(優(yōu)選)實(shí)用的課堂作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幘恼淼恼n堂作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
小時(shí)候,我明白有桌有椅就是課堂;上了小學(xué),我明白操場上也有課堂;而這天,我明白了生活中也有課堂。
花叢中,小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來,不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那忙碌的身影,讓我明白了:要想有幸福、甘甜的生活,就要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造。
在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的山洞里,有一塊石頭。這石頭上有一個(gè)潤滑的小洞,這小洞是怎樣構(gòu)成的呢?原先,石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的'石頭上。是,水滴雖小,但是日復(fù)一日,年復(fù)一年的力量卻是十分強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒,堅(jiān)持不懈的地在同一個(gè)地方,才造就了這天這個(gè)奇觀。滴落的水滴在告訴我:做什么事都務(wù)必要持之以恒,決不放下,就會取得最后的勝利。
像這樣的課堂還有很多
當(dāng)初冬來臨時(shí),仔細(xì)觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物,是啊,螞蟻雖小,但團(tuán)結(jié)起來力量卻是無比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們,最后靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中,最終取得了勝利!看吧,還有一只可愛的小螞蟻,還在跳歡呼呢!
這些小螞蟻,都在告訴我:遇到困難,只要萬眾一心,有不怕輸?shù)木,就?wù)必能夠把困難打倒,取得成功!
這樣的課堂,在生活中還有很多呢!但是,只要我們能夠注意觀察,處處留心,就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識,難道這不是課堂嗎?
課堂作文 篇2
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。我們每個(gè)小學(xué)生都要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。
我們班的情況可以歸納為:上語數(shù)英三個(gè)主科,主動(dòng)向老師問好,上課坐得端端正正,大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真聽講;科學(xué)課、電腦課、美術(shù)課等科目,被同學(xué)們列為“副科”,一致認(rèn)為只要學(xué)好了主科,這些科目都不那么重要。
我們經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:“副科”上課鈴打響,老師已經(jīng)走進(jìn)了教室,可同學(xué)們還各自做著自己的事,很多人人抬頭看老師,甚至很多同學(xué)都不向老師問好。又一次,開始上課后,同學(xué)們有的玩游戲,有的看漫畫,有的做作業(yè),有的竟然在教室里丟粉筆!L老師忍無可忍,大發(fā)雷霆,可還是沒有一人搭理他,老師生氣地轉(zhuǎn)身就走……
不遵守課堂紀(jì)律,是對老師的不尊重。上美術(shù)、科學(xué)課等“副科”時(shí),老師們辛辛苦苦做出的幻燈片,沒有幾個(gè)同學(xué)愿意抬頭看一看。老師心里會有多傷心啊!老師在講臺上講課,講得嗓子都啞了,可是沒有多少同學(xué)在認(rèn)真地聽講,都在各做各的`。哪位老師會不感到難過呢?久而久之,老師就會對同學(xué)們喪失信心,為自己來到這個(gè)班級上講課感到難過。
