下的時間，我就像在火爐中煎熬，祈禱下課鈴?fù)睃c碰響�？蛇@次，它似乎在與我做對，一會兒的功夫，下課了。我冷汗直流，膽怯地起身，慢步走了出去，還差點閃了個趔趄。走到易老師身旁，只見她站在教室門旁，臉上略帶慍怒。我害怕地站在她面前，連眼睛都不敢看她一下，大氣不敢出，心里像十五個吊桶打水——七上八下。唉，這次是免不了一頓訓(xùn)斥了�！班崜P，你怎么能傳紙條呢？這太讓我失望了！”令我大吃一驚的是，易老師竟沒有兇狠地訓(xùn)斥我，語氣中反帶有一絲絲親和。可這讓我更加害怕了，因為我怕這只是暴風雨前的風平浪靜，就好象你在坐過山車時它緩緩爬升的'時候，那才最令人恐懼。我害怕地瑟瑟發(fā)抖，等待著訓(xùn)斥。我萬萬想不到的是，易老師始終用這種語氣批評我，這反而讓我無地自容，心里直恨自己不爭氣，辜負了老師對我的期望。我還默默發(fā)誓，今后一定不準自己傳紙條！等這件事稍稍告一段落后，我才對易老師的教育技巧佩服得五體投地：想想吧，我可是吃軟不吃硬的人啊。如果當時易老師像往常一樣訓(xùn)斥我，恐怕我還不聽呢！由此可見，易老師對我們的性格是多么的了解，這是煞費了苦心啊！
怎么樣，我們的班主任厲害吧？
夸夸我的班主任作文3
一位好老師，勝過萬卷書。因為爸爸媽媽工作地點的更換，我今年從其他學校轉(zhuǎn)到了成都東辰這來，這是我小學五年的學習生涯就讀的第3個小學，在這里我遇到了我學習生涯中第3位班主任。我們的班主任老師叫何老師，第一次見到她的時候，感覺何老師好清瘦，鼻梁上挺著一副金絲眼鏡，頭發(fā)在腦后束成馬尾辮，一身得體的職業(yè)裝，看起來好干練又好嚴肅的樣子。
從入學到現(xiàn)在，雖然我和何老師只相處了2個多月的時間，但我卻被何老師深深的感動和影響。
記得是前幾周吧，我在寢室里、教室里、操場上，和班上的幾個同學因為一些小事情發(fā)生了些不愉快，我們相互推搡了對方，還輕輕的動了小拳頭，這一切都被生活老師記錄在了本周的學情反饋表中。我心想這下肯定要遭了，不但班主任何老師會狠狠的批評我，爸爸媽媽看到了學情反饋表肯定也會很生氣。我忐忑不安的回到教室，等待著何老師的疾風驟雨，我甚至都不敢抬頭看她的眼睛。沒想到的是，何老師就像什么都沒有發(fā)生一樣，還是繼續(xù)正常的上完語文課。下課的'時候，我趕緊想溜，卻被何老師一聲叫住了。何老師把我，還有和我一起鬧了不愉快的同學一起喊到一起，把我們帶到了樓下的足球場。我們一起坐在草地上，何老師語重心長的給我們講團結(jié)，她說打架解決不了問題，同學之間有矛盾可以溝通，溝通不了可以給老師反映，每個人都要學習控制自己的情緒，不是任何事都要用拳頭用暴力去解決。其實我和那幾個鬧小矛盾的同學早就和好了，可我們聽了何老師的這一席話，心里都非常內(nèi)疚，同學之間友好的相處哪點不好呢，我們真的要學習謙讓、學習團結(jié)。在何老師的教育下，我們幾個小朋友的手又緊緊的握在了一起。真的很感謝何老師的認真負責，她沒有因為我們這樣的不守規(guī)矩而放棄對我們的教育，她甚至都沒有板著臉只是對我們一味的呵斥，她熱心的，和顏悅色的給我們講述做人做事的道理，讓我們受益匪淺、感受良多。
