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我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（通用38篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 1
從踏入校門開始，我們的生命中就多了另一個(gè)角色的陪伴，他們就是老師。在我的記憶深處，在我的生活四周，在我的腦海心頭，有一位這樣的老師——我的語(yǔ)文老師。學(xué)習(xí)上，無(wú)私地為我指點(diǎn)迷津；生活中，默默地為我守護(hù)照拂；情感上，真誠(chéng)地給我安慰激勵(lì)。
學(xué)習(xí)上的我，粗心馬虎，沒(méi)有一個(gè)寫完題目后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，導(dǎo)致我多次在數(shù)學(xué)周測(cè)中出現(xiàn)失誤。在數(shù)學(xué)上，我粗心馬虎的本性幾乎“發(fā)揮”的淋漓盡致，甚至有幾次連自己都想放棄自己。和老師的每一次勸告都會(huì)給予我很大鼓勵(lì)，讓我以你對(duì)我的期望為動(dòng)力。
每一次的談話有風(fēng)輕輕吹過(guò)，有花香漫漫飄過(guò)，風(fēng)穿透我的'身體，花香迷亂我的情緒。這些大自然美麗的景物都給予我別樣的諷刺�？衫蠋熋恳淮握嬲\(chéng)的眼神都讓這些景物逃離我的視線。老師真誠(chéng)的眼神刺痛我的心，讓我不由得低下頭，以逃避老師那真誠(chéng)的眼神。老師的每一句話都流露出對(duì)我的期望與鼓勵(lì)，那一句句話像一股股暖流，流進(jìn)我的心底。老師和我談話每一次都會(huì)直視著我，每一次眨眼都好像在我心上劃下一道傷痕，讓疼痛來(lái)提醒我慘痛的失敗。
一次糟糕的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓我對(duì)自己的信心跌到谷底，我開始對(duì)自己充滿懷疑。直到老師那深情的目光直直地盯著我，那一刻我看出了老師眼中堅(jiān)持不懈的耐心與給予我的鼓勵(lì)�！澳阋嘈拍阕约海笮▲啎�(huì)變成白天鵝，是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈的努力，普希金的聞名是因?yàn)樵谏罱o予他一系列挫折時(shí)，他仍對(duì)生活抱有信心和希望，不是所有挫折都表示不幸�！边@番普通的話有一次讓我增添對(duì)自己的信心。
您從未放棄過(guò)這樣自暴自棄，給我信心與溫暖，用您那真誠(chéng)的目光一次又一次地打動(dòng)我，讓我重新點(diǎn)燃對(duì)自己的信心。
你那一雙水汪汪的大眼睛，像一股寶貴的清泉，流淌在沙漠中；像一束溫暖的陽(yáng)光，照耀在天空中；像一門洋溢著才華的學(xué)科，裝點(diǎn)在人生道路中……
你拋下一切世俗，用純潔的眼神打動(dòng)我的心靈。謝謝您！
你是我心中最為敬佩的人，我的好老師！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 2
韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！蔽倚闹械暮美蠋熞彩沁@種學(xué)高為師、身正為范的好老師。我心目中的好老師一定要幽默風(fēng)趣、講課吸引人，同樣也要嚴(yán)格有威信，能威懾住學(xué)生。
從我上學(xué)開始，最好的語(yǔ)文老師是三年級(jí)時(shí)的陳老師，記得那時(shí)，我“買”和“賣”分得不太清楚，常常搞混，有一篇作文中的一句話是這樣的：“我六元錢賣了這本書”，其中的“賣”就是被弄混的“買”。老師評(píng)獎(jiǎng)作文時(shí)，讀到這句話是，笑吟吟地對(duì)我說(shuō)：“你真厲害，還沒(méi)買書，就把書賣了，還得了六元錢！這生意可真賺錢呀！”大家都笑了，老師走上黑板，寫下“買”、“賣”二字，將“買”沒(méi)有的“十”字頭圈起來(lái)說(shuō)：“你買完?yáng)|西后，你的錢都用光了，所以沒(méi)有‘十’字頭，”她又圈起“賣”的“十”字頭，接著說(shuō)，“賣完?yáng)|西后，你會(huì)獲得錢，權(quán)且就當(dāng)是十元，也就是有‘十’字頭。”經(jīng)老師這么一講，我茅塞頓開，對(duì)“買”、“賣”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
最好的數(shù)學(xué)老師是五年級(jí)時(shí)的凌老師，第一節(jié)課上，她曾將數(shù)字比作藥，醫(yī)生讓你吃一粒，你偏偏吃半粒，不久你就死了；你偏偏吃一粒半，那你也會(huì)死的。做數(shù)學(xué)的就要當(dāng)吝嗇鬼，一分一厘都不能多，不能少，要正好。這一段話不禁讓我喜歡上了數(shù)學(xué)，讓我努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
最好的英語(yǔ)老師是一直教我們的.季老師，她上課嚴(yán)厲到我們都不敢大喘氣，生怕一個(gè)問(wèn)題回答錯(cuò)誤被罰站，當(dāng)時(shí)我們最不想上的就是英語(yǔ)課，但現(xiàn)在想來(lái)也挺好的。
我心目中的好老師就要像這樣幽默、嚴(yán)格、有威懾力。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 3
林老師三年級(jí)開始教我們語(yǔ)文，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g語(yǔ)文，也就格外喜歡林老師。雖然我不知道她的準(zhǔn)確年齡，但是她在我的心目中很年輕。林老師中等個(gè)兒，看上去很結(jié)實(shí)、濃密的頭發(fā)里摻了幾根白發(fā)，那是為我們操心長(zhǎng)出的。她那一排雪白的牙齒美麗極了。兩道烏黑的眉毛下眼睛炯炯有神，它能看出我們每個(gè)同學(xué)的心思。
我最喜歡上林老師的語(yǔ)文課。由于板書十分用力，使得粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭發(fā)上，似乎添了幾縷白發(fā)。她滿不在乎，她關(guān)心的是要把一篇篇的文章、一句句的道理深深地刻在我們每個(gè)學(xué)生的'心里，她上起課來(lái)極有趣，站在講臺(tái)前，目光有神，語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，似乎整個(gè)身心都沉浸在課文中。講到精彩處，她還會(huì)用手臂在空中比劃讓我們更能理解，人也不停地走來(lái)走去，雙目緊盯著我們，幾乎要我們把她講的內(nèi)容刻在腦中�？墒�，每當(dāng)她遇到有的同學(xué)上課不專心聽講或不完成作業(yè)時(shí)，她就會(huì)生氣，眼睛會(huì)瞪得更大，聲音就像打雷一樣。她的眼神中透出的不是憤怒，而是嚴(yán)厲。平時(shí)我們常常聽見的是她的表?yè)P(yáng)和幽默的話語(yǔ)。
林老師不但教我們學(xué)習(xí)，還教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ浀檬侨甑囊淮纹谥锌荚囀俏矣珠_心又激動(dòng)的一天。那是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)得了98分是全年段第一。那天是發(fā)試卷的日子，林老師拿著我們語(yǔ)文期中試卷走進(jìn)教室我的心“怦、怦、怦”直跳真擔(dān)心自己考得不好。當(dāng)我拿到試卷時(shí)哦！我考了98分我想還好一顆懸著的心總算平靜下來(lái)了。林老師說(shuō)：“這次最高分是98分，全年段最高分就在我們班，是涵鈞�！蔽冶汩_心的笑了。下課時(shí)林老師對(duì)我說(shuō)：“涵鈞，你這次考的不錯(cuò)，我為你感到高興，但你不要驕傲，要保持住。要能保持一顆平常的心來(lái)對(duì)待它，就把它當(dāng)作是一次普通的考試這樣你就會(huì)樂(lè)趣無(wú)窮了�！边@句話使我在學(xué)習(xí)中得到了許多啟發(fā)。
啊，多好的老師，你是我心中永遠(yuǎn)的偶像！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 4
轉(zhuǎn)眼間，我們就上三年級(jí)了，新學(xué)期我們迎來(lái)了新的班主任兼語(yǔ)文老師——張老師。
張老師三十多歲，和我媽媽的年紀(jì)差不多，不高不矮的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)經(jīng)常被扎成馬尾辮，橢圓形的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，還戴著一副黑色邊框的眼鏡，一看就是一位知識(shí)淵博的老師。
張老師做事特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們學(xué)習(xí)上要求非常嚴(yán)格。每次在上新課前，張老師都要求我們先按照“六步法”預(yù)習(xí)；課堂上，張老師會(huì)仔細(xì)的教我們認(rèn)生字、組詞、讀課文并講解課文；課后，張老師根據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)掌握情況，有針對(duì)性的要求我們復(fù)習(xí)課文。對(duì)于那些掌握不理想的同學(xué)，張老師總是放棄中午等休息時(shí)間，不厭其煩地為他們一次次的講解，直到這些同學(xué)完全掌握為止。前幾天，張老師因?yàn)楦忻吧ぷ訂×�，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她帶病堅(jiān)持上課。雖然那幾天張老師上課時(shí)的聲音輕了很多，但是我們卻覺得那幾天上課聽得特別清楚，教室里也特別得安靜，連平時(shí)愛做小動(dòng)作的.幾位調(diào)皮蛋也規(guī)規(guī)矩矩的坐在座位上認(rèn)真聽講呢！
雖然張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)厲，但是在生活中卻像一位和藹可親的媽媽一樣關(guān)心和照顧我們。平時(shí)，我們班同學(xué)有感冒生病的，張老師都會(huì)噓寒問(wèn)暖。讓我印象特別深刻的是教何家琪同學(xué)學(xué)跳繩這件事。你一定很奇怪吧，張老師又不是我們班的體育老師，怎么會(huì)教同學(xué)跳繩呢？原來(lái)我們班的何家琪同學(xué)上三年級(jí)了還不會(huì)跳繩，她和爸爸媽媽都很著急，我們也想了很多辦法幫助她，但是效果甚微，還是沒(méi)有找到教會(huì)她跳繩的好辦法。張老師知道這件事情后，利用大課間時(shí)間，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作仔仔細(xì)細(xì)地給何家琪講解跳繩的要領(lǐng)并作示范動(dòng)作。在張老師耐心的一遍又一遍指導(dǎo)下，何家琪同學(xué)終于學(xué)會(huì)跳繩啦！那一刻，我們看到張老師的臉上掛起了燦爛的笑容！
這就是對(duì)我們學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、生活中處處關(guān)心的班主任—張老師！現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們，向我們敬愛的張老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 5
我已經(jīng)是鋼花小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數(shù)學(xué)的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴(yán)肅又有童趣。
她表?yè)P(yáng)我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們布置了筆算題，一共有八小題。她一說(shuō)：“開始做題目。”我們聽到后立刻打開鉛筆盒，拿出我們的鋼筆，開始做老師布置的一道道題目。教室里安安靜靜的，仿佛連一根細(xì)小的.針輕輕地掉在堅(jiān)硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺(tái)后的藍(lán)色的塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿童趣的聲音說(shuō)：“嗯，四（1）班的紀(jì)律比四（3）班的紀(jì)律好多了，你們寫作業(yè)壓根兒沒(méi)說(shuō)話，他們寫作業(yè)嘰嘰喳喳的，像幾只小麻雀在叫，又像一群蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦�！闭f(shuō)著說(shuō)著，便伸出了大拇指。我們聽到后都心里暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終于比四（3）班強(qiáng)了！”楊老師聽到后皺著眉頭看著魯華澤，沒(méi)好氣地說(shuō)：“除了魯華澤�！边@句話像晴天霹靂，及其準(zhǔn)確地打向正在得意洋洋的魯華澤�！鞍Γ 濒斎A澤垂頭喪氣的低下頭繼續(xù)做著他的題目……
我們班上現(xiàn)在正在流行翻花繩。下課了，同學(xué)們?cè)谧叩郎贤娴貌灰鄻?lè)乎。上課鈴響了，同學(xué)們才及不情愿地回教室。一天，我對(duì)楊老師發(fā)出挑戰(zhàn)。下課后，我和楊老師開始pk，我出大橋，她出漁網(wǎng)，我出筷子，她出蝴蝶……幾個(gè)回合下來(lái)，我最終敗給了翻花繩技術(shù)高明的楊老師。
我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 6
