實(shí)用的課堂作文匯編(8篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
我認(rèn)為自習(xí)課很有趣。上自習(xí)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)就好比是上QQ，只不過(guò)一個(gè)是在電腦上進(jìn)行，而另一個(gè)則是在教室。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，身為班長(zhǎng)的我不知不覺(jué)地“導(dǎo)演”了一堂“QQ課”。
上午第三節(jié)科學(xué)課，王老師讓我們默讀《科學(xué)素養(yǎng)》。班上的同學(xué)都開始裝摸做樣地看了起來(lái)，一丁點(diǎn)兒聲音都沒(méi)，跟“隱身”狀態(tài)沒(méi)啥區(qū)別。半節(jié)課過(guò)去了，王老師欣慰地表?yè)P(yáng)我們：“嗯，今天班上的每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，我就獎(jiǎng)勵(lì)你們20分鐘自習(xí)吧。”說(shuō)完，便“下線”了。
唉，其實(shí)老師哪里知道，剛剛的那些表現(xiàn)都是假象啊。這不，老師剛“下線”，大家立刻“現(xiàn)了身”，可愛(ài)聽(tīng)話的乖乖兔露出了狐貍的尾巴。瞧，要好的女同學(xué)興致勃勃地聊著天，仿佛天地間以及周圍的一切都與她們無(wú)關(guān)；調(diào)皮的男同學(xué)拿著尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論著網(wǎng)絡(luò)游戲什么的；就連語(yǔ)文委員和數(shù)學(xué)委員這對(duì)前后桌“冤家”也在為某事?tīng)?zhēng)執(zhí)著……這樣的場(chǎng)面，這樣的噪音，可真應(yīng)了那句俗話:“山中無(wú)老虎，猴子稱霸王”啊！ 沒(méi)辦法了，為了不影響其他的班級(jí)上課，為了不讓六（1）班成為茶館，老師不在的`時(shí)候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進(jìn)了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說(shuō)，這招果然管用，起初還有兩三個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不過(guò)沒(méi)幾分鐘，教室里終于恢復(fù)了“安靜系統(tǒng)”�，F(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都是顯示為“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書籍呢。
沒(méi)多久，午飯鈴聲響了起來(lái)�？粗@些重又活躍起來(lái)的同學(xué)，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂(lè)讓我累啊。
課堂作文 篇2
“呼，呼——呼……”聽(tīng)，那是什么聲音?哦，那是秋風(fēng)在唱歌!秋風(fēng)唱啊唱，唱出了豐收的田野，唱出了農(nóng)民燦爛的笑容……在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我們五年三班的菜地收獲了!
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”上課了，陳老師滿面春風(fēng)地走來(lái)，手里提著一大袋胡蘿卜，這引得同學(xué)們議論紛紛!陳老師費(fèi)力地高舉起那位重量級(jí)“嘉賓”——胡蘿卜，說(shuō)：“同學(xué)們，我們的菜地收獲啦!今天，人人有份……”沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里就炸開了鍋!
第一組的組長(zhǎng)——黃智洲，一溜煙地沖向陳老師，一把奪走了一大袋胡蘿卜。那神態(tài)得意洋洋，眼里閃爍著異樣的光彩，又好像在說(shuō)：“哈哈!這一大袋都是我的了!”我們第二組的同學(xué)們都用著“仇恨”的眼神盯著他，三四組的同學(xué)們就大聲抗議：“為什么是第一組先發(fā)?”陳老師安撫同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們先安靜下來(lái)，我來(lái)安排!”黃智洲不屑一顧地瞪了我們一眼說(shuō)：“哼!羨慕嫉妒恨!”我們笑得人仰馬翻，教室里充滿著無(wú)限生機(jī)與興奮!
第一組第一桌的林欣怡，用一雙乞求的目光望著黃智洲，黃智洲卻毫不在乎，拿了一個(gè)小小的胡蘿卜，林欣怡的眼里有了些許失望。不料，黃智洲又放下了小蘿卜，林欣怡的眼里又有了一絲喜悅。黃智洲拿了一個(gè)較大的蘿卜放在欣怡的`桌面上，林欣怡開心的笑了說(shuō)著：“謝謝黃同學(xué)!”