何老師不但幫助我客服自己的缺點，她還慧眼識珠發(fā)揚我的優(yōu)點。我從小就在學習練字，鋼筆字稍微寫得有點心得，何老師發(fā)現(xiàn)后，就問我，“鄧岳澤，你愿不愿意幫班級書寫一些文字草稿啊？”，我高興的回答，“當然愿意啦”，于是何老師就把班上很多需要書寫的任務(wù)安排給我，讓我高高興興為班級服務(wù)的同時又在大家面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點。不但如此，何老師還推薦我參加?xùn)|辰學校語文國學月“硬筆書法”的比賽，我還榮獲了“書法小明星”的榮譽稱號呢。
我們是成都東辰五年級一班，我們班的愛稱叫“雄鷹一班”，全班48位同學預(yù)示是48只展翅高飛的雄鷹。我們都愛我們的班主任何老師，親切的稱呼她為“何媽”，何老師就像我們的媽媽一樣，關(guān)愛著我們，幫助著我們，伴我們成長，陪我們飛翔。
夸夸我的班主任作文4
他，偏瘦的身材，高高的個子，慈祥的臉上總是充滿著笑意。這就是我們的班主任陳老師了，今天就讓我來夸夸他吧！
陳老師對待工作是那么認真負責，恐怕全校再也找不到比陳老師更負責的好老師了。就拿這幾個星期的事來說吧，由于我們班干部管理工作不到位，流動紅旗總是從我們手中“溜”走，陳老師知道后，雖然不太高興，但還是細心地教導(dǎo)我們：“班集體就像一個大家庭，而你們都是這個大家庭里面的一分子，只要大家都肯努力的“撐”起這個家，那我們的本分工作就會做得更好�！标惱蠋煂ξ覀冎v的每一句話像金子一樣寶貴，我們把老師的教導(dǎo)永遠記在心中。
陳老師上的數(shù)學課，不！是每一節(jié)課，都很有趣！我們也盼望著天天都能上陳老師的課。你瞧，陳老師人一到，響亮的聲音就先“跳”出來:“我說‘起立’，那你們就坐下，如果我說‘坐下’，你們就起立，準備好沒有？”陳老師話音剛落，我們就異口同聲地說：“準備好了。”
“全體同學，起立”陳老師風趣地說。這時，反應(yīng)不夠快的同學半天摸不著腦袋，還理直氣壯地對坐著的那些同學說：“你們聽見沒�。窟�不快起立�。 边@一說，全班同學都哄堂大笑起來，陳老師也被逗得合不攏嘴。 他接著說：“全體同學坐下！”又有個別同學信以為真坐在座位上一動不動，我們又一次開心地笑了起來……這樣連續(xù)重復(fù)了很多次，我們也跟著笑了一次又一次。陳老師可真有趣��！
每次上課，陳老師總會用風趣的教學方式來教學。因此，上數(shù)學課不再枯燥不再沉悶。陳老師教導(dǎo)有方，我們班被評為“市級三好班級”。這是用我們的汗水，陳老師智慧的`結(jié)晶種出來的榮譽的果實，你說，我們有什么理由不去愛護這果實呢？
我們的班主任陳老師身上的優(yōu)點可多了，依我看，就是夸三天三夜也夸不完！總之，能遇上這樣的好老師，是我這輩子最幸運的事！要是不信，你來我們學校我們班來瞧一瞧吧！
夸夸我的班主任作文5
我的班主任，一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，一個高等身材的老師，一頭短發(fā)將他的果斷豪爽表現(xiàn)得淋漓盡致；一副眼鏡，更顯出他的儒雅智慧，他的微笑總是帶著一股力量，指引著我前行。
有人說：“父愛如山，母愛似水�！鄙谴嗳醯模n白的。是什么給了生命力量？是什么給了生命色彩？是愛，是老師純真的愛；是關(guān)心，是老師對我們同學的關(guān)心。今天我就來夸夸我的好“老班”——趙老師。
剛進入初中的我，還有點不適應(yīng)初中的節(jié)奏，數(shù)學只能勉強跟上。