上課不遵守課堂紀(jì)律,“開小差”的同學(xué),錯(cuò)過了老師講的知識重點(diǎn),肯定會在當(dāng)天的作業(yè)上出現(xiàn)問題,也為接下來的課程設(shè)置了“障礙”;同時(shí),對其他同學(xué)的影響也很大。俗話說:“一只巴掌拍不響!蹦切┥险n不認(rèn)真聽講的同學(xué),當(dāng)然會感覺到無聊,難免會控制不住自己,找別人講話。這么一來,那些認(rèn)真聽講的同學(xué),就會受到他們的影響。
有些同學(xué)自己知道不該上課“開小差”,可是自己沒有辦法控制。其實(shí),在課堂上,同學(xué)們偶爾的“開小差”是正常的。雖然走神了,我們也可以把“飛”出去的心再請回課上。
我們可以先和周圍同學(xué)或老師說好,在自己上課走神,不遵守課堂紀(jì)律時(shí)提醒一下自己;如果看到了同學(xué)上課不遵守課堂紀(jì)律,我們可以適當(dāng)提醒,讓他的思維再次回到老師的教學(xué)中。
如果實(shí)在沒有止住“開小差”的行為,導(dǎo)致聽課任務(wù)沒有完成,要在課上將老師講的重點(diǎn)抄下來,課后立即詢問聽課的同學(xué),以保證知識沒有欠缺,不影響下一節(jié)聽課。
一個(gè)遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的同學(xué),一定是一位成績優(yōu)秀、品德兼優(yōu)的學(xué)生,我們每個(gè)同學(xué)都要努力爭取做到這一點(diǎn)。
課堂作文 篇3
“課堂”僅僅是我們坐在教室里學(xué)習(xí)嗎?不是,生活中處處有課堂。我喜歡嫩綠的小草,它滋長的生命力教我學(xué)會頑強(qiáng);我喜歡挺拔的大樹,它筆直的枝干教我學(xué)會正直;我喜歡飛舞的蜜蜂,它四處采蜜教我學(xué)會勤勞。生活中,處處有“課堂”,那一次的經(jīng)歷就令我久久無法忘懷……
去年暑假,爸爸帶我去北戴河旅游。為了看日出,我們起得很早很早。大約四點(diǎn)鐘,爸爸就帶我站在了海灘上。濕潤的海風(fēng)吹拂著我的臉頰,海水也隨風(fēng)而來,漫過我們的腳和小腿,只一小會兒功夫,就覺得冷颼颼。大約過了一刻鐘,天空依然黑漆漆沒什么變化,我拽著爸爸的衣腳商量說:“看來陰天,今天看不見日出了,咱們回去吧,太冷了!”爸爸把自己的夾克脫下來披在我的肩上,絲毫沒有往回返的意思。
大約又過了十分鐘,我實(shí)在等得有點(diǎn)不耐煩,再次央求“打道回府”,爸爸卻揚(yáng)起手指著遠(yuǎn)方海天一線的地方,說:“你看!”聲音中帶著驚喜。我隨著他指的方向看去,在墨黑色的天邊果然泛出一點(diǎn)點(diǎn)亮光,瞬間就帶出一線紅色,緊跟著天空出現(xiàn)了一道亮光,太陽露出小半邊臉,突然它沖破云霞,跳出海面,把半個(gè)天空映得紅彤彤。又是一剎那,太陽發(fā)出了奪目的`亮光,連旁邊的云彩也隨之有了光彩,太陽升起來了!疤亮!太壯觀了!”我禁不住內(nèi)心的喜悅,大聲的喊了出來?慈粘龅娜巳簼u漸散去,我也隨著爸爸往回走,嘴里還不時(shí)的自語:“真是不虛此行,真是不虛此行!”爸爸突然停住,回過頭又看著天邊說:“剛才如果沒堅(jiān)持等待,咱可就錯(cuò)過了這美麗的一幕呀!生活中很多事都是這樣,堅(jiān)持一下也許你就能獲得勝利,而放棄就意味著一無所獲!”聽著爸爸的話,我頓生感慨:是呀,“堅(jiān)持”決不能僅僅停留在自己的一種想法上,而付之行動(dòng)才應(yīng)該是一種追求!
沿著沙灘我和爸爸又繼續(xù)往前走,爸爸開始加速,我也不示弱,但爸爸始終領(lǐng)先我一步。就在快要離開海灘的時(shí)候,爸爸叫我回頭看,沙灘上留下兩行腳印,我的路線曲折如藤而爸爸的路線則是筆直,爸爸解釋說:“只有讓你的目光與目標(biāo)保持一致,并且不要轉(zhuǎn)移才能走得最直!本驮谶@一瞬間,我恍然大悟:只有朝著目標(biāo)執(zhí)著努力,才有可能跑得越來越快!