劉老師是我們班的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是班主任。她大多數(shù)時(shí)候都扎著辮子，戴著一副很搶眼的虎皮紋眼鏡。她的牙齒很潔白，這讓她能時(shí)刻保持著微笑。說(shuō)起話來(lái)輕言細(xì)語(yǔ)，她經(jīng)常穿著各式各樣的漂亮的連衣裙，我覺得她是我見過(guò)的最好看的老師。
劉老師是一個(gè)樂(lè)觀的人。
有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，比賽計(jì)時(shí)的五百米賽跑，我們班的蔣勵(lì)參加了這個(gè)項(xiàng)目，雖然蔣勵(lì)是我們班跑得最快的人，但我們還是輸了，只得了第二名。但劉老師對(duì)我們大家鼓勁說(shuō)：“不要灰心，我們課后可以練習(xí)，明年運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?cè)贍?zhēng)取當(dāng)?shù)谝�！�?/p>
劉老師還是一個(gè)很有耐心的人。
同學(xué)在班會(huì)上給大家講解一首古詩(shī)，他很快就講完了，我覺得他講的太快了，我完全聽不清。我對(duì)那句“恐驚天上人”感到很疑惑，幸虧劉老師在課后給我重新講解了一遍。她眼睛看著我，笑瞇瞇地告訴我，所謂“天上人”，是古人認(rèn)為天上也住著一群人，古人把他們叫做“仙人”。詩(shī)人在很高的寺廟里，抬頭就能看見云朵，所以詩(shī)人不敢大聲說(shuō)話，生怕驚擾了住在云朵上的仙人。
劉老師還是一個(gè)很嚴(yán)厲的`老師。
有一次老師叫我?guī)衔业恼Z(yǔ)文書去她的辦公室，去的路上，我提心吊膽地想“這下完蛋了，我又做錯(cuò)了什么事了嗎？”我的雙腿瑟瑟發(fā)抖，好不容易跟著老師到了辦公室。老師翻開了我語(yǔ)文書印有獎(jiǎng)勵(lì)印章的那一頁(yè)，揭開了紅筆筆蓋，在我的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)印章上用力地畫下了一條鮮紅的橫線。我的心情崩潰了，想著怎么會(huì)有這樣的壞事��！劉老師的聲音不再溫柔了，她嚴(yán)厲地對(duì)著我說(shuō)：“葛雨晗，你的眼保健操又沒(méi)有好好做哦，我之前不是提醒過(guò)你了嗎？”我感到很傷心，但對(duì)于老師的懲罰，我又無(wú)能無(wú)力，只能下次爭(zhēng)取做好了一些。
劉老師不但長(zhǎng)得好看，而且對(duì)我很嚴(yán)厲。這樣一位老師，讓人又喜歡又敬畏。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 7
要講起我心中的好老師，可非我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師張老師莫屬了。大多數(shù)我們班的同學(xué)都覺得張老師是我們心中的好老師。
說(shuō)起張老師，外貌不能不介紹。一張略顯黝黑的臉，據(jù)老師自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)是“飽經(jīng)滄桑”，發(fā)型特別帥，一雙很有學(xué)問(wèn)的眼睛外面是一副眼鏡，倒有幾絲教授風(fēng)范。當(dāng)你第一眼見到他時(shí)，就會(huì)覺得這個(gè)老師倒像有幾分學(xué)問(wèn)的樣子。
以前我一直覺得語(yǔ)文是很無(wú)聊的東西，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是古文翻譯，寫作，閱讀，字詞和詩(shī)歌等，但是當(dāng)你上到張老師的語(yǔ)文課的時(shí)候，就知道什么叫不同凡響了。他上課不喜歡對(duì)著句子分析，卻喜歡拓展延伸，所以我們總能學(xué)到一些課外知識(shí)，他上課也很風(fēng)趣，常使我們?cè)谡n堂上笑出聲來(lái)。他還喜歡讓我們演講，寫日記和練字，不過(guò)漸漸也習(xí)慣了。從此，他也成為我們班最受歡迎老師之一，語(yǔ)文課也豐富多彩了起來(lái)。
我最想講的還是張老師喜歡叫我們寫日記的“惡行”。正是剛進(jìn)立達(dá)后的前幾節(jié)語(yǔ)文課中，張老師正告訴我們一些每日必做的事，如預(yù)習(xí)啊，讀書啊，抄詞啊等等，到了最后他很嚴(yán)肅地說(shuō)：“最重要的是要寫日記！每天都要寫，我一周檢查一次，不寫的扣分！只要我教你們班一天，日記就不能不寫！”從此，在一片怨言中，“寫日記之旅”拉開了序幕。前幾周，陸續(xù)有人謊稱日記沒(méi)帶或是一天補(bǔ)七天的日記，但是隨著時(shí)間的流逝，痛苦總會(huì)過(guò)去的，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)把一天發(fā)生的.事記在日記本上。到現(xiàn)在，一年半過(guò)去了，我們班的同學(xué)還在寫日記呢。但倒是果然有用，在這一年半的作文課中，也總有些同學(xué)的作文寫得特別精彩。這都是張老師教導(dǎo)有方啊。
關(guān)于我們班與張老師的“糾葛”當(dāng)然沒(méi)法講完，我們也更多地把張老師當(dāng)朋友看待，可以一起開玩笑。希望我心中的好老師——張老師與我們班的同學(xué)友誼地久天長(zhǎng)！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 8
他戴著一副眼鏡，頭發(fā)有些亂，穿著一身運(yùn)動(dòng)衫。他會(huì)在教室中認(rèn)真的教書，也會(huì)與學(xué)生一起在籃球場(chǎng)上砌磋球技，還會(huì)與我們一起讀好書。
他就是我心目中的好老師，他從不說(shuō)我們也從沒(méi)有罰抄現(xiàn)象。他讓我們自己學(xué)習(xí)�？梢哉f(shuō)在他的課上，所有人都會(huì)認(rèn)真的聽講，因?yàn)樗闹v課很幽默不死板。
自從初一以來(lái)他就是我們的語(yǔ)文老師，他還有演講這一作業(yè)，讓我們?cè)诿抗?jié)課上根據(jù)主題進(jìn)行演講；演講完還要評(píng)分。這使我們的語(yǔ)文課變得更加妙趣橫生了。每當(dāng)同學(xué)演講時(shí)，他總會(huì)在一旁傾聽著……記得有一次一位同學(xué)正好講到列夫·托爾斯泰寫的一本小說(shuō)，它如同看到了知音，興致勃勃地與我們談起了托爾斯泰，包括他的背景。于是，一節(jié)課就這樣在與托爾斯泰的神游中度過(guò)了。他讀的書很多很多，我想他是我見過(guò)最棒的語(yǔ)文老師了！
他還有一大特點(diǎn)就是要求寫日記和練字。我們?cè)?jīng)一度叫苦叫累埋怨聲滿天飛，可是他態(tài)度非常堅(jiān)決，堅(jiān)持讓我們天天寫日記，每天練字十五分鐘。而且每個(gè)周二都要檢查。平日里和藹的他此時(shí)變得特別嚴(yán)厲……對(duì)于這兩項(xiàng)作業(yè)我開始時(shí)也比較頭疼，可是后來(lái)寫了日記感覺自己比較輕松了，因?yàn)橛行┰捴荒茏约簩?duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在我覺得日記是我的朋友，不寫就難受。
他認(rèn)真負(fù)責(zé)，平日里布置的作業(yè)并不多，完全依靠我們的自覺性。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，他風(fēng)趣幽默，一次公開課他穿著西裝，打著領(lǐng)帶。事后我們開玩笑地說(shuō)：“老師你太帥了！”可他卻一本正經(jīng)地回答道：“都教了你們一年了，你們才發(fā)現(xiàn)��！”聽完后我們哄堂大笑，輕松快樂(lè)的氣氛使我們的'學(xué)習(xí)效率增加了不少。
想必你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文張老師。一個(gè)水平很高又不失幽默的語(yǔ)文教師，一個(gè)嚴(yán)厲但又信任我們的老師，他是我心中的好老師！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 9
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。
施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。
記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的�！甭犕赀@句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的'內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問(wèn)施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說(shuō)：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來(lái)接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 10
如果有人問(wèn)我：“你心中的好老師是誰(shuí)呀？”那還用說(shuō)，當(dāng)然是我的語(yǔ)文老師祝老師了。
祝老師從一年級(jí)開始就擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情。她喜歡穿休閑裝，看起來(lái)十分精神，炯炯有神的雙眸，流露出自信與對(duì)教學(xué)的熱忱。她可是標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)師”，雖然她對(duì)我們很嚴(yán)格，但我們都很喜歡她。
祝老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)不一樣，數(shù)學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而語(yǔ)文沒(méi)有，它就像一顆鉆石，你可以從很多面去理解它�！蹦且豢�，我被語(yǔ)文的魅力所深深吸引，我下決心一定要學(xué)好語(yǔ)文。祝老師每天要花很多時(shí)間來(lái)給我們準(zhǔn)備“每日半小時(shí)閱讀”并督促檢查每一位同學(xué)的閱讀情況。我清楚地記得，當(dāng)我把第一次閱讀后的檢查記錄給我媽媽看時(shí)，當(dāng)她看到老師在上面寫的批語(yǔ)時(shí)，她瞪大了眼睛，張大嘴巴說(shuō)：“天啊，世上竟還有這么負(fù)責(zé)任的老師！她一天的工作量是有多大呀！”是啊，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，“每日半小時(shí)閱讀”并不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書”，一本“做人書”，每一篇美文里都包含著一個(gè)做人的道理，所以祝老師才會(huì)不辭辛苦地默默地為我們做著這件事。
祝老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，但在生活上對(duì)我們無(wú)微不至。有一次，我生病了，只見祝老師跑上跑下的幫我量體溫、端開水，然后給我媽打電話，又把我送到學(xué)校門口，還囑咐每天給她匯報(bào)體溫情況……
祝老師很善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上的'閃光點(diǎn)，每一個(gè)同學(xué)都能得到她的表?yè)P(yáng)，或者是因?yàn)樽鰧?duì)的題多，或者是因?yàn)樽謱懙煤�，或者是因�(yàn)橛羞M(jìn)步，我們經(jīng)常能得到她給的小獎(jiǎng)品，什么糖果呀、巧克力呀、小貼畫呀等等。
祝老師，您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 11
都說(shuō)老師是園丁，培養(yǎng)了一株株嬌嫩的花朵；都說(shuō)教師是紅燭，燃燒
自己卻照亮了別人。在我成長(zhǎng)的道路中，也留下了老師的足跡和身影。
提起于老師，我都會(huì)情不自禁的輕輕一笑，想起我們以前不平凡的“經(jīng)歷”。
在我上五年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)了一次學(xué)，懷著好奇的心情，來(lái)到新的校園，看到了新的老師。
可能是因?yàn)槲覀冞@個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)不太好；可能是我們的紀(jì)律不好，可能是�？傊�，所有的老師都不想帶這個(gè)班。
正巧，在陶莊一所學(xué)校的'老師轉(zhuǎn)我們學(xué)校來(lái)，她了解了我們班級(jí)的情況，就毫不猶豫地請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)接過(guò)我們班，并告訴我們她有信心！
開學(xué)頭一天她對(duì)我們說(shuō)；“我們共同努力，取得最后的勝利。我們的口號(hào)是：不做懶蛋！雖然覺得有點(diǎn)傻，但卻很真實(shí)。
通過(guò)這幾次她給我們上課，認(rèn)識(shí)到她不僅是位老師，更是位偉大的媽媽。
在一次上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我明明會(huì)，但就是不敢舉手，生怕老師叫到我，回答錯(cuò)誤，老師看出了我的心思，利用課余時(shí)間，主動(dòng)和我溝通、交流，了解我的學(xué)習(xí)情況，漸漸地我不太拘束，老師激勵(lì)我大膽舉手。第二天上課，老師同樣提個(gè)問(wèn)題，我又犯老毛病了——不敢舉手，老師向我動(dòng)動(dòng)眼睛：好像在說(shuō)“不是說(shuō)好的嗎？大膽舉手，沒(méi)事的，大膽點(diǎn)，你是最棒的，于是，我大膽舉起來(lái)手，結(jié)果老師提了我，我清晰、流利的說(shuō)出了答案，漸漸地我不再內(nèi)向，成績(jī)提了上去，從30名提到20到10名。