有一天放晚學，數(shù)學老師單獨叫我留下，聽到老師叫到我的時候，我心里疑惑不解：“老師找我干嘛？是不是我的`數(shù)學成績下降了要懲罰我？”帶著這些疑惑，我跟著趙老師走進了辦公室。
趙老師坐在位子上，溫柔地問我：“是不是沒有跟上初中的節(jié)奏而導(dǎo)致了數(shù)學成績的下滑？”我沒有想到趙老師找我，是為了這件事，看著老師辦公桌上堆積如山的作業(yè)，還有一本數(shù)學書攤開在桌上，密密麻麻的小字，足以看出趙老師備課的認真。望著趙老師殷切的目光，我點了點頭。趙老師接著說道：“沒有關(guān)系，剛進入初中都有點不適應(yīng)，但是不能松懈，要繼續(xù)努力！”
說完，老師便將我最近的練習卷拿出來，為我講解難題和錯題�？粗切┍緛聿辉撳e、只是因為粗心大意而錯的題，我的臉就不禁紅起來。而趙老師并沒有責罵我，只是告訴我原因，并告誡下次不要再錯了。正是因為趙老師的悉心教導(dǎo)，我的數(shù)學成績也逐漸跟上來了。
趙老師，我想對您說：“是您給了我學習的自信，是您給了我發(fā)奮圖強的動力，是您給了我奔向美好前程的希望！”
趙老師，您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者！
趙老師有時候也很嚴厲，不準我們下課“瘋玩”。看著別的班級學生在外面亂竄，我們班的同學只能羨慕地看看他們，便低頭寫自己的作業(yè)。因為我們知道，趙老師這樣做是為了我們好，也就不再有那么多怨言。
漫漫的學習路，每一步都記載著趙老師您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有趙老師您真心的叮嚀和呵護。
您用知識的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語言將一個個心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田！
有一種情叫感動，因為有一種精神叫奉獻。有一顆心叫感恩，因為有一種愛叫無私。這就是我的好“老班”——趙老師！
夸夸我的班主任作文6
我在城關(guān)小學4班上學，我真想夸夸我們的班主任。
我們的班主任名叫紀銀芳，是我們的語文老師，她是一位成熟、聰明、樂觀的教師。
紀老師在學校很出名，甚至在外地也是如此。學校給我們發(fā)了一本書叫《經(jīng)典詩文讀本第四冊》，那時候我去體檢了，回來時候，桌上就出現(xiàn)了這本美觀的書本。同桌見我回來了，立馬翻開書，指給我看“瞧，這是我們紀老師編寫的�！蔽乙豢�，那正是紀老師的.名字。而且，我們紀老師經(jīng)常在校外評課，因為她是一位教學經(jīng)驗豐富的好老師。
紀老師也很會打扮，十分美麗大方。記得有一次春游，紀老師化了一個淡妝，有同學就在日記里將紀老師的外貌描寫得具體又生動。你看，紀老師的會打扮還教會了同學寫外貌，真是一舉兩得!
紀老師對教學特別是寫作很有想法。比如這次我寫我和孫悟空過一天，我本來是無緣無故碰見孫悟空的，老師經(jīng)過天馬行空的想象，說：“你前面寫你唱著歌，你可以寫你唱著孫悟空的歌，不是更神奇么?”老師的話讓我一下子茅塞頓開，文思泉涌。
老師在班級管理上可謂賞罰分明。不聽話會被批評，做得好，老師也不吝她的表揚。每次我被批評了，我還會謝謝老師，因為我知道紀老師是為我好呢!