終于，第一組發(fā)完了。我們這一組由陳老師親自發(fā)蘿卜。第二組前面的同學(xué)發(fā)完了!該發(fā)我們這組了。我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的袋子，只見(jiàn)陳老師看了我一眼后，拿了一個(gè)小小的蘿卜，我心急如焚，心想：“我親愛(ài)的陳老師，拿一個(gè)大一些的吧!不要拿小的給我!天靈靈，地靈靈……”可是，陳老師卻不肯答應(yīng)，拿了一個(gè)小小的蘿卜準(zhǔn)備放到我桌上。就在那一刻，咒語(yǔ)顯靈了!陳老師把蘿卜放在了我同桌的桌上，又緊接著拿了一個(gè)大得多的蘿卜給我。嘴角和眼神出賣了我掩蓋不住的喜悅!唉!真是虛驚一場(chǎng)!
終于發(fā)完蘿卜了，我們議論著，歡呼著，教室里一片熱火朝天的景象。我仔細(xì)觀察著我的蘿卜，真可愛(ài)!瞧穿著紅色的外衣，頭上還戴著一頂綠色的帽子，小巧乖萌!我看著蘿卜，早已經(jīng)垂涎三尺了!就好比“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!”我們的蘿卜有的像人參，有的像犄角，還有的像手!總之，花樣是五花八門，數(shù)不勝數(shù)!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……“隱約聽(tīng)到下課的鈴聲，可是歡呼聲，議論聲蓋過(guò)了下課的鈴聲!這節(jié)課別開生面!也讓我們體會(huì)到了收獲的喜悅!
課堂作文 篇3
我見(jiàn)過(guò)許許多多嬌艷的花朵，而其中只有曇花給我上了一堂關(guān)于人生的課。
這天，我和爸媽一起去植物園游玩，工作人員說(shuō)今晚恰巧有曇花展，歡迎大家到時(shí)去觀賞。
隨著植物園閉園時(shí)間的到來(lái)，大家陸續(xù)走到白天關(guān)閉的曇花區(qū)，靜等花開。性格清冷的曇花，因?yàn)椴辉冈诎兹绽锱c百花爭(zhēng)艷，因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時(shí)間剛過(guò)晚上9點(diǎn)，只見(jiàn)花瓣開始輕輕地顫動(dòng)，慢慢的，絳紫色的外衣緩緩打開，花瓣輕舒，花芯中似有東西想將它撐開，卻又被束縛著。我知道，它是不會(huì)就這樣放棄的'，因?yàn)樗獙⒆约旱纳实鼐`放到底，沒(méi)有任何東西可以阻擋它……
雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來(lái)，一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過(guò)幾分鐘就慢慢舒展開來(lái)一片，過(guò)了沒(méi)多久曇花便開到了極限。那一刻，我的心在這生命的美麗中猛然被敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不僅僅屬于人間的美，是“只應(yīng)天上有”的完美，不食一點(diǎn)人間煙火。
可這份完美、倔強(qiáng)、精彩終究無(wú)法長(zhǎng)久，這個(gè)世界不容完美的存在，因此上天只能賜予曇花短暫的生命。
夜剛過(guò)半，曇花才剛向人們略略展現(xiàn)其神韻就要開始凋謝了。看著花瓣一片片地凋零，我的心空落落的，雖然充滿了失望與遺憾，但腦海中卻早已被曇花的身影充斥著，再也沒(méi)有別的花一席之地……
曇花，將自己最美的一刻留在了世間，如同煙花一般。綻放時(shí)絢爛奪目，離去時(shí)悄無(wú)聲息。
我們也要如同曇花一樣，將最美、最精彩的自己留在人世間，哪怕最終會(huì)留下遺憾，卻不曾為自己的努力而后悔！
課堂作文 篇4
白天，天氣熱的像是頭頂有個(gè)烤爐。我答應(yīng)了寫作老師每天背一篇營(yíng)運(yùn)新概念第二冊(cè)49課以后的課文，所以洗完衣服、干完家務(wù)后就開始看視頻，書與網(wǎng)上的視頻相結(jié)合，我感覺(jué)這樣子效率高點(diǎn)吧。