老師對(duì)粉筆是過(guò)敏的，但是，每天中午每天中午都會(huì)陪我們一起練習(xí)寫字。
功夫不負(fù)有心人，一年過(guò)去了，又到了期末考試，在考場(chǎng)上，我們輕松、認(rèn)真的做著題目。成績(jī)下來(lái)了，我們都十分驚喜，都是A+A，還有極少數(shù)為A+B，我們終于擺脫了倒數(shù)第一，成了級(jí)部第二名，于老師也被評(píng)為“優(yōu)秀教師”
學(xué)期末，領(lǐng)導(dǎo)宣布下學(xué)期不教我們了，像這樣好的老師，應(yīng)該上更好的地方去教書，同學(xué)們都很難過(guò)，不舍得離開她，但是我們不能自私，我一定要好好讀書，來(lái)報(bào)答她的教導(dǎo)之恩
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 12
老師是我們的向?qū)�，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。所以我們這群未來(lái)的主人必須要有一個(gè)好老師做我們的向?qū)�。我心目中的好老師是這樣的：
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的副班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近3年了。
她首先會(huì)讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。她在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，準(zhǔn)是讓我們有12分的精力來(lái)聽講，有什么疑難問(wèn)題她準(zhǔn)是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們和愛護(hù)我們。為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識(shí)，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽書的.呆子”。他會(huì)帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，每次我們有不懂得題問(wèn)李老師，她都會(huì)耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，李老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還鼓勵(lì)我上課要認(rèn)真的聽講，有不會(huì)的要及時(shí)的來(lái)問(wèn)老師。當(dāng)時(shí)我聽了李老師的話好想過(guò)去和李老師來(lái)個(gè)深情的擁抱。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，但是態(tài)度卻很溫柔，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。但同學(xué)們?cè)谛睦飬s又是對(duì)老師非常喜愛。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在我幼小的心靈里，李老師就是我們的好老師，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；李老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 13
我想每個(gè)人心中都應(yīng)該有著一位值得去尊敬的老師吧。因?yàn)槭撬麄�，在我童稚的心靈播下美好的種子，教導(dǎo)著我們：要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、善良、陽(yáng)光的人。想到此，有些事不禁像放電影似的在腦海里揮之不去。
記得我們這個(gè)學(xué)校每學(xué)期都要寫參賽‘征文’，就因?yàn)檫@樣，我有幸取得了參加征文比賽的資格。這卻全歸功于我的啟蒙老師---張老師。
張老師她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但卻不失風(fēng)趣；對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，但又和藹可親。張老師長(zhǎng)得很富態(tài)，看起來(lái)很有福氣的樣子。她常戴著闊邊眼鏡，是一個(gè)文靜優(yōu)雅而又能給我們帶來(lái)快樂(lè)的人。雖然時(shí)常有點(diǎn)兒嚴(yán)厲，但我感激著她，也敬愛著她，因?yàn)槭撬虝?huì)了我終身受益的東西。
我還清晰的.記得，那次參加征文比賽明明是件讓人非常高興的事兒，而我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。因?yàn)椴粌H增加了作業(yè)量，而且還很難寫，所以嘛我并不高興，甚至還有點(diǎn)討厭。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)但卻又充滿挑戰(zhàn)性的幾個(gè)多小時(shí)，我終于把它給搞定了。交給張老師以后，本想著這下子就高枕無(wú)憂了，可人算不如天算，老師竟然又把本子還給了我，說(shuō)是要我修改一下，重點(diǎn)要寫出我自己的真情實(shí)感來(lái)，“無(wú)病呻吟”似的文章很丑，還要叫我重新謄寫一遍。我又能怎樣，只有不情愿的拿了回來(lái)。經(jīng)過(guò)又一天的“苦戰(zhàn)”，我又終于寫完了。
我如釋重負(fù)的交給了張老師，不久后竟然獲得了二等獎(jiǎng)，心里那個(gè)歡喜哇，簡(jiǎn)直無(wú)法用詞語(yǔ)形容！后來(lái)，我終于知道，其實(shí)老師也很辛苦，不僅要想方設(shè)法鍛煉我們的寫作能力，增強(qiáng)我們的自信心；還要花心思，費(fèi)時(shí)間來(lái)給我們修改，打字并上傳！聽到這以后，我不禁羞愧萬(wàn)分。我又拿起了那張獎(jiǎng)狀，發(fā)現(xiàn)它比以前更加的光輝耀眼了。
沒(méi)錯(cuò)，我們的老師就是這樣：默默無(wú)聞地為我們付出，不畏艱辛，只希望“桃李”花艷果碩。雖然小學(xué)6年的時(shí)光即將結(jié)束，張老師總以她那特有的魅力影響著我，她，永遠(yuǎn)是高懸于我心中的一盞導(dǎo)航燈！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 14
我心中的老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵；我心中的老師是一位知識(shí)淵博的老師，她帶領(lǐng)我在知識(shí)的.海洋里遨游；她是一位和藹可親的老師，她讓我感到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師——楊萍老師！
楊老師一雙動(dòng)人的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。課堂上，那眼睛加上娓娓動(dòng)聽的聲音，總是把我們帶到課文里去；課余時(shí)，她常常坐在椅子上，眉飛色舞地講著一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事，使人身臨其境；每當(dāng)有些同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的斥責(zé)。同學(xué)們都很喜歡她。
我剛學(xué)日記時(shí)，日記寫的像一杯白開水，特別怕寫日記。楊老師知道了，耐心地給我講日記要點(diǎn)。我寫的是《我》，當(dāng)翻開日記本，首先引入我眼簾的是楊老師的評(píng)語(yǔ)：“觀察仔細(xì)，不錯(cuò)！”雖然只得了優(yōu)，但是這是我寫日記以來(lái)的第一個(gè)評(píng)語(yǔ)，我心里美滋滋的，心里有了無(wú)窮的力量，原來(lái)有點(diǎn)動(dòng)搖的心便有了寫日記的信心。接下來(lái)我的第二篇日記得到的是“優(yōu)”加一顆星，從此日記水平不斷提高，優(yōu)加星像雨后春筍一樣接二連三地出現(xiàn)，慢慢地，我的日記越來(lái)越好，我對(duì)學(xué)習(xí)、生活越來(lái)越有信心。
是她，為我打開了文學(xué)寶庫(kù)的大門；是她，讓我樹立了無(wú)比的自信。我心中的老師就是她！一個(gè)知識(shí)淵博、和藹可親、善于與孩子們交心的好老師！我真想對(duì)她說(shuō)一聲：“謝謝您，楊老師！”
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 15
看到了這個(gè)題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴(yán)厲，同學(xué)不舒服，老師要及時(shí)處理，言行要致，上課是同學(xué)們的老師，下課是同學(xué)們的朋友，教育方法要特別，同學(xué)心里有不開心的事，老師及時(shí)舒通等等。
有一次下課時(shí)，我覺得頭疼，便趴在課桌上。老師看見我沒(méi)精打采的樣子，便親切地問(wèn)我：“怎么了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無(wú)力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”說(shuō)完，老師便把我?guī)У剿霓k公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然后溫和地問(wèn)我：“現(xiàn)在你感覺怎么樣?”我笑著說(shuō)：“嗯，我舒服多了�！�
他并沒(méi)有閑下來(lái)，而是打電話給我家，爸爸媽媽都去上班了，家里沒(méi)有人接電話，放學(xué)后，老師帶我去了醫(yī)院，原來(lái)我感冒了，便幫我開了藥，過(guò)后，老師又把我送回家�；丶液�，他又告訴我，這些藥什么時(shí)候吃，吃幾顆，說(shuō)完，老師才回去。第二天早上，老師又問(wèn)我身體舒不舒服。頓時(shí)，我的心溫暖極了。
老師不僅有和善的一面，還要有嚴(yán)厲的一面。有一次，我的作業(yè)很馬虎，老師看見了，便毫不留情地把我的作業(yè)撕了，并且嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你看看你，自己能寫好，為什么還這么馬虎呢/你家學(xué)校那么遠(yuǎn)，你媽媽還送你來(lái)上學(xué)，你對(duì)得起爸爸媽媽，對(duì)得起你自己?jiǎn)?”我很后悔，悔恨自己當(dāng)時(shí)為什么不把作業(yè)寫好。寫作業(yè)要一氣呵成，為什么我要重寫一遍呢?為什么我要花兩遍時(shí)間來(lái)寫作業(yè)呢?那第二遍時(shí)間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以后，我的作業(yè)再也沒(méi)有馬虎，總是認(rèn)認(rèn)真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，而是按著順序輪流回答或自由搶答。我認(rèn)為這種方法很好，不僅可以讓每一個(gè)人都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還可以讓同學(xué)們養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋的.好習(xí)慣。我很贊賞老師的這種特別的教育方法。
老師，您像辛勤的園丁，培育著美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領(lǐng)我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門;老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長(zhǎng);老師，您像一片冬日的陽(yáng)光，使我們感到人間的溫暖;老師，您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長(zhǎng)大以后，也做一位像您一樣的老師。
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當(dāng)提起“好老師”這個(gè)詞的時(shí)候，我的眼前立刻浮現(xiàn)出一張張和藹可親的面孔。在這些熟悉的臉龐中，最讓我難以忘懷的卻是我們學(xué)�！按蟾母铩钡念I(lǐng)導(dǎo)者——于校長(zhǎng)。
曾幾何時(shí)，校園里失去了該有的學(xué)習(xí)氛圍，充斥著各種“社會(huì)”氣息——抽煙喝酒處對(duì)象應(yīng)有盡有，打架斗毆當(dāng)小偷時(shí)時(shí)發(fā)生。同學(xué)之間聚在一起，討論的不是這道數(shù)學(xué)題如何解？不是這道英語(yǔ)題該選A還是B，不是這首古詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？而是各種“時(shí)尚”的攀比——今天你腳上套的是耐克還是李寧？今天你看了哪個(gè)網(wǎng)紅的直播？今天晚上你的生日安排在哪家？
正當(dāng)這股污濁的氣流準(zhǔn)備向另一片純凈樂(lè)土漫延時(shí)，于校長(zhǎng)來(lái)了！“新官上任三把火”，剛來(lái)的于校長(zhǎng)，第一把火燒出了“八條禁令”，對(duì)學(xué)校內(nèi)的這些“不良分子”窮追猛打。男生一律“英姿颯爽”的小平頭，女生也無(wú)須“費(fèi)心”裝扮自己。用統(tǒng)一的藍(lán)白色校服束縛住了我們狂放不羈，騷動(dòng)不安的青春。這把火，燒光了我們的對(duì)“美”的追求，燒走了我們身上的桀驁不馴。一時(shí)間，校長(zhǎng)威名遠(yuǎn)揚(yáng)。接著，學(xué)校實(shí)施封閉式管理，曾經(jīng)那些讓人垂涎三尺的花花綠綠的小食品，現(xiàn)如今只能對(duì)著柵欄的望洋興嘆，望眼欲穿。