這就是我的班主任紀老師，聰明、樂觀、明辨是非、會教書育人的好老師!我十分敬佩紀老師。
夸夸我的班主任作文7
寒風輕越，樹梢乘著最后一片枯葉，挾裹著冬日的氣息推開門，擠入指縫之間，毫不留情地掠奪手掌中的余溫。
清晨，是記憶的黃金時間，語文默寫必不可少，同時，這一時間也是一天中最冷的。
講臺上的默寫本已經(jīng)堆起了一摞，疊疊堆放，大有遮住陳老師半張臉的氣勢。今日默寫的是課文，批起來更是費勁，陳老師捏著紅筆的手，微微顫抖，好似訴說著冬日的寒意，但她不愿怠慢，想在下課鈴響前多批幾本，讓同學們早些訂正。筆尖隨著目光前移，不時落下幾聲筆尖與紙頁的私語，許是在贊揚同學的默寫又或是惋惜那些不該有的錯誤。指尖與頁腳摩擦交代下一頁的工作，太陽吝嗇地抖出些許光隨意灑在了講臺前，沒有溫度，卻足以看清老師緊鎖的眉頭與歲月曲折痕跡留下的陰影，如墻面的斑駁，在我的青春中留下了不可磨滅的印跡。
下課鈴終究響在了前頭，陳老師眼底黯了黯，露出了遺憾，有些許無奈，也只好將剩余的默寫本帶回辦公室批。
太陽的光斑落在了疊好的默寫本上，陳老師閉著眼揉眉心，重新戴上眼睛，干澀的雙眸，透著絲絲微紅。不論怎樣，陳老師一定會擠出自己的休息時間，盡早為我們批好默寫本。走進辦公桌旁，無意瞥見那快空了的紅筆，心底像有什么變沉了，如枯葉飄落，泛開點點漣漪，又被水挾裹著沉入湖底，很輕，也很重。那筆身猶如燈籠的手柄，而滴滴紅墨則是老師對我們的負責……是點亮燈籠的燭心的油墨。
“學習的時間是寶貴的！”陳老師總是這樣說。不禁想起以往，我們班的政治默寫情況很不理想，陳老師就親自督促我們背誦。恰好那天學校安排進行大掃除，陳老師為了不耽誤我們的背誦，竟親自動手拿起掃把，清掃教室的每一個角落。朗朗書聲摻和著盡量小心翼翼的輕微的“沙沙”聲，溫暖著教室里每一位同學的心。
每份試卷，陳老師都會認真批改。那疊好的試卷第一張便是我的，忍不住翻開，抬手隨著筆墨的痕跡延伸。一抹紅在手里暈開，圈出的“蓬”字出現(xiàn)在眼前，原來是結(jié)構(gòu)的不正確，讓走字底成了偏旁。陳老師圈出后又在一旁寫下了規(guī)范字體，紙頁上仿佛還殘留著余溫，撫摸著我的指尖。人們常說文字是沒有聲音的，可這份認真、負責卻顯現(xiàn)在了紙上，仿若熟悉的.聲音，直達心靈。
“不要小看任何一個字，一字錯就是整句錯……”
“我們要盡可能留住基礎(chǔ)分，爭取不失分……”
嚴厲的話語擋不住老師對我們的期待，滿心的付出卻不求一絲回報，我該用怎樣的話語才能贊美您對我們的用心良苦呢？
陳老師將最后一張試卷放好，整理好課本，又踏上了那條她走了十多年的路。陽光模糊了背影，她所奔赴的是一個她所期待的未來。
冬日的余溫，書本的余溫……
余溫？余溫！
余溫……
夸夸我的班主任作文8
在有的人眼里，班主任就是神一樣的存在；在有的人眼里，班主任就是噩夢；在有的人眼里，班主任就如同自己的同學。現(xiàn)在，我要夸夸我的班主任楊云平老師！
已是金秋，可太陽的工作熱情仍舊高漲，坐在四組的我蒸著免費的桑拿伴著徐徐清風，朦朧睡意退出云層，睫毛似垂著千斤砝碼，頭枕著左手，硬是用厚厚的劉海掩著蓋下的眼皮。與此同時，右手的筆也正機械般的轉(zhuǎn)動著。一秒，兩秒，楊老師腰間的擴音器竟是朝著我們這組逐漸放大了。不是吧，這樣都被發(fā)現(xiàn)了�！皟煞昼姡銈兦昂蠼涣饕幌�，這道題目的最終答案是什么呢？”再一次聽著逐漸遠離的聲音，我更是肆無忌憚的耷拉下了沉甸甸的.眼皮�！懊總�人都要動嘴交流啊，這天氣好像有點困啊�！甭牐@先前被大腦拒之門外的話語可是讓我出足了？濉？