生活猶如萬花筒,五彩繽紛,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟發(fā)都是我們的課堂。這次北戴河之旅令我心懷無限感慨,感受到的是磅礴的氣勢,學(xué)到的是堅(jiān)持的勇氣。是啊,生活中,處處有課堂:當(dāng)我們攀登那入云的高峰時(shí),可以領(lǐng)略山的堅(jiān)毅不撓;當(dāng)我們觀看那嬌艷的花圃時(shí),可以體會花的競相努力……正是這一切都讓我有全新的發(fā)現(xiàn)——生活處處是“課堂”,生活中有無數(shù)授予我們知識與人生哲理的老師!
課堂作文 篇4
時(shí)間就像掌心的水,總在不經(jīng)意間流失。社會在發(fā)展,人類在變化,同時(shí),我們的課堂也會發(fā)生巨大的變化。
黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,變得越來越高級了。
現(xiàn)在上課時(shí),同樣的溫度下,有的同學(xué)感覺冷,有的同學(xué)感覺熱。夏天的'時(shí)候,教室里還會被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來教室里有了能夠智能感溫,同時(shí)可以凈化空氣的多功能空調(diào),這些問題就解決了。這個(gè)智能空調(diào)可以根據(jù)同學(xué)對溫度的適應(yīng)能力不同,來改變溫度,可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應(yīng)的溫度里。
現(xiàn)在的課堂用的PPT雖然方便,但是對同學(xué)們的眼睛不利,也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來越多的原因之一。如果在未來課堂上使用的PPT,是一種可以保護(hù)眼睛的顯示屏,同時(shí)可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)座位的遠(yuǎn)近,來調(diào)節(jié)字體的大小,調(diào)節(jié)屏幕的光亮度,這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會有合適的觀看距離了,會對保護(hù)眼睛有大大的幫助。
更加神奇的,就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個(gè)智能感應(yīng)器,按下按鈕同學(xué)的身高來調(diào)節(jié)高低,預(yù)防同學(xué)彎腰駝背。感應(yīng)按鈕還可以通過老師的語言來變形。老師說:“放學(xué)了”,桌子椅子就會變小,會留出足夠大的過道,讓同學(xué)們很通暢的走出教室。
我相信通過如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技,如天上飛翔的雄鷹的科技?傆幸惶煳磥碚n堂會變成我們想的樣子,會更加精彩神奇!
課堂作文 篇5
因?yàn)橐粋(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來,導(dǎo)致我們的開學(xué)日期延遲了!老師們?yōu)榱瞬坏⒄`我們的學(xué)習(xí),每天都在釘釘上按時(shí)直播。
記得上網(wǎng)課的前一天晚上,有一連串的問題浮現(xiàn)在我腦海里,比如:網(wǎng)課有沒有體育課?上課怎么發(fā)言?上課讀書老師能聽見嗎……
在期待中,我們的第一節(jié)網(wǎng)課開始了,我懷著激動(dòng)好奇的心情進(jìn)入了課堂。終于聽到了老師親切的聲音,當(dāng)老師讓我們回答問題的時(shí)候,就我一個(gè)人在自言自語。此刻,失去了往日課堂里爭先搶后的熱鬧氛圍,突然覺得好冷清,好失落!
隨著假期一次又一次的延長,我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課。每天鬧鐘一響,我就準(zhǔn)時(shí)起床早讀,課上完了就寫作業(yè),一切就跟在學(xué)校一樣按步就班、有條不紊的進(jìn)行著。每當(dāng)我不認(rèn)真貪玩的時(shí)候,媽媽就像唐僧一樣給我灌輸各種“心靈雞湯”。當(dāng)我知道偏遠(yuǎn)山村里的.孩子為了上一節(jié)網(wǎng)課是有多么的不容易,我就提醒自己,一定要珍惜眼前舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
今年的上課方式很特別,透著新鮮、需要我的自律。對我來說,它史無前例,這就是我的特殊課堂!
