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      2. 我們的老師作文

        時間:2024-11-23 14:34:13 老師 我要投稿

        我們的老師作文

          在日常的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的我們的老師作文5篇,希望對大家有所幫助。

        我們的老師作文

        我們的老師作文 篇1

          新學期開始了,我們以前的數(shù)學老師劉老師調(diào)去教一年級了,我們的新數(shù)學老師叫翟老師。他的性格是多變的,下面就讓我來介紹一下他吧!

          他的臉胖胖的,眼睛小得像一顆小小的黃豆,他還戴著一副大大的'眼鏡,因為鼻梁不夠高,所以眼鏡總是滑下來,上課時會時不時頂一下它。老師看起來胖頭胖腦的,既滑稽又嚴厲。下面我們來看看他是怎么上課的吧!

          記得有一次,數(shù)學老師出了一道數(shù)學題讓我們做,在我們快做完的時候,翟老師請了我們班上最調(diào)皮的同學--陳同學上臺。小陳慢慢地走上講臺,拿起粉筆,我在想:“小陳肯定又會弄出個什么亂子來的,真替老師擔心。 毙£愖鐾旰,我們一看黑板,天啊,他在黑板上亂寫亂畫一通。老師一看,發(fā)怒了,他的臉鼓得通紅通紅的,眼睛瞪得大大的,嘴嘟了起來。他放下手中的粉筆,走到小陳面前,用手指著他,咬牙切齒地說:“下次如果你還再這樣,看我怎么修理你!”小陳一聽,動都不敢動了。

          別看這個翟老師那么兇,其實他還是有溫柔的一面的。有一次,他請了小薛同學上黑板上做題,小薛可是我們班上很優(yōu)秀的女生喔。當她做完后,老師就講解題目了。講到小薛寫得那道題時,老師就打了一個小小的叉,同學們立刻在下面議論紛紛,有的在說:“真差勁!”;有的在說:“原來優(yōu)秀的學生也會做錯啊!”;還有的在吃吃地偷笑。小薛覺得很委屈,而翟老師卻溫柔地對她說:“沒關系,來,我教你吧!”便耐心地教懂了小薛,真的很溫柔喔!

          你看,這就是我們的兩面老師,我還是喜歡他溫柔的一面,你呢?

        我們的老師作文 篇2

          在我的求學期間,總會遇到,那么幾個令我難以忘懷的老師。黎老師,就是其中一位。

          那還是我五年級的時候,英語換了新的老師,姓黎,名麗娜。我們都叫她黎老師。

          她給予了我們五(3)班無限的師愛。

          我們班的成績上不上多好,是五年級倒數(shù)第二,說起來差的一塌糊涂,平均分才60多分。雖然我們的成績差成這樣,她還是選擇任教了這個班。她知道這個班成績并不好。

          她報到的第一天,就說:“我是你們班的英語老師,我之前都聽說了:一班二班成績好,三班四班成績差。但是,新的學期,新的開始,讓我們一起努力吧!”

          我們聽得都有些奇怪,畢竟我們都不怎么喜歡學習。

          第一單元的'英語測試發(fā)下來了,我們的成績并沒有因為她說的那番話突飛猛進,相反徘徊在及格線邊。

          她十分痛心:“我們班這次的成績……”不過,她又馬上說:“沒問題,我們的失分點在于……一次考試證明不了什么,你們要為你們的未來著想!”“所以,我們要多練多做……”

          從那天起,老師開始很用心地解答我們在課堂中的提問。我們還在5點鐘看見老師辦公室的燈未熄。這位老師對我們真負責,我們都在心里想——默默地想。

          我們不知是因為被老師感動了還是怎么了,忽然覺得自己對不起這位難得一見對我們?nèi)绱擞眯牡睦蠋煛?/p>

          我們開始努力,開始下定決心。

          “唰———”英語課代表把英語期中考的試卷發(fā)了下來,并對我們說:“我們班這次考試的成績高過了一班二班。”

          這句話可謂是一石激起千層浪,我們還有些難以置信,反復追問:“真的嗎?”

          “真的,不信你———”

          耶!

          這次考試給了我們極大的鼓舞。

          我們相信黎老師。

        我們的老師作文 篇3

          創(chuàng)新無處不在,人人都可以創(chuàng)新。

          我們班,有一個“金點子”老師。你瞧他又有新的點子了。這天,老師拿著他的“新發(fā)明”走上了講臺,他鄭重地說:“為了增加同學們學習的積極性,我準備創(chuàng)辦一個成長銀行。銀行的工作人員由我們班的同學來擔任,銀行的錢可以去成長商店中兌換商品!

          同學們一聽可以換東西,全都在那邊起哄,還喊著:“王老師,萬歲!王老師,萬歲!”那歡呼聲可真是排山倒海。

          王老師頓了頓,說:“錢呢,根據(jù)你們的表現(xiàn)來定!