“都差不多了吧。”剎那間，教室一片鴉雀無聲�！皶枣�，你來回答吧�！蓖甑傲耍敆罾蠋煹脑捳Z灌入耳道，我卻似被定住，同桌用手肘戳著我：“肖曉婷！”楊老師加重了的語氣使我蹭的站起，但腦子好似被貓咪撲咬后的毛線。“這題怎么做呢？”楊老師露出了那代表性的迷之微笑，想起先前有學長將此描述為笑里藏刀，果然是百分之二百的形象呀。“��？”我還未來得及看完題目，便被周圍同學都壓低了聲鉚足了勁地“提醒”著。一瞬間，我思路更加凌亂了。此時，楊老師的眼神若灼燒的火焰，即使是帶著眼鏡也隔擋不了煙花的燃放，聽著他尺子有節(jié)奏的拍打，背后似有一陣陰風拂過，涼颼颼的�！皳Q一個同學吧�！鼻�，他擺了擺手示意我坐下，我隨即長舒口氣，但他那鷹眼仍似雷達掃描著，寫著滿滿的“專心聽課，專心聽課，專心聽課。”不過，大家都覺得他這招蠻神奇的，同學們往往在被點名后眨眼就不困了，而且更加專心了。有時看著滿是勾的課后習題，看來被點名也不是件壞事呀，突然希望每節(jié)課都能夠“如此”。楊老師對我們的要求往往不會太高，早自習時盡管喊，晚自習時管好嘴，上課下課都得“鬧”。他總是會想盡辦法管理著我們，不給我們講大道理，卻會與我們分享接地氣的實在事。記得有一次數(shù)學月考成績股市般狂跌著，但在班會課上提起時，批評我們的同時他還檢討著自己。大家都覺得班主任自帶威懾力，無論是在何時何地做何事，只要他出現(xiàn)，全班在0。001秒內(nèi)準能安靜了下來。爸爸媽媽也說班主任真好，真關(guān)心我們，要是有什么事常在微信第一時間通知他們，與他們溝通......
楊老師總能給我們無限的“驚喜”。這就是我的班主任，我的班主任也就是他。
夸夸我的班主任作文9
今年9月我幸福的成為了一名東辰學子，讓我覺得更加幸福的是遇見了新班主任--何老師。我覺得特幸福是因為何老師是一位特別懂我們、愛我們的好老師。媽媽總說我特別有福，因為我總能遇見優(yōu)秀的老師，我的何媽就是其中最棒的一位。平時總是何媽夸我們，今天就讓我來夸夸我們的何媽吧！
我們的何老師是一個幽默風趣的老師。她上課語言生動有趣，每次都把我們逗得哄堂大笑。而且，她有一個別的老師都沒有的特點，就是她說話只說一半，下一半讓我們來說，這也是為了檢查我們有沒有認真聽課，沒有認真聽課的同學可就完了。
何老師還是一個細心負責的老師。她每天批改我們的`作用都很認真，從不疏忽。幾乎每天晚上十二點才能睡覺，每一個家長發(fā)的消息她都認真回復(fù)，雖然她每天很晚睡覺，但第二天依然會以最美的狀態(tài)和充沛的精力投入新一天的教學，每天從不缺席。我們的何媽每天都是美美的，看到她都不由的想要自己也像何媽一樣認真的過每一天。她這種堅強的意志值得我們學習。
何媽很愛我們，她把我們的教室布置的非常溫馨。如果有同學生病，何媽比同學的家長還著急。何媽把大部份時間都拿來陪我們，失敗時她安慰我們，成功時她和我們一起開心。她和我們一起經(jīng)歷酸甜苦辣。
這就是我們的何媽，一個幽默、細心、負責、關(guān)心同學的班主任。我為我的何媽點贊！就像平日里她為我們點贊那般！
夸夸我的班主任作文10
我們的班主任蘇老師有著不高不低的中等身材，一張和藹可親的臉上長著一雙溫柔的眼睛，讓人一看就難以忘記！她又是一位即有愛心又有責任心的好老師，但蘇老師上課的時候非常嚴肅，可是一下課，她就一下子溫柔了許多，時常也會和我們聊天。
有一次，我們在集會中，有一位女同學突然暈倒了，我們的蘇老師不顧一切，急忙扶起那位女同學到醫(yī)務(wù)室去，從老師那焦急的眼神中可以看出，她像一位媽媽在關(guān)心自己的`孩子，更體現(xiàn)出蘇老師是一位多么有愛心的老師�。�
還有一次，我的成績落后了，蘇老師不但沒有批評我，反而還鼓勵我，就是老師對我的這次的鼓勵，讓我對語文更有信心了，我現(xiàn)在上課都聚精會神認真地聽老師講課，做作業(yè)也比以前認真多了！我會用更好的成績來感謝我們的班主任！現(xiàn)在我越來越喜歡語文了，越來越喜歡我們的蘇老師了！