這兩項(xiàng)大刀闊斧的改革后，于校長(zhǎng)開始嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。每天早上趕在大部分學(xué)生來(lái)之前到達(dá)學(xué)校，挨個(gè)班級(jí)逐一監(jiān)察。日復(fù)一日，風(fēng)雨無(wú)阻。在他的嚴(yán)厲看管下，原本沒(méi)太大希望的初三畢業(yè)班，提高到了百分之59的升學(xué)率，讓人震撼！
或許在大多數(shù)同學(xué)的眼里，我們的于校長(zhǎng)是“如虎如豹”的.狠角色。但有誰(shuí)知道？當(dāng)學(xué)生的成績(jī)一落千丈時(shí)，他心中的失落與無(wú)奈；又有誰(shuí)知道？當(dāng)他看到學(xué)生們?cè)诮淌依锫耦^苦讀時(shí)，心中的那份欣喜與安慰。在他那嚴(yán)厲的身影之中，藏著一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)每一位學(xué)生的良苦用心。
古語(yǔ)有云：“經(jīng)師易求人師難得”。一位好校長(zhǎng)，以身作則，樹立了良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了莘莘學(xué)子的美好未來(lái)，而莘莘學(xué)子的美好未來(lái)造就的卻是一個(gè)鼎盛民族的明天！
居里夫人說(shuō)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。”所以，在我們對(duì)世界充滿好奇時(shí)，有他為我們解惑；在我們迷茫無(wú)措找不到方向時(shí)，有他為我們指引方向；在我們對(duì)前途彷徨無(wú)助時(shí)，有他幫我們樹立目標(biāo)。他，就是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人——于慈忠。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 17
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師是一株大樹，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠陰灑向大地。
我的表叔曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位老師。在寒冷的冬季，他從南方北上到北京，去看海。冬天的北戴河，著實(shí)不怎么美麗。但是人他不登長(zhǎng)城，不上頤和園，卻直奔北戴河。在看到灰蒙蒙的北戴河時(shí)，他熱淚橫流，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。這是為什么呢？
后來(lái)他告訴我表叔：他來(lái)自南方的一個(gè)小山村。在那個(gè)山溝里，孩子們從沒(méi)見過(guò)海，也沒(méi)有電視看。每當(dāng)上到有關(guān)海的課時(shí)，他總被好奇的孩子問(wèn)得答不出說(shuō)話來(lái)，因?yàn)樗矝](méi)有見過(guò)海。后來(lái)，他下決心用五年的積蓄去看海，就是為了能準(zhǔn)確、完整地回答學(xué)生的提問(wèn)。
這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師��！這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？每當(dāng)想起他，我總是想起心中那株大樹。正是有了無(wú)數(shù)大樹的無(wú)私的給予，眾多的小樹苗才能茁壯成長(zhǎng)��！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兂Ｓ眠@句詩(shī)來(lái)形容老師，因?yàn)樗抢蠋熌欠N默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)精神的真實(shí)寫照。
我曾經(jīng)在《東方之子》中看到過(guò)這樣一位老師。她是一所小學(xué)的普通教師。在她的班上有3個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是SOS村的孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄她們，而是把她們接到家里，像自己孩子一樣對(duì)待。她每天背她們上學(xué)、放學(xué)，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。終于，她累倒了。然而，她臨終前的最后一句話卻是：“這輩子，我最驕傲的就是當(dāng)了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會(huì)當(dāng)老師�！�
平實(shí)的一句話，卻道出了許多老師的心聲。老師這種無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)的精神，不正是大樹的品質(zhì)嗎？
樹，是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界才有了綠色，有了生機(jī)；也正因?yàn)橛辛怂�，我們的祖�?guó)才有了希望。
同學(xué)們，在你們的身邊，就有許多這樣的`大樹。他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中，他們?nèi)匀皇亲畛绺摺⒆钪档镁囱龅�，因�(yàn)�，他們是�?duì)我們一生影響最大的人！
“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土�！崩蠋�，正像大樹一般，將希望寄予藍(lán)天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻(xiàn)，把他的汗水灑向祖國(guó)大地，撐起一片蔚藍(lán)的天空！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 18
我心中的好老師，是默默無(wú)聞的樹根，向小樹無(wú)私地提供養(yǎng)分，使它茁壯成長(zhǎng)；是進(jìn)步的階梯，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；還是辛勤的園丁，及時(shí)修剪歪曲的樹枝。她就是我們的班主任——馬老師。
我們的馬老師是一位平易近人、和藹可親的老師。她高挑的身材，清瘦的面龐上總是帶著微笑，一雙慈祥的眼睛鑲嵌在高挺的鼻梁上，流露出純樸和溫情。同學(xué)們每當(dāng)看到馬老師慈祥的目光，就猶如備沐春風(fēng)，溫暖無(wú)比。而她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴吧，也在課堂上發(fā)揮著重要的作用。
馬老師講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的泉水，親切似潺潺的溪流，激越如奔瀉的江流，每當(dāng)聽到她柔和的聲音，我就會(huì)打起精神，專心致志的聽課。在一次公開課上，一位同學(xué)自告奮勇，主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題，可剛說(shuō)到一半，就不知如何開口了。臺(tái)下唏噓聲此起彼伏，那位同學(xué)也緊張的不知所措，而一旁的馬老師非但沒(méi)有責(zé)備這位同學(xué)，反而還為他鼓起了掌。當(dāng)我們都不明所以的時(shí)候，她說(shuō)：“我們大家都應(yīng)該給這位同學(xué)掌聲，雖然他沒(méi)有回答正確，但是他卻可以勇往直前，第一個(gè)站起來(lái)回答問(wèn)題，是值得的大家鼓勵(lì)的�！闭f(shuō)完，那位同學(xué)激動(dòng)的走下了臺(tái)。馬老師又接著說(shuō):“我希望大家以后能夠?qū)W習(xí)這位同學(xué)，不管說(shuō)的好與壞，都能夠踴躍參與，老師都會(huì)欣賞你們的`，孩子們，努力好嗎？”臺(tái)下的同學(xué)們都異口同聲地答應(yīng)，馬老師再次露出了笑容，向大家點(diǎn)了點(diǎn)頭。
馬老師不僅鼓勵(lì)同學(xué)，還熱愛工作，辛勤付出。每次我送作業(yè)本來(lái)到她桌前，都看到她常常俯身的背影，手中的筆像是裝上了發(fā)動(dòng)機(jī)，寫個(gè)不停，勾畫個(gè)沒(méi)完。那是一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬天，我剛從樓下來(lái)到辦公室。辦公室里暖風(fēng)襲人，我?guī)屠蠋熣碜鳂I(yè)，一不小心碰帶那只被老師握得掉了色的鋼筆，啊，這支鋼筆多燙��！不知道馬老師握著它批改了多少份作業(yè)，也不知道她多久沒(méi)有好好休息了。我望著那支鋼筆，心里不由自主的想，腦海里漸漸浮現(xiàn)出馬老師和我們一同踢毽子、跳跳繩、為我們輔導(dǎo)作業(yè)的場(chǎng)景。她每天都有那么多的工作量，還依然和我們一同玩耍，在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間都能充當(dāng)伙伴的角色，這多么不容易��！這時(shí)，馬老師匆匆走了進(jìn)來(lái)，她連忙坐在椅子上，提起鋼筆，又俯身接著批改作業(yè)。我心中寒冷的感覺瞬間被一陣暖流所代替，我想，同學(xué)們的心就算再寒冷，也會(huì)被馬老師溫暖的舉動(dòng)所感動(dòng)的。
這就是我心中的好老師，她用溫暖的語(yǔ)言和感人的舉動(dòng)教育著我們，在求知的道路上為我們點(diǎn)亮一盞盞路燈，讓我們勇往直前，暢通無(wú)阻！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 19
我心中的好老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊！人們都說(shuō)：老師是一顆火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。老師是臺(tái)階，承載我們一步步結(jié)實(shí)的向上攀登。
老師象一只蠟燭，雖然很弱，但是有一份光，發(fā)一份熱。照亮了別人，耗盡了自己。我心目中的好老師有慈祥的一面，也必須有嚴(yán)厲的一面。當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師象慈母一樣安慰我們，照顧我們，鼓勵(lì)我們。老師是含辛茹苦的園丁，培育我們。我心目中的好老師，有一雙溫柔的手，在我們剛剛步入學(xué)堂時(shí)，呵護(hù)我們，保護(hù)我們；我們摔倒了，老師用她那雙手將我們扶起，鼓勵(lì)我們摔倒后堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，在困難中鼓起勇氣前行。于是，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不放棄就會(huì)獲得成功。
我心目中的好老師，一雙明亮的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥。于是，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)以律己，寬以待人。
我心目中的好老師，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)女老師，走起路來(lái)長(zhǎng)發(fā)飄逸，給人一種自然清秀、淳樸的感覺。同時(shí)有一副亭亭玉立的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì)說(shuō)：“看，那個(gè)是某某班的老師，真漂亮�！边@樣我們學(xué)會(huì)了干凈利索。
我心目中的好老師，是一個(gè)熱心善良能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，與我們一起高興，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè)時(shí)，她也和我們一起快樂(lè)；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的好老師，還是一個(gè)博學(xué)多才，見多識(shí)廣的人，她能夠和我們談古論今，讓我們了解更多的.知識(shí)，聽到更多的新鮮事情，這樣，我們的生活才能多姿多彩。
我心目中的好老師，在我的生活中就有這么一位，就是我們的班主任，景艷麗老師。她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面，長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁下面，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。使我懂得了做人要有毅力，學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)。她告訴我：麥穗悄悄地低下頭，她是在教我們謙虛：蜜蜂在花叢中忙碌，就是在教我們勤勞；含羞草合攏葉片，那是在教我們切莫張揚(yáng)；一群螞蟻聚攏搬走大骨頭、在洪水來(lái)臨的時(shí)候，集成蟻球，保護(hù)群體；告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。是她用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天卻能成為國(guó)家的棟梁。老師，我們很高興遇上您！我們愛您！