          就這樣,“成長銀行”成立了。第一天,王老師(就是行長)發(fā)福利了,每個戶主贈送10元,我被選成了學習分行的行長。這一舉措真是好評如潮,同學們一下課就在討論“成長銀行”。每個人都想好好表現(xiàn),在期未之前多掙點錢。

          第二天,我們的“黃老板”可就不好受了。“黃老板”可是一天不遲到,就吃不下飯的人。這次老師專門為他量身定做了一個銀行,遲到一次就扣錢。“黃老板”前幾次還不以為然,幾次以后就受不了了。“再這樣扣下去,我們還能不能好好地玩游戲了!秉S老板擺出一副哭天搶地的可憐樣兒,千求萬求,但都無濟于事!包S老板”最后只能改邪歸正,再也不遲到了。

          第三天,我們班出了一個“大富翁”,那當然就是“一品大員總行長”—— 班長了。她學習那么好,作業(yè)又很工整,考試幾乎次次100分,我們對她可是不服不行啊!因為她那么好,所以次次加錢都有她的份,唉!對此,我只能羨慕嫉妒恨了。

          在“金點子”老師的'帶領下,我們的學習不再無聊,不知不覺間我們也成為很有想法的同學。

          人人都可以創(chuàng)新,我們這個時代需要創(chuàng)新,教育如此,生活如此,學習也是這樣的!多一點靈感,一切都變得趣味盎然。

        我們的老師作文 篇4

          開學第一天,我正專心致志地聽郭老師講紀律,突然,余光“小兵”趕回來告訴眼睛“大王”:“有一個黑影在門后!”眼睛“大王”聽了,急忙去報告腦子“總統(tǒng)”,腦子下令了:“回頭看!”是誰呢?原來是楊校長!

          楊校長來干什么呢?我疑惑了,郭老師看見了楊校長,馬上轉(zhuǎn)變話題:“以后我們班的語文課就由楊校長上了!”

          “啪!啪!啪!……”大家不約而同地鼓起掌來。“耶!”有的同學還大聲叫起來。

          我高興得都要跳起來了!上學期,楊校長就給我們上過幾節(jié)語文課,那時候,我就覺得她的課格外精彩。

          現(xiàn)在,楊校長每天都給我們上課,她的字很有筆鋒,也很漂亮;她的朗讀很投入,有感情;她的講解很清楚……聽楊校長的`語文課,我覺得是一種享受,而且我慢慢知道語文不只是簡簡單單的背背寫寫了,要真正明白其中的含意,還得多讀書!

          我現(xiàn)在越來越喜歡上語文課了。爭取這學期再也不要被語文拉分了。!

        我們的老師作文 篇5

          “大家好,我叫梅丹,梅花的梅,牡丹的丹。歡迎你們來到我們的班級——老年活動室!”他特意將“級”這一字拖長。拖長的聲音更顯朝氣,果不其然地引起了全班同學的哄堂大笑。這,便是我第一次見到他的情景。

          成為他的學生已經(jīng)有好多年了。但是,每一次上他的課都使我感到印象深刻。記得有一次,他教大家一篇關于海濱度假的文章。其中有一詞組“SunofBeach”格外難記,班上幾乎沒有一個人記得住它的意思?擅返ず敛换倚,他瀟灑地拿起筆,在那個詞組之下又寫了一個詞組。接著,他又一本正經(jīng)地對大家說起了一個與之相關的故事。直到現(xiàn)在這兩個詞組還扎根在我的腦海中。

          可他也有自己嚴肅的一面。每聽到我們說些不想學習的喪氣話時,他便格外生氣。先將我們訓一頓,然后雙手又開始比劃起來了!跋氘斈,我刻苦學習,只為精忠報國,離浙大分數(shù)線僅僅三分之差;本想?yún)④姙閲柢|的,可是那個時候不符合要求了,真是遺憾,”他又指指我們,“你們可是繼承我的希望的,絕不能說出這種話!”明明感覺有些吹牛的.話,被他說起來顯得格外認真。雖然不知這是真是假,但是從中流露出來的愛國卻是不容置疑的。自此以后,班上的人都努力學習的,誰也沒有再說過那樣的話。

          下課后,大家往往與他打成一片,也時常要梅丹請客。梅丹被起哄聲包圍著,瞬間被“挑釁成功”。大手一揮:“走,去小賣部,五塊錢以內(nèi)的盡管挑!”隨后他便穿著一件運動服(每次上課必穿),領著我們,浩浩蕩蕩地出發(fā)。引得周圍人差異的目光在他身上不斷環(huán)繞。

          上課時,梅丹是一個老師;下課后梅丹是一個大哥哥;球場上,梅丹是一個運動健將。但不管他是誰,我為結(jié)識他這樣率性瀟灑的人而驕傲!

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