我們的班主任是一位和藹可親的好老師，我喜歡蘇老師那種責任心。蘇老師常常跟我們說：“做人要誠實，做錯了事沒關(guān)系，只要懂得改正都是一位好學生！”
我愛我的班主任——蘇老師，因為我喜歡她那顆即有愛心又有責任心的好老師！
夸夸我的班主任作文11
您不是知名演員，卻吸引著我們的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉嘩嘩作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批學者的知識靈魂……您就是辛勤播種的耕耘者——老師！
有人說，師恩如山，因為高山巍峨高聳，使人崇敬；有人說，師恩似海，因為大海浩瀚無垠，讓人敬佩！
我最敬佩的是我的班主任卞荷燕老師。卞老師一張長圓的臉，高高的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是學識淵博，我們很喜歡她。
還記得剛升初中的第一節(jié)課，卞老師一件白色T恤，配上一條碧藍的裙子，疾速走來時隨風搖擺。她走進教室時，看著十分嚴肅認真，我心里有點惴惴不安：卞老師好像不太容易親近��！我不禁呢喃著。
可半個多學期過去了，我發(fā)現(xiàn)卞老師是一個熱情、循循善誘、關(guān)心學生的好老師。她既很溫和，有時也有一點嚴厲。
當同學們積極舉手回答問題時，卞老師的笑容如陽光沐浴時的和煦；如果有同學上課不認真：玩文具、發(fā)呆、亂插嘴時，她的.臉就會布滿烏云，好像要下雨一樣；她高興起來時，臉上猶如雨后彩虹般的燦爛。
卞老師最大的特點是能和我們談心。初一上學期期末考試，我的歷史和政治成績十分不理想。卞老師便找我拿歷史等試卷，將題目以及我的答案分析一遍，再利用課間把我叫到辦公室。
我內(nèi)心忐忑不安：老師會不會罵我？考這么差老師會不會對我失望了？好緊張啊，該怎么辦呢？我一邊放慢腳步，一邊想待會該怎么檢討。平常幾秒鐘的路今天似乎要幾分鐘才到，我將右手緩緩搭在辦公室的門把手上，微微一用力，“咔吱——”，門如同恭候已久了似的彈開了。
我小心翼翼地走進去，六步！五步！四步！三步……越來越近，我硬著頭皮走上前，站在卞老師的辦公桌旁。沒想到卞老師不但沒生氣，反而溫柔地對我說道：“xxx，你來了！”說完她轉(zhuǎn)過身子，在書架上拿出我的試卷，上面的錯題已經(jīng)全部用紅筆標注了出來。
“我看了一下你的試卷，答題時有錯別字，還有歷史圖冊沒有認真看，有的材料圖就在上面……”我輕輕瞥過頭，看了一眼卞老師。她的黑發(fā)中隱隱約約露出一兩根白絲，我詫異了：卞老師有白發(fā)了，是為了管理班級太操心了嗎？
“主要問題就這兩個，聽明白了吧？”我的思緒頓時被拉回到現(xiàn)實，宛如小雞啄米般點著頭。
卞老師還十分注重班級紀律。每次下課都會到教室“巡視”，看看有沒有同學追逐打鬧。如果有違反規(guī)定的同學，卞老師會給他來一次道德大講堂，給他灌輸正確的道理。上課鈴聲響起，卞老師要進班提醒同學們做好課前準備�？傊恢v話，不打鬧……
卞老師，當遇到難題時，我可以向您求助；當學習進步時，我可以和您一起分享我的快樂；當有所懈怠時，您則會悉心引導(dǎo)我。如果我是彩虹，您就是太陽，給予我五彩繽紛的顏色；如果我是青草，您就是春雨，給予我蓬勃生長的動力！
感謝您始終循循善誘——我的良師！
夸夸我的班主任作文12
我的班主任是趙經(jīng)偉老師。
他是一個陽光、開朗、平易近人的老師。他身材高大，總是喜歡背著手。有時正在上自習課或正在早讀，他會一聲不響地出現(xiàn)在后門，然后背著手，環(huán)視班里的全貌。如果你沒忍住扭頭看了一眼，只這一眼，你可就遭殃了！下課后，老師準要叫你訓(xùn)話，問你為什么不認真讀書、寫作業(yè)……