總之，我心目中的好老師很偉大，她不僅教會(huì)了我許許多多的知識(shí)，還像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的是從老師身上學(xué)到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)是偉大的！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 20
在我漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)很多老師:有的幽默風(fēng)趣;有的不茍言笑;有的年輕漂亮;有的年老穩(wěn)重?zé)o論年老，年輕，老師們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默奉獻(xiàn)，教我們知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。在老師們�?xì)心教導(dǎo)下，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的初中生成長(zhǎng)為一名即將畢業(yè)的初中大哥哥。在成長(zhǎng)的道路上有一位一直關(guān)心和愛護(hù)我的好老師，那就是陪我一起長(zhǎng)大的班主任李老師。
記得一年級(jí)的時(shí)候，上課沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言，我更是膽小，因?yàn)榕麓疱e(cuò)問(wèn)題被老師懲罰，所以我一直用雙手舉起書本，把臉埋在書里面，生怕被老師看到一樣。可有時(shí)候偏偏那么巧，李老師正好點(diǎn)到了我的名字，同時(shí)將目光望向了我，我只好將書放下，懷著忐忑不安的心情站了起來(lái)，我望著李老師的眼睛，仿佛她在告訴我：譚文裕，不用怕，勇敢的說(shuō)出你的答案，你是最棒的！在李老師的鼓勵(lì)下我勇敢地說(shuō)出了我的想法和答案，李老師聽后，笑著表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也給我送來(lái)熱烈的掌聲。在李老師的'鼓勵(lì)下，我漸漸改掉了膽小這個(gè)壞毛病，對(duì)自己也多了一份自信。
李老師為了讓我們愛上語(yǔ)文，想方設(shè)法的讓我們多舉手發(fā)言，我的很多獎(jiǎng)品就是老師自己掏腰包買的。她還鼓勵(lì)我們回答一個(gè)問(wèn)題蓋一個(gè)印章，多少印章就可以兌換一個(gè)獎(jiǎng)品為了不落下我們的課程，李老師在懷孕的時(shí)候，挺著大肚子給我們講課，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。上學(xué)期，李老師身上長(zhǎng)了很多小水泡，痛得她手也抬不起，要寫板書時(shí)，她只能斜著身子踮著腳吃力地板書，看著她的背影我鼻子一酸，強(qiáng)忍著眼淚上完了那節(jié)語(yǔ)文課。我媽媽是護(hù)士，看著李老師的患處，直要她去醫(yī)院吊水，可她卻說(shuō)：過(guò)幾天就要期末考試了，復(fù)習(xí)內(nèi)容沒(méi)上完，不能耽誤孩子們學(xué)習(xí)。就這樣，她忍著病毒性皰疹的疼痛把我們送進(jìn)期末考試的考場(chǎng)才獨(dú)自去醫(yī)院看病，在李老師的悉心教導(dǎo)下，我們班的又取得了優(yōu)異的成績(jī)。
李老師不僅是我的好老師，更是我的好朋友，好姐姐。記得有一次，一向成績(jī)優(yōu)異的我卻考砸了，我當(dāng)時(shí)很傷心，一個(gè)人坐在學(xué)校花壇邊發(fā)呆，李老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀說(shuō)：不要難過(guò)了，一次沒(méi)考好并不代表失敗，下次努力就行了，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。然后笑著給我做了個(gè)加油的手勢(shì)。這微笑這手勢(shì)就像一束光照進(jìn)了我的內(nèi)心，驅(qū)散了我心中的陰霾，我又鼓起了勇氣面對(duì)自己！
我非常慶幸自己能遇到這么一個(gè)好老師，也非常感謝她，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知怎樣對(duì)她說(shuō)，感謝她帶給我勇氣，帶給我希望，帶給我勇往直前的動(dòng)力！我的人生在您期望的目光中，繼續(xù)向前，向前
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 21
人們常說(shuō)，老師是園丁，辛勤地栽培著正在成長(zhǎng)的小樹；老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師是人類靈魂的工程師，影響和形塑著民族的希望。
在我們的理念中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，應(yīng)該正是對(duì)老師崇高精神的一種寫照。因此，一個(gè)好的老師似乎應(yīng)具備各種素質(zhì)，尤其是要有對(duì)待教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、有樂(lè)于與每一個(gè)學(xué)生溝通的誠(chéng)意并善于溝通的技巧。
在我們寄希望青少年努力學(xué)習(xí)和鍛煉，成為21世紀(jì)合格人才時(shí)，其實(shí)更應(yīng)該首先期待“為人師表”的老師去追求“沒(méi)有最好，只有更好”的理想目標(biāo)，做一個(gè)“21世紀(jì)的合格教師”。這也應(yīng)該是學(xué)校各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。
在小學(xué)階段，孩子們大多充滿釋放各種天性的欲望，如何讓孩子在開心的環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)他們未來(lái)的身心健康和勇敢自信十分重要。對(duì)“心中的好老師”真誠(chéng)呼喚的心聲——他（她）自己首先應(yīng)該是陽(yáng)光的，有愛心和言而有信的；他（她）應(yīng)該要有一顆孩子的童心，幽默容易接近，善于“寓教于樂(lè)”，而不是輕易發(fā)脾氣；他（她）應(yīng)該努力對(duì)學(xué)生“了如指掌”，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，相信他們會(huì)盡自己的全力；他（她）應(yīng)該接納學(xué)生的差異和不足，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，給他們提供充滿愛的發(fā)展空間；他（她）應(yīng)該做到善解人意，耐心地指出學(xué)生的不足，而不是貶低他們的自信，傷害自尊心；他（她）應(yīng)該公平、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都能獲得充分展示自己的機(jī)會(huì)。
總之，我們應(yīng)該充分意識(shí)到，孩子終究是孩子，有無(wú)盡的潛能，是一座寶庫(kù)，只要老師適時(shí)開發(fā)、適當(dāng)開發(fā)，他們一定會(huì)成為一個(gè)寶地。希望老師有活力、有方法、有笑容、有耐心、有公允，留給孩子一兩句溫馨賞識(shí)的話語(yǔ)、一兩個(gè)親切和藹的微笑，他們一定會(huì)感到幸福與感動(dòng)正在充滿全身。
或許這句話、這個(gè)舉動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是瞬間的流露，只是微不足道的`小事，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許就是一次重要的改變，一次難得的機(jī)遇。因?yàn)樵趯?duì)人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。
孩子渴望長(zhǎng)大，而我們卻希望回到人生只有一次的黃金時(shí)代——童年，只有真正成為學(xué)生的良師益友，才能更好地為他們傳道、授業(yè)、解惑。優(yōu)秀事跡你要自己想，我又不在你那里我也不知道他（她）有什么優(yōu)秀事跡，你就寫什么時(shí)候獲得過(guò)什么稱號(hào)，然后就說(shuō)他（她）怎么關(guān)心我們家的孩子，你要這個(gè)也不會(huì)寫，真是枉做家長(zhǎng)了。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 22
曾經(jīng)的扉頁(yè)，掉落一串童真的筆畫。膜拜一個(gè)講臺(tái)上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫我心，老師你是我心中的獨(dú)一無(wú)二，是我心中的好老師。
初識(shí)，是在那個(gè)炎熱的夏日，天空比以往時(shí)候都要藍(lán)，明媚的陽(yáng)光伴著和煦的微風(fēng)，你站在離我不遠(yuǎn)的地方，厚厚的鏡片下有著一雙無(wú)比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個(gè)過(guò)客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動(dòng)。
你的衣著十分平凡，從不對(duì)什么品牌感興趣，一直認(rèn)為穿著舒服就好。你沒(méi)有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著一顆特別的痣，臉上總帶著會(huì)心的笑容，一直溫暖著我的心。剛開始上你的語(yǔ)文課時(shí)，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語(yǔ)文課，然而你仍舊從容，講課細(xì)致。因你，我終于發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的魅力，開始體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
你的課堂上，并沒(méi)有很多人舉手發(fā)言，你指定人站起來(lái)發(fā)言。你沉默，環(huán)視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來(lái)，將心中組織的語(yǔ)言說(shuō)出，你鼓勵(lì)我說(shuō)“很好”，示意我坐下，你誠(chéng)懇地對(duì)我的回答作出了點(diǎn)評(píng)，微微地笑了。我從未試過(guò)將自己的觀點(diǎn)這樣毫無(wú)保留地闡述出來(lái)。如一針強(qiáng)心劑，它讓我逐漸向陽(yáng)光燦爛處靠攏。
一次考試的失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對(duì)我說(shuō)著“我相信你能行”，短短的六個(gè)字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的.雨水。第二天，你向全班說(shuō)著你的勵(lì)志故事，數(shù)學(xué)17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因?yàn)樾⌒〉氖�，就放棄年少時(shí)的夢(mèng)想，以免錯(cuò)過(guò)今后更美的風(fēng)景，可我總覺得你像是專門對(duì)我說(shuō)著，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點(diǎn)亮我的心，就不會(huì)擁有幸福的憧憬，因?yàn)槲蚁嘈牛赝镜哪酀�，只為證明夢(mèng)想的腳印。
感謝你帶給我的陽(yáng)光，讓我安然度過(guò)這段青春。時(shí)光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠(yuǎn)去。時(shí)光不會(huì)倒轉(zhuǎn)，它總是以這種決絕的姿態(tài)把記憶留在我們的心底。
在打開塵封的這個(gè)瞬間，色彩飽滿的秋葉帶來(lái)了往事，也帶來(lái)了少年斑駁的記憶，沒(méi)有了昔日風(fēng)雨的潮濕，只有時(shí)光的霉黃散發(fā)著溫馨的暖意，還有老師挑著嘴角的微微笑意。在日后沒(méi)有你陪伴的路上，我會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地前進(jìn)，因?yàn)槲蚁嘈拍闶冀K在我身邊，我心中的好老師。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 23
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏�！}記
不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響；不是雕塑家，卻塑造著一批批學(xué)生的靈魂……老師，無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子校園里的第二母親。
三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋
