我的老師是個(gè)多面體優(yōu)秀作文
有這樣一個(gè)人,在三尺講臺(tái)前給我們傳授淵博的知識(shí);有這樣一個(gè)人,在我們遇到困難時(shí),給我們釋疑解惑、噓寒問(wèn)暖;有這樣一個(gè)人,在夜深人靜,我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),她在挑燈夜戰(zhàn),批改我們的作業(yè);有這樣一個(gè)人,她不求索取,只求默默奉獻(xiàn)。這個(gè)人,就是我們的語(yǔ)文王老師。
王老師是一個(gè)怎樣的人?用一個(gè)詞可以概括,那就是——“多面體”!
第一面:教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,她微笑著向我們走來(lái)。一段幽默風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白,拉近了我們彼此之間的距離。那時(shí),我感覺(jué)到她就像一位大朋友,一位知心姐姐,那么和藹可親,那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識(shí)或說(shuō)一些笑話,所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲,從班級(jí)一直飄到整個(gè)校園。
第二面:有愛(ài)心,用真心關(guān)心他人。一次,我們班的大力士——屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了,當(dāng)時(shí),血滴答不止地流著。王老師知道后,像箭一樣飛奔跑去,用紙巾小心地幫屈子恒止血,還不住地問(wèn):“還疼嗎?還疼嗎?”那種感覺(jué),就像是一位慈祥的母親在關(guān)心自己的孩子,那么焦急,那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課,王老師為了不讓他落下功課,就每天晚上去屈子恒家給他補(bǔ)課;丶液笠呀(jīng)很晚了,她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課,直到很晚、很晚,但她從未說(shuō)過(guò)一句苦,一句累。
第三面:智慧無(wú)窮、創(chuàng)意無(wú)限。為了讓我們寫(xiě)好作文,王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),有環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場(chǎng)、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等,不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和創(chuàng)造力, 還 豐 富了我們的課外生活,開(kāi)拓了同學(xué)們的視野。通過(guò)實(shí)踐,我們的作文水平提高了,寫(xiě)的一個(gè)比一個(gè)好。
王老師就像一位園丁,辛勤地培育著我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰;王老師像一只永不停息的馬達(dá),牽引著我們不斷前行;王老師更像一位好媽媽,小心呵護(hù)著我們地成長(zhǎng)!我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無(wú)比的快樂(lè)與幸福!
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