趙老師對我們很嚴格，比如說令人頭皮發(fā)麻的內(nèi)務(wù)。只要班里的內(nèi)務(wù)扣分多，老師就會氣勢洶洶地訓(xùn)我們一通。還有一次始終使我記憶猶新，老師臉上掛著無奈而又心酸的表情，還帶著點苦笑，說：“同學們，為什么內(nèi)務(wù)總是搞不好呀？”但如果內(nèi)務(wù)做的非常好，只扣了一兩分，那老師的態(tài)度就會180度大轉(zhuǎn)彎——臉上跟開了花兒似的，眼睛笑得瞇成一條縫，露出八顆牙齒，還會獎勵我們一些小禮物，比如小甜點之類的。
在趙老師的嘴里最常出現(xiàn)的字應(yīng)該就是“跳”了。趙老師對這個字做過詳細的解釋：“有些同學，不務(wù)正業(yè)，不踏實，在我這里統(tǒng)稱為‘跳’。”一開始，我們對這個字都很新奇，但后來，這個字幾乎也成了我們的.口頭禪。有時老師在課堂上批評同學不認真時，總會有同學在下面補充一句：“跳！”，然后緊張的氣氛就被打破了，大家都會偷笑兩聲，有時老師也憋不住笑了。
這就是我們可愛的班主任，趙老師。
夸夸我的班主任作文13
我的班主任，姓蘇，我們稱她為“蘇媽”或“susan”。蘇媽，一看就是把老師看做了我們的親人。因為在寄宿制學校，他能管我們的一切事情，包括吃喝拉撒。
她的身高不高，身材…苗條；一頭烏黑秀氣的長發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡；別看她矮小，可她的力量可不小哦。
蘇媽的脾氣“喜怒無�！�，但都是為我們好，讓我們能迅速成長起來。比如內(nèi)務(wù)上我們又扣了很多分，老師就會瞪著我們，讓我們大氣不敢喘。還有她會特別溫柔：跟我們一起聊天，一起吃飯；晚上會去宿舍里看我們有沒有事，說句晚安才走。上課時，不會愁眉苦臉，會讓我們在笑聲中收獲知識，成長。還記得那一次要英語考試了，打了靜課鈴，我們還在說話，這時候，蘇老師進來了，說：“剛才誰說話了？”我們沒有一個人承認。老師說我們不敢承擔錯誤，她不喜歡這樣的學生。后來，我們才認識到不對，承認錯誤，敢于承擔，用于改錯了。
我們的班主任很辛苦。在9月份剛?cè)雽W時，我們對內(nèi)務(wù)一無所知，蘇媽就手把手教會我們，指導(dǎo)我們，告訴我們：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們之所以能得9月份的先進班級，全靠蘇媽的管教。
不管晚自習是不是值班，她都會陪著我們到下課。然后在一樓一樓爬，去看我們，說晚安。
有一段時間，老師的嗓子不舒服，可偏偏那時候我們就是不爭氣，內(nèi)務(wù)扣的分越來越多，蘇媽每次都會說我們，訓(xùn)我們，看著她每次訓(xùn)斥我們的`時候，嗓子不由的咳嗽兩聲，我們心疼得很，很擔心。所以，現(xiàn)在回想起來，還是想對蘇媽說一句；“對不起，蘇老師，您辛苦了”。
蘇媽的盡職盡責，哪一個人不看在眼里？哪一位家長不會豎大拇指呢？
夸夸我的班主任作文14
一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，走路無聲，雷厲風行。這，便是我的老班——吳老師！
她，一位嚴厲又不失可愛的人！
吳老師是我們的英語老師。她，可謂是“英語百科全書”！英語課上，她用生動有趣的英語使整個課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時，同學們也記住了重難點、易錯的知識點。那時，她的眼睛里閃爍著智慧的光芒。從她的眼中，我看到了認真、敬業(yè)。吳老師還會給我們拓展許多課外的知識，她可以從日常生活講到民族風情，讓同學們大開眼界，在英語的世界里遨游。