她，是百名老師中的普通一員。平凡的外表卻有著不平凡的歷史，我心中的老師是她，一個(gè)語(yǔ)文教師，在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)有十幾年了吧，普通的職位——年級(jí)組組長(zhǎng)，在這一方天地她辛勤耕耘。學(xué)校走廊中，時(shí)刻都能看見她的背影，她對(duì)每一個(gè)班都盡心盡力，她似乎是一個(gè)年級(jí)學(xué)生的母親，在各個(gè)班級(jí)中都有她留下的腳印，有她書寫的痕跡，有她如春風(fēng)般的教誨聲。三尺講臺(tái)，一支粉筆，她在學(xué)校中度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日月月。因此，她也深深地住進(jìn)了我心中。她就是我心中的老師——馬老師。
淳淳如父語(yǔ)，殷殷似友情
俗話說(shuō)：“片言之賜，皆我?guī)熞病！瘪R老師是觸動(dòng)我心靈的第一人。剛上初中時(shí)，我對(duì)自己缺少自信，致使成績(jī)平平，老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)毛病，把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們可以注定平凡，但不能自己對(duì)自己說(shuō)不行，你其實(shí)潛力很大，相信自己可以的�！瘪R老師是給予我鼓勵(lì)的第一人。后來(lái)，為了讓我有足夠的`自信，老師給我創(chuàng)造了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，我總是將老師那句話放在心中，將每一次機(jī)會(huì)都利用的很好，逐漸我成績(jī)上升了。在一次次成功的喜悅中，我看到了老師在角落里一個(gè)個(gè)會(huì)心的微笑。馬老師還將我任命為語(yǔ)文課代表，無(wú)論課上課下，我們都成為了最好的搭檔。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
老師對(duì)我們盡心教誨，無(wú)論大小事，總是耐心地處理。我們班的成績(jī)一般，老師沒(méi)有放棄我們，總是為我們復(fù)印卷子，講析例題，每一句都講得非常認(rèn)真。課后我看到了這一幕：已經(jīng)快放學(xué)了，我準(zhǔn)備回家，無(wú)意中看到老師仍坐在辦公室批改作業(yè)，我靜靜地站在那里，望著老師——手中的紅筆在不停地書寫著，認(rèn)真地在卷上勾勾畫畫，為我們?cè)谂Φ卣页雒恳粋�(gè)誤點(diǎn)，我的內(nèi)心很震撼。幽暗的燈光顯得老師有幾分蒼老了，她不時(shí)地還會(huì)揉一揉眼睛，喝幾口水，再繼續(xù)。旁邊山丘一般高的試卷，刺眼的幾根白頭發(fā)，讓我難以忘卻。
教誨如春風(fēng)，師恩似海深
我無(wú)法忘卻您的教誨之詞；無(wú)法忘卻您會(huì)心的微笑；無(wú)法忘卻您忙碌的背影。我心中的馬老師，與您相處的這兩年中，謝謝您為我們的付出。在此我由衷地祝福您：教師節(jié)快樂(lè)，老師您辛苦了！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 24
我心中的班主任是韓老師，她是一名對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格的老師。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，韓老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。那時(shí)，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠(yuǎn)。我看了一會(huì)兒，不小心被老師發(fā)現(xiàn)了，于是就對(duì)我說(shuō)：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課，沒(méi)有繼續(xù)批評(píng)我，也沒(méi)有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級(jí)起我就擔(dān)任班長(zhǎng)，可是只是個(gè)班長(zhǎng)的名號(hào)，就是老師沒(méi)來(lái)上課時(shí)去找下老師，上自習(xí)課老師讓我維持紀(jì)律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了。可是韓老師當(dāng)我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負(fù)責(zé)班級(jí)工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競(jìng)選。開學(xué)的第二周老師就找我談話，問(wèn)我：“還想當(dāng)班長(zhǎng)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸腊嚅L(zhǎng)是干什么的嗎?”老師這一問(wèn)把我問(wèn)呆了，是啊，當(dāng)了好長(zhǎng)時(shí)間班長(zhǎng)了，班長(zhǎng)是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“班長(zhǎng)班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，要對(duì)班級(jí)的所有工作負(fù)全責(zé)，做好分工協(xié)作工作，負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開展工作�！蔽乙宦狊@呆了，原來(lái)班級(jí)所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說(shuō)：“別擔(dān)心，孩子，以前不知道干不好沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班�！庇辛死蠋煹脑�，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長(zhǎng)，你嚴(yán)格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽我的安排，有時(shí)故意和我作對(duì)，原因是我自己不夠強(qiáng)大，沒(méi)有嚴(yán)格要求自己。慢慢地，班級(jí)的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來(lái)不贊成我當(dāng)班長(zhǎng)的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當(dāng)班長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)更努力了，成績(jī)更好了。而我知道，我的'所有的進(jìn)步都源于韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下，我才能更快地成長(zhǎng)。韓老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的班主任。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 25
愛，無(wú)時(shí)不在，父母的愛最讓我感到溫暖，老師的愛讓我感到快樂(lè)。其中，曹老師的愛最讓我到快樂(lè)。
開學(xué)，我已經(jīng)六年級(jí)了，回想當(dāng)初剛見到老師的情景，和老師一起度過(guò)的那些美好時(shí)光，一幕幕，都令我難以忘懷。
剛見到老師時(shí)，老師披著一頭秀發(fā)，水晶般的`大眼睛，一閃一閃的，特別平易近人。但和我們相處過(guò)一段時(shí)間后，曹老師戴上了眼鏡，我知道，這一切，都是為我們精心批改作業(yè)而造成的。
曹老師特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，曹老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音很低。我覺得自己每說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì)抖一下。說(shuō)完后，自己都覺得不滿意，于是把頭埋得更低了。心想：這回曹老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我了�？墒浅龊跻饬系氖牵芾蠋焻s和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的�！碑�(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，曹老師叫我回答時(shí)，我聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，大家都會(huì)靜靜聆聽，我心里美滋滋的。從那以后，我就更加自信了。
老師還很幽默，有時(shí)，她見同學(xué)們沒(méi)精打采的，就會(huì)想方設(shè)法地把我門逗笑，時(shí)間久了，我們對(duì)這位幽默老師的感情越來(lái)越深了，似乎每時(shí)每刻都離不開她。她就像我們的第二個(gè)媽媽一樣。我們都特別喜歡她。
我們?cè)谛β暸c歡樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，也在笑聲與歡樂(lè)中改掉了自己的一些缺點(diǎn)。我從心底里愛上了曹老師上的課。不管在以后的學(xué)習(xí)生涯中遇到多少老師？曹老師的教導(dǎo)令我銘記在心，永遠(yuǎn)不忘。
這就是我心目中的好老師！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 26
我感激陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感激清泉，它帶給我甘甜；我更感激我的教師們，是他們帶給了我人生的道理。我心目中的教師并不是一個(gè)十全十美的人，因?yàn)槊總�(gè)人都不是十全十美的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，盡管這樣，他仍然是我心目中的教師。
他是一名語(yǔ)文教師，在他的課堂上，我總會(huì)覺得時(shí)間過(guò)得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的'歡樂(lè)。
當(dāng)有學(xué)生不聽話，調(diào)皮時(shí)，他不會(huì)去體罰學(xué)生，而是“以毒攻毒”，比如說(shuō)，自習(xí)課上，總會(huì)有那么一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個(gè)值目生的身份來(lái)管理班級(jí)，這樣，他們自我就會(huì)有一份職責(zé)心，教師正是用這樣的方法來(lái)遏制他們。
教師對(duì)待我們每個(gè)人都一視同仁，不像有的教師，嘴上說(shuō)一套，完了又做一套，根本就是個(gè)兩面派，盡管我都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，可是也略有所聞，可是我們教師他不一樣，什么人。他一樣地對(duì)待，有些教師子女在我們班級(jí)，教師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個(gè)原則。
他還是一個(gè)善良的人，他從不“臨時(shí)抱佛腳”有些教師因?yàn)榧磳⒖荚嚵�，就剝奪學(xué)生們什么體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課的時(shí)間來(lái)上其他主科，我們的這位教師不一樣，他從不這樣做，僅有當(dāng)那些課程的教師有事時(shí)，他才會(huì)讓我們自習(xí)，我們都喜歡這樣，每次他都會(huì)征求我們的意見。
他還是個(gè)有職責(zé)心的人，一旦我們班哪一節(jié)課有教師沒(méi)課，他就會(huì)過(guò)來(lái)維持紀(jì)律，讓我們自我看書，直到教師來(lái)了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個(gè)能讓課堂氣氛活躍，教導(dǎo)學(xué)生有方，公平、善良、有職責(zé)心，能以身作則的好教師。
他就是我心目中的教師。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 27
我的老師雖然不是什么名師，但是她是我心中的好老師。她一張瓜子臉，臉上鑲嵌著一雙清澈明亮的眼睛，肩上披著一頭秀發(fā)，身子微胖。你每次看到她時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)她面帶笑容，手里提著一個(gè)有繡花的手提包。有時(shí)還用她溫暖的手輕輕撫摸著我們的頭。她就是我喜歡的班主任劉老師。
記得有一次劉老師正在給我們講課，正在黑板上寫字。這時(shí)幾個(gè)同學(xué)齊聲說(shuō)道：“老師，您有個(gè)字寫錯(cuò)了�！崩蠋熌坏簧鷼饽菐孜煌瑢W(xué)打斷您，而且還對(duì)他們溫和地說(shuō)：“哦，原來(lái)我這里寫錯(cuò)了呀，謝謝你們的提醒。”
她是我們的語(yǔ)文老師，每次我們上課時(shí)都會(huì)給我們講一些課文外的知識(shí)，讓我們知道了更多的知識(shí)。作文老師，每當(dāng)這時(shí)，我好崇拜您，您的知識(shí)好淵博，我也要多讀書。上課時(shí)，劉老師偶爾也會(huì)開點(diǎn)小玩笑，因此，大家都愛上她的.課。
劉老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的生活。每天晚上，劉老師都是讓我們等家長(zhǎng)接走，還叮囑我們要注意安全。等我們走讀生都走完了她才快步走向宿舍，去檢查同學(xué)在宿舍里有沒(méi)有好好洗漱，有沒(méi)有同學(xué)在瘋打。等這一切都忙完了，劉老師她才疲憊地往家中趕。最近我們班的郭翔同學(xué)去做課間操時(shí)，一不小心把腳給扭傷了，可他卻一直忍著疼痛，沒(méi)告訴老師。下午，劉老師才知道了，她很生氣，你怎么不早說(shuō)，腳傷更嚴(yán)重了怎么辦？可生氣歸生氣，她趕緊讓郭翔同學(xué)把鞋襪脫掉，結(jié)果一看，腳踝都腫了。劉老師很著急，把他帶到辦公室，先用冷水泡腳，又給他家長(zhǎng)打電話，準(zhǔn)備送他去醫(yī)院。