課堂作文 篇6
每次走在去作文班的路上,心情都格外舒暢,感覺天真藍(lán),云真白!此時(shí),在我眼里,就連路上的垃圾筒都是金子做的。我不顧媽媽的大發(fā)雷霆,不管如山作業(yè)的辛苦勞頓,不怕季節(jié)的寒風(fēng)冷雨,因?yàn)槭裁匆矒醪蛔∥页鎏拥哪_步,我絕不放過任何一次奔向作文班的機(jī)會。
我是一個(gè)逃課的.孩子,可我不是壞孩子,因?yàn)檫@是逃往課堂的“逃課”。我不知道大人們是怎么想的,我喜歡的課為什么不讓我來上?真是的!
課堂作文 篇7
今天,老師讓我們分組做鬼臉游戲,每個(gè)組先出一個(gè)做鬼臉最棒的。結(jié)果,選出了3個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
第一個(gè)人是這樣做的:雙手成八字形,然后左手放在左臉蛋上,右手放在右臉蛋上,最后兩手向中間擠,成了一個(gè)古埃及法老的臉型,笑得同學(xué)們手舞足蹈起來。
第二個(gè)人做的是:一只手把鼻子往上翹了起來,另一支手把其中的一只耳朵往外拉,眼睛成了一個(gè)斗眼型,舌頭從嘴巴里吐了出來,成了一個(gè)滑稽的小豬,同學(xué)們更是個(gè)個(gè)開懷大笑起來。
第三個(gè)人是最可愛的、是可愛鬼臉王,他是這樣做的.:一只手拉著一只耳朵,另一只手的大拇指把鼻子翹起來,然后又用其他的手指拉起另一只耳朵,舌頭也從嘴巴里吐了出來。成了一只白里透紅,超級可愛的小豬。
三個(gè)鬼臉做完了,回家的路上,我還沉浸在快樂之中,這三個(gè)可愛的鬼臉一直在我的腦子里轉(zhuǎn),到了家我還給媽媽做了這三個(gè)可笑的鬼臉,并且還做了許多創(chuàng)新的鬼臉,媽媽也被我逗得仰天大笑起來。
微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱,難道不是這樣嗎?
課堂作文 篇8
在課堂上,學(xué)習(xí),聽講是最重要的。可是,“不速之客”軍團(tuán)卻會派幾個(gè)探子打擾我們的學(xué)習(xí)。
那一次下午,我們正在上語文課。突然“不速之客軍團(tuán)”的一號大臣——蜻蜓前來報(bào)道。當(dāng)時(shí),是潘志超先看到的,便小聲地告訴我:“看,蜻蜓!”我抬頭一看,黑板邊上果然停了一只大蜻蜓。過了一會兒,老師也發(fā)現(xiàn)了那只蜻蜓,便大聲叫道:“大家不要把注意力放在蜻蜓上,上課要認(rèn)真注意聽講。”這下,倒是好心辦了壞事,因?yàn)榻淌依锼腥说淖⒁饬Χ技性诹四侵或唑焉狭恕@蠋煴阌米约旱摹板\囊妙計(jì)”,讓不注意聽講的'同學(xué)站起來回答問題。結(jié)果,都是目瞪口呆……老師便把蜻蜓引到后面,然后繼續(xù)給我們講課。
下課了,有幾個(gè)男生便跑到教室后面找剛剛那只蜻蜓,只是飛得太高,同學(xué)們幾次跳著像抓住它都失敗了。正在這時(shí),潘志超以迅雷不及掩耳之速,用橡皮,還真把蜻蜓打了下來。我上前勸他把蜻蜓放了,因?yàn)轵唑咽且嫦x,會吃害蟲的。他也覺得有道理,立即放了蜻蜓。
蜻蜓啊蜻蜓,別再來我們教室了。
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