吳老師不僅熱衷于教學，還重視班級管理。
每天早晨，她都會提醒同學們開窗通風；天氣轉(zhuǎn)冷，提醒同學們多穿點衣服；當我們中午吃飯時，她會提醒我們現(xiàn)在是長身體的最佳時機，讓我們多吃點；上下學時，她會提醒我們注意交通安全，不買路邊攤；跑操的時候，她會陪跑在隊列旁；練習武術(shù)操時，她會幫我們糾正動作；課間巡視班級紀律時，她會提醒班級衛(wèi)生保潔……
老班對班級的愛都藏在了日常的這些細節(jié)里。
有一天中午，我和幾個同學要出黑板報，忙著，畫著，設(shè)計著，竟忘記了吃飯。當我急忙洗完手回教室時，吳老師正拿著我的飯盒在為我打菜打飯。頓時，我有一種說不出的感動。總覺得老師好像沒有義務(wù)為學生打飯，雖然我是因為出黑板報而耽誤的�！翱斐园�，飯菜都有點涼了�！彼郎厝岬赝�。她對我的關(guān)愛，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的.眼中讀出了些不一樣的溫情。
這些，我們似乎都習以為常，但是，正是生活中不經(jīng)意的點點滴滴，便匯聚成了老師對學生的關(guān)愛……
吳老師課上有時會很嚴厲，一個眼神像掃描儀一樣，精準測出開小差的同學，但課后卻與我們是“好朋友”。她經(jīng)常和我聊聊天，談?wù)勛约旱哪繕�，談�(wù)劽刻彀l(fā)生的趣事。當我們在生活中遇到難題或感到困惑時，也會主動找她談心。經(jīng)她的一番開導(dǎo)，我們便豁然開朗了。
吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認真負責，樂觀敬業(yè)，關(guān)愛學生，無私奉獻……
老師，您的眼中，有星辰大海！
夸夸我的班主任作文15
二年級轉(zhuǎn)到這個學校的時候，我遇到了這位和藹可親的老師———我的班主任鐘老師。
一日為師，終身為母。鐘老師就像我們的媽媽一樣愛著我們，像一把大傘，為我們遮風擋雨。哪怕自己生病了，也時時想著我們的學習。比賽時，聽見她的鼓勵，我們充滿信心；學習時，聽了她的方法，我們更加努力；犯錯后，聽了她的教導(dǎo)，我們回到正軌。
有一回，鐘老師派幾個同學去搬書，正上課呢，兩個同學急急忙忙跑回來：“鐘老師，唐茂靈從樓梯上滾下去了！”“��！什么？他受傷沒有？”鐘老師一聽，“噌”地一下站起來，手里還握著筆，“去醫(yī)務(wù)室了嗎？”
“嗯，另外兩個把他抬過去了�！币粋�同學說。鐘老師看我們像看她自己的孩子一樣，聽見有同學受傷了，她一刻也不敢耽擱，立馬掏出手機給同學家長打了電話，看到那位同學除腳之外其他部位都安然無恙，才抬起手擦擦汗，松了口氣。
還有次運動會，我們班和別人班比賽拔河，看別人班，個個膀大腰粗，我們班的`同學都有些退縮，鐘老師卻笑著說：“怕什么嘛，你們平時搶東西不挺有勁嘛！”我們都摸摸頭，笑了。
廢話不多說，比賽很快開始了，我們緊緊拉住繩子，蹬住地，使出洪荒之力往后拉，這時，鐘老師站在隊伍前方，揮舞著手，做出推的動作，嘴里大喊著口號“一二，拉！加油！”我們像多米諾骨牌一樣，鐘老師手一揮，我們便一齊向后倒去。很快，裁判一聲哨響，我們班勝利了！同學們滿臉興奮，互相擁抱擊掌，鐘老師也很開心。我們班可以很驕傲地說，拔河，我們從來就沒輸過！
鐘老師帶我們將近六年了，我們長大了，快畢業(yè)了；鐘老師也老了，快退休了。我們都很舍不得。
三尺講臺一身潔，鐘老師就是這樣的老師。
鐘媽，我們愛您！
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