劉老師的好，我三天三夜也說(shuō)不完，我對(duì)劉老師的敬仰，猶如滔滔江水，總而言之，言而總之，劉老師是我心中最好最好的老師。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 28
教師是一項(xiàng)崇高而神圣的職業(yè)，它值得每一個(gè)人尊敬。因?yàn)樗哪冻�，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。正所謂，師者傳道授業(yè)解惑也。
今天又是一年一度的教師節(jié)，祝天下的老師，節(jié)日快樂(lè)。雖然我已經(jīng)不再是學(xué)生，我很遺憾自己當(dāng)初沒(méi)有當(dāng)一名老師。我是有很重的師生情節(jié)�，F(xiàn)在每每回想起來(lái)，老師的諄諄教導(dǎo)和對(duì)我們的愛護(hù)和慈祥的面孔以及一些背影，我還是那么的記憶猶新。以前不懂事，我甚至把它們認(rèn)為是絮絮叨叨，廢話特多。直到，我踏入社會(huì)，才知道老師對(duì)我們的好。真心能這樣對(duì)我們的，只有老師和父母，真心不多了。我們應(yīng)該為他們點(diǎn)贊。
有人說(shuō)，老師很好當(dāng)，也不苦不累，也沒(méi)你說(shuō)的那么高尚。我認(rèn)為，那是它們的膚淺，其實(shí)未必。首先，我想說(shuō)的是，那是偏見和一刀切。教師隊(duì)伍大部分還是很認(rèn)真教書育人的而且神圣不可褻瀆。但是也不可否認(rèn)有少許的害群之馬，玷污了教師這項(xiàng)職業(yè)。其次，想做好一位合格的教師，其實(shí)也不容易的。它不僅僅要有職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，還要有責(zé)任心和很強(qiáng)的專業(yè)能力。比如，它不能張口閉口帶“臟”字，特別是在學(xué)生面前。盡忠職守，也是老師的`本分。前陣子，出現(xiàn)很多小學(xué)生，因?yàn)槔蠋煹拇中拇笠�，把一些小學(xué)生，落車了，悶死的現(xiàn)象屢見不鮮。這一條條活生生的生命，悄然離去，給我們每個(gè)人都敲響了警鐘，特別是教師更應(yīng)該深思和汲取教訓(xùn)。不能在出現(xiàn)這樣的情況了。為了我們祖國(guó)的花朵和繼往開來(lái)，我不要在停留在道德層面和譴責(zé)上。不過(guò)還好，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)有關(guān)方面的舉措，及時(shí)干預(yù)，避免了類似問(wèn)題的發(fā)生。如果我們只靠國(guó)家干預(yù)也是不行的，我們應(yīng)該動(dòng)員全國(guó)人民一起努力。祖國(guó)的花朵，就會(huì)更加美好。
在這里，我想向廣大教育工作者，鄭重其實(shí)地說(shuō)一聲，老師辛苦了。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 29
教師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，人們總是說(shuō)“一個(gè)成功的男人背后有一女人�！蔽蚁耄粋�(gè)成功的學(xué)生背后，總會(huì)有一個(gè)令自我難忘的教師，或許有人會(huì)想到自學(xué)成材的人。但，那畢竟是少數(shù)每一個(gè)人總是會(huì)走上求學(xué)之路，正如《師說(shuō)》中所說(shuō)“古之學(xué)者必有師”是一樣的.道理。
教師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。教師不但傳授一些課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還為我們講述課外知識(shí)，教師使我們從無(wú)到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在教師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。
我心目中的教師同時(shí)也是我們傾訴的對(duì)象，青春期的孩子心總是孤獨(dú)的，心中有一絲寂寞而不外表露，時(shí)刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對(duì)象，我們需一個(gè)能夠交流的朋友，而教師，不但為授業(yè)者，還是我們的朋友，教師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。
小時(shí)候，記得那時(shí)還是小學(xué)生的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新的語(yǔ)文教師，本來(lái)，自我的語(yǔ)文成績(jī)就不怎樣，所以自我很緊張，害怕轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)令人害怕的教師，那么自我的日子必須不會(huì)好過(guò)了�？墒乔∏∠喾矗且晃缓苡心托牡慕處�，她有一句座右銘，只要你想做，沒(méi)有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵(lì)下，才使我的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經(jīng)歷，因?yàn)榻處煹囊痪湓挘粋�(gè)眼神，一個(gè)善意的微笑，一句關(guān)懷的話語(yǔ)，而使我們的一生都會(huì)改變，我想，我們找到了自我心目中的教師，一個(gè)愛自我，給自我?guī)兔�，善良的教師�?/p>
我心目中的教師……
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 30
我們的班主任很漂亮，她圓圓的臉上總是帶著微笑。不管看到誰(shuí)，都會(huì)對(duì)他笑瞇瞇的。每天早上，她都會(huì)早早地來(lái)到教室里，帶著我們?cè)缱x。每當(dāng)聽見同學(xué)們響亮的朗讀聲就會(huì)露出滿意的笑容。她時(shí)時(shí)刻刻都想看到同學(xué)們的進(jìn)步。一天早上，她正在批作業(yè)，當(dāng)她看到陳柯宇的練字本時(shí)，就會(huì)對(duì)大家說(shuō)：“陳柯宇的字進(jìn)步很大，希望你以后繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。要是下次再寫得好一點(diǎn)，就會(huì)更棒了！” 陳柯宇聽到老師的話，心里有一點(diǎn)得意。
記得一年級(jí)剛開學(xué)，我對(duì)學(xué)校很陌生。史老師在上課的時(shí)候叫我回答問(wèn)題，我的心里怦怦直跳。剛開始我不敢站起來(lái)大膽地回答，后來(lái)在史老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我終于勇敢地站起來(lái)回答了問(wèn)題，等我回答好坐下來(lái)的時(shí)候，史老師對(duì)我笑瞇瞇地說(shuō)：“鄒亦鑫，你回答得很正確。希望你下次勇敢地站起來(lái)，并且大聲地回答問(wèn)題。”自從這次老師的鼓勵(lì)之后，我回答問(wèn)題一次比一次勇敢，一次比一次響亮。
有一次下課的時(shí)候，沈于然和另一個(gè)小朋友正在教室里追逐打鬧。忽然，沈于然的頭撞到了桌角，頭上馬上流出許多鮮血。一個(gè)小朋友看見了，火速地跑向史老師的辦公室，把這件事情報(bào)告給史老師，史老師馬上跑到教室，把沈于然送進(jìn)了醫(yī)院。一邊還不停地安慰他。
還記得我二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考考得很差，史老師馬上打電話給我媽媽，媽媽知道了以后心里又難過(guò)又著急。后來(lái)經(jīng)過(guò)史老師的不斷鼓勵(lì)，我的成績(jī)慢慢地進(jìn)步了。每當(dāng)我語(yǔ)文考試進(jìn)步大的.時(shí)候，史老師就會(huì)在我的試卷上寫上“有進(jìn)步”三個(gè)字，我的心里就會(huì)格外高興。最后在期末考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)終于考到了優(yōu)秀。這么親切的老師，你們說(shuō)她能不是我心中的好老師嗎？
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 31
杭老師長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上架著一副近視眼鏡，她是一位教導(dǎo)有方的老師。為什么說(shuō)她是我心中的老師，就聽我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
記得那是四年級(jí)發(fā)生的一件事。那是節(jié)杭老師的語(yǔ)文課，杭老師上完了書中的課文，便說(shuō)：“今天有些人要留下來(lái)改作文，有：苗智慧、姚詣池、冷望辰……”我心里難過(guò)的想：我這篇作文寫的不是很好，有些地方讀起來(lái)總是不通，但我就是不知道怎么改，唉，這下完蛋了，肯定要改很長(zhǎng)時(shí)間了，出去媽媽又要講我了，怎么辦啊……過(guò)了一會(huì)兒下課了，該放學(xué)了，我便拿著作文排隊(duì)等待杭老師給我改作文，過(guò)了好一會(huì)兒，終于排到我了，我把作文遞到杭老師的手中。杭老師左手拿著作文，右手拿著紅筆，眼睛仔細(xì)地看著作文，不一會(huì)兒，便找到了作文的破綻，她告訴我說(shuō)：“你看，你有很多地方可以展開來(lái)寫啊。比如說(shuō)，你自己怎樣拿著接力棒的？接力棒快傳到你手中了，你怎么想？跑到一半的'時(shí)候，你是不是聽見同學(xué)們?cè)跒槟慵佑�？打氣？連風(fēng)聲也好像在為你加油打氣吧？“杭老師邊說(shuō)邊做著動(dòng)作。讓我仿佛又看到了當(dāng)時(shí)那情景，只見接力棒快傳給我了，我心跳加速，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，霎時(shí)間棒子就到了我的手中，我抓緊接力棒使出全身的勁……我趕緊拿著作文紙回到了座位上，”唰唰唰“地寫了起來(lái)，真是文思如泉呀。不一會(huì)兒我就寫完了。杭老師帶我改了幾個(gè)字我竟然就通過(guò)了。以后我每次寫作文都會(huì)想起杭老師跟我說(shuō)的寫細(xì)節(jié)，每次我作文改得都是又快又好。
我非常感謝杭老師，就是因?yàn)楹祭蠋煹慕虒?dǎo)，所以我才能在作文方面有不斷地進(jìn)步��！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 32
一頭棕色和黃色閃亮的卷發(fā)，一雙善良的眼睛。她是我一年級(jí)到四年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師范小姐。
范老師寫了漂亮的字。她和她的人民一樣慷慨和英俊。我一直很羨慕她，并決心向她學(xué)習(xí)寫作。范老師經(jīng)常教我們用印刷體書寫，讓我們一個(gè)一個(gè)地寫。她的行書也不例外，而且寫得很漂亮。她經(jīng)常教我們，只要我們認(rèn)真練習(xí)，我們應(yīng)該像平時(shí)練習(xí)書法一樣寫字，這樣我們一定能寫出一手好字！
范老師批改作業(yè)時(shí)非常細(xì)心。我作業(yè)中的所有打字錯(cuò)誤都逃不過(guò)她金色的火之眼。曾經(jīng)有一段時(shí)間我分不清楚�！薄巴恋亍薄矮@取”在應(yīng)用這三個(gè)詞的過(guò)程中，范老師在我的練習(xí)本上一遍又一遍地為我修改錯(cuò)誤，直到我理解了它們的用法。范老師就像一個(gè)勤勤懇懇的園丁，不辭辛苦地修剪我們的枝葉。
盡管范老師平時(shí)上課對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但課后他似乎變了一個(gè)人。他和我們一起玩游戲和聊天，是我們的知心姐姐。我記得有一次，在課間休息時(shí)，我和其他學(xué)生一起玩了一個(gè)扭繩游戲。我的.同學(xué)們把一根看起來(lái)像蜘蛛網(wǎng)的繩子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這讓我迷惑不解。坐在我旁邊休息的范老師似乎看出了我的困難，說(shuō)道:來(lái)吧，讓我教你！”我們都很驚訝，心想:范老師也能把繩子翻過(guò)來(lái)嗎？我們走向她，看到她和一個(gè)同學(xué)巧妙地出現(xiàn)了。當(dāng)我翻身時(shí)，我又犯了一個(gè)困難。范老師耐心地教我，讓我學(xué)會(huì)快速翻繩。我心想:范老師經(jīng)常教我們做人做事的道理，給我們傳授知識(shí)，還教我們各種有趣的游戲。我很幸運(yùn)，從學(xué)校一開始就遇到了像慈母一樣的好老師。
我為有這樣一位老師而自豪！
老師，我愛你！你工作很努力！謝謝你！
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 33
在我一生中，教過(guò)我的老師很多很多，其中有一位，就是我的啟蒙老師——爸爸，因?yàn)樗o我留下了深刻的印象。
中等的身材，慈祥的面貌，穿著一身普通的衣服，當(dāng)他笑時(shí)額上出現(xiàn)一些深深的皺紋，這就是我的好爸爸。
從我出生的那一刻起，他就好像有多了一些皺紋似的，我是一棵幼小的樹苗至今成了一棵大樹，“爸”你為了我，不知道費(fèi)了多少心血。這么多年以來(lái)，我一直都沒(méi)有勇氣對(duì)你說(shuō)：“爸”我愛您，我敬佩您，我從心底贊美您。
每當(dāng)我放學(xué)回家之前，他總是把飯煮熟了耐心地等著我回家吃飯，那溫柔的目光和慈祥的面容不直一次的關(guān)心我，這讓我感動(dòng)得流下了眼淚。
在前年的除夕夜晚，全家正在一起吃飯，突然我暈到在地上，后來(lái)發(fā)生了什么我也不知道了，爸在我暈到以后就立刻來(lái)到我的身邊，把我送到醫(yī)院，那時(shí)我家到醫(yī)院的交通不便，從我家到街上步行要四十分鐘，在我暈到的這天恰好是冬季，積雪覆蓋大路，路面十分光滑，爸用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，摔倒了在站起來(lái)……僅用二十分鐘就到達(dá)醫(yī)院。當(dāng)我蘇醒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)在醫(yī)院呢？我睜開眼睛一看，“爸”正用那充滿關(guān)懷的眼神看著我。爸的.眼睛怎么是腫的呢？這難道不是他的關(guān)懷嗎？當(dāng)我痊愈，出院的時(shí)候，爸在回家的路上，用他那柔和的聲音對(duì)我說(shuō)：你這次生病的原因是感冒而造成的……，我聽父親講完話，我的眼淚又一次感動(dòng)的流下來(lái)了，我在心里大聲對(duì)父親說(shuō)：爸，都怪我這個(gè)不爭(zhēng)氣的女兒，實(shí)在太勞累了—父親。爸，我真的對(duì)不起您��！
爸爸是您教我怎樣做人，是您教我這樣學(xué)走路，是您從A、B、C、D、E，教我怎樣認(rèn)字的……。在我的心目中，您永遠(yuǎn)都是我的好“老師”。
同學(xué)們，你們有像這樣的好“老師”嗎？
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 34
我心中最尊敬的老師就是趙老師了。
趙老師就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她來(lái)上我們的第一節(jié)課，先自我介紹，之后又讓我們自我介紹。不知為什么，平時(shí)在別的老師面前，我們都覺得不好意思，在趙老師面前，許多同學(xué)都愿意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺下課了。
趙老師上課很關(guān)心我們，她耐心地幫助、耐心的指導(dǎo)，有時(shí)候她在黑板上寫字，寫了一會(huì)兒又問(wèn)我們跟上了沒(méi)有，如果沒(méi)有跟上又等我們跟上之后又寫，如果跟上了就寫。還有一次，我們上課不認(rèn)真聽講，不聽課。她就教育我們。之后我們都是認(rèn)真聽課、積極回答問(wèn)題。趙老師看到我們有進(jìn)步了很高興，還讓同學(xué)們一起鼓勵(lì)自己“加油”。
不知道為什么，我們班上調(diào)皮的同學(xué)都愿意聽趙老師的話，在趙老師的教導(dǎo)下，我們都努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們都考得了好成績(jī)，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講做作業(yè)就沒(méi)有困難了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節(jié)快到了，我想對(duì)趙老師說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)!天天快樂(lè)!”。
“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說(shuō)的一句話。
每個(gè)人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴(yán)厲的要求著我們，但我深信“嚴(yán)師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話精煉，為了同學(xué)們的'學(xué)習(xí)，老師把家搬到離學(xué)校不遠(yuǎn)的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問(wèn)，不時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚(yáng)、謳歌嗎?
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 35
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
記得一年級(jí)開學(xué)的'時(shí)候，劉老師任我們的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小。當(dāng)您提出一個(gè)問(wèn)題要抽人回答時(shí)，幾乎沒(méi)有同學(xué)舉手回答。而我就一邊想著答案，一邊想老師會(huì)不會(huì)抽到我呀？我心里像提著十五個(gè)水桶——七上八下的。可您卻偏偏抽到了我，看著我喊道：“劉小鑄，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽一卮鸬孟裎米咏幸粯�，慌張得像一只受驚的小鳥。
可是，您卻豎起大拇指，贊許地說(shuō)：“回答得太正確了，只要聲音再大一點(diǎn)、洪亮一點(diǎn)就更好了！”這句話像充能劑一樣鼓勵(lì)著我，于是，我用響亮的聲音重新回答了一遍。從那次后，我和同學(xué)們都能積極、洪亮的回答問(wèn)題了
劉老師您不僅盡心盡力地教育著我們，還像我們的親人一樣關(guān)愛著我們。
記得三年級(jí)上體育課時(shí)，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，額頭上還裂開了三四厘米的小口子。那時(shí)有些女生被嚇哭了，有些同學(xué)去火速地報(bào)告老師，還有一些健壯的同學(xué)把小天扶起往衛(wèi)生間走，想用水把她傷口沖一沖。正在同學(xué)們擰開水龍頭的時(shí)候，您火速趕到了，急忙說(shuō)：“不要洗！不要洗！水里面有細(xì)菌，容易傳染�？�！快！小天，我們趕快去醫(yī)院”說(shuō)完，您抱起小天就沖出了校門。小天從小失去父親，平常從沒(méi)見過(guò)她流眼淚，此刻，這位‘女漢子’在您懷里感動(dòng)得直流眼淚。
劉老師，您是我們心中的好老師，也是我們心里最愛的親人。
我心中的老師600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 36
杭老師長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上架著一副近視眼鏡，她是一位教導(dǎo)有方的老師。為什么說(shuō)她是我心中的老師，就聽我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
記得那是四年級(jí)發(fā)生的一件事。那是節(jié)杭老師的語(yǔ)文課，杭老師上完了書中的課文，便說(shuō)：“今天有些人要留下來(lái)改作文，有：苗智慧、姚詣池、冷望辰……”我心里難過(guò)的想：我這篇作文寫的不是很好，有些地方讀起來(lái)總是不通，但我就是不知道怎么改，唉，這下完蛋了，肯定要改很長(zhǎng)時(shí)間了，出去媽媽又要講我了，怎么辦啊……過(guò)了一會(huì)兒下課了，該放學(xué)了，我便拿著作文排隊(duì)等待杭老師給我改作文，過(guò)了好一會(huì)兒，終于排到我了，我把作文遞到杭老師的手中。杭老師左手拿著作文，右手拿著紅筆，眼睛仔細(xì)地看著作文，不一會(huì)兒，便找到了作文的破綻，她告訴我說(shuō)：“你看，你有很多地方可以展開來(lái)寫啊。比如說(shuō)，你自己怎樣拿著接力棒的？接力棒快傳到你手中了，你怎么想？跑到一半的時(shí)候，你是不是聽見同學(xué)們?cè)跒槟慵佑�？打氣？連風(fēng)聲也好像在為你加油打氣吧？“杭老師邊說(shuō)邊做著動(dòng)作。讓我仿佛又看到了當(dāng)時(shí)那情景，只見接力棒快傳給我了，我心跳加速，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，霎時(shí)間棒子就到了我的手中，我抓緊接力棒使出全身的.勁……我趕緊拿著作文紙回到了座位上，”唰唰唰“地寫了起來(lái)，真是文思如泉呀。不一會(huì)兒我就寫完了。杭老師帶我改了幾個(gè)字我竟然就通過(guò)了。以后我每次寫作文都會(huì)想起杭老師跟我說(shuō)的寫細(xì)節(jié)，每次我作文改得都是又快又好。
我非常感謝杭老師，就是因?yàn)楹祭蠋煹慕虒?dǎo)，所以我才能在作文方面有不斷地進(jìn)步啊！
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在這金色的九月里，我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級(jí)三班的教室里，等待著老師的到來(lái)�；叵胨哪昙�(jí)的學(xué)習(xí)生活，覺得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。
今年五年級(jí)，教過(guò)我的老師可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師人不太高，身材中等；一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。
初識(shí)張老師，是在三年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候。第一次見到張老師，我總覺得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺(tái)上，張老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)�，F(xiàn)在回憶起來(lái)，仍然記憶猶新。
張老師讀課文的時(shí)候，讀的是那么的.流利，那么的動(dòng)聽，那么的賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發(fā)出來(lái)的，而是用心發(fā)出來(lái)的。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候，她讀到：“媽媽從樹上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話世界；仿佛讓我們看見了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎(jiǎng)?wù)隆窌r(shí)，我有隱隱約約感覺到老師的喜悅。
老師，您，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您，不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響；
您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師啊，我怎能把您遺忘！
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唐老師（這是我們對(duì)唐鳳莉老師的昵稱）是我進(jìn)入初中以來(lái)的第一位英語(yǔ)老師。她有一張包含許多秘密和知識(shí)的臉。她的金發(fā)總是像小浪一樣隨風(fēng)飄動(dòng)。兩只水汪汪的眼睛刻在一雙彎彎的.眉毛下，非常驕傲。每次她微笑的時(shí)候，她的眼睛總是瞇成一條縫，她的臉頰總是紅紅的，讓人感覺很溫暖。
每次英語(yǔ)課前，學(xué)生們都很興奮。伴隨著學(xué)生們的閱讀，她邁著輕松的步子走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，站起來(lái)�！薄昂美蠋�！”學(xué)生們將很快打開書，開始閱讀。湯燦老師總是幫助我們減輕負(fù)擔(dān)。她能把一些短語(yǔ)和單詞縮短或組成小詩(shī)。她的嘴很靈活，她從不磕磕絆絆，她精通英語(yǔ)和日語(yǔ)。一旦提到關(guān)鍵短語(yǔ)，手就會(huì)立即拿起粉筆，在黑板上整齊地排列它的應(yīng)用。有時(shí)候，因?yàn)橛浶圆缓茫龝?huì)忘記某個(gè)詞，她會(huì)說(shuō)幾句話，嘆一口氣，但總是立刻回到原來(lái)的狀態(tài)。學(xué)生們都非常喜歡她。唐，因?yàn)樗偰軒ьI(lǐng)我們領(lǐng)略英語(yǔ)的美。
每當(dāng)我們?nèi)コ烤毣蛘n間休息時(shí)，我們總是在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)她。她喜歡羽毛球和乒乓球。跑步對(duì)她來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們看到了真正的“老頑童”，打敗了所有的老師。到目前為止，她經(jīng)常說(shuō)，“利用你的青春快速鍛煉，當(dāng)你老了，你就不能動(dòng)了�！�
每次我去接同學(xué)的作業(yè)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)唐先生疲倦地揉揉眼睛。有時(shí)他靠在椅背上，靜靜地閉上眼睛休息。然后他艱難地坐直，拿起紅筆仔細(xì)閱讀作業(yè)。天氣變冷時(shí)，唐老師總是戴著厚厚的手套，因?yàn)樗酗L(fēng)濕病，但她從不在同學(xué)面前表現(xiàn)出來(lái)。
老師，你平凡而簡(jiǎn)單，你將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。
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