然而，效果并不好。還不到二十分鐘，我就昏昏欲睡……接著，我還真的關(guān)了電腦直接躺床上了。一覺(jué)醒后已經(jīng)是三個(gè)小時(shí)以后的光景了！坐在床上突然就有些憂傷了，怎么我的自控力就那么差呢？然后，我開始反思……
平常上課，我并沒(méi)有這么容易犯困的。原因是什么？我想了一會(huì)兒，回憶了一會(huì)兒。終于想明白了，是因?yàn)檎n堂上，我會(huì)與老師們互動(dòng)，很多時(shí)候會(huì)去回應(yīng)他們?cè)谡f(shuō)什么，那樣子思維一直活躍著，也就不容易走神活著犯困。而網(wǎng)絡(luò)教程，已經(jīng)是錄制好放置在網(wǎng)上的，我們?nèi)ヂ?tīng)的時(shí)候只是單純地接受灌輸，沒(méi)有老師在循循善誘，我也不會(huì)想要回答什么問(wèn)題，我說(shuō)話也不會(huì)有人聽(tīng)到、不會(huì)有人做出回應(yīng)，慢慢地，思維也就犯困了。
這也就是為什么即使網(wǎng)上有包羅萬(wàn)象的資源，但是我們還是要上學(xué)，一些父母還是會(huì)想要給孩子請(qǐng)家教，一些成功人士還會(huì)請(qǐng)私人老師，甚至是在網(wǎng)上找視頻教程的老師也會(huì)選擇一對(duì)一。因?yàn)檫@樣子我可以更好地接受知識(shí)以及潛移默化地接收另一個(gè)人對(duì)我們知識(shí)以及非知識(shí)上的.影響。
只有人與人之間直接的影響才能夠更好地促進(jìn)有需要的那一方成長(zhǎng)、進(jìn)步，所以現(xiàn)實(shí)課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)教程。
課堂作文 篇5
微機(jī)是個(gè)神秘的高科技，我對(duì)它充滿了好奇。今天是我們微機(jī)興趣小組開課的好日子，我的心情可激動(dòng)了像揣了只小鹿砰砰直跳。
上課鈴響了，我拿起書飛快的沖進(jìn)微機(jī)室。嘻嘻！我是第一名。我等了一會(huì)，人都來(lái)齊了。老師開始講課。老師講如何創(chuàng)作動(dòng)畫，老師先讓我們看了一個(gè)動(dòng)畫片。我們被里的鮮艷的顏色和微妙微肖的人物深深的吸引了。同學(xué)們的眼睛瞪的可大了。然后老師告訴我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作動(dòng)畫的基礎(chǔ)。老師讓我打開一個(gè)紅色圖標(biāo)上面有一個(gè)像f的符號(hào)，告訴我們這個(gè)窗口里包含了工作欄、工具欄、菜單欄。教我們?nèi)绾问褂眠@些工具，我們聽(tīng)的'可認(rèn)真了。機(jī)房里鴉雀無(wú)聲。鈴鈴……下課了，我才依依不舍的離開。
我喜歡微機(jī)，長(zhǎng)大后我一定要讓高科技為祖國(guó)出力，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富強(qiáng)。
微機(jī)是個(gè)神秘的高科技，我對(duì)它充滿了好奇。今天是我們微機(jī)興趣小組開課的好日子，我的心情可激動(dòng)了像揣了只小鹿砰砰直。跳。
上課鈴響了，我拿起書飛快的沖進(jìn)微機(jī)室。嘻嘻！我是第一名。我等了一會(huì)，人都來(lái)齊了。老師開始講課。老師講如何創(chuàng)作動(dòng)畫，老師先讓我們看了一個(gè)動(dòng)畫片。我們被里的鮮艷的顏色和微妙微肖的人物深深的吸引了。同學(xué)們的眼睛瞪的可大了。然后老師告訴我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作動(dòng)畫的基礎(chǔ)。老師讓我打開一個(gè)紅色圖標(biāo)上面有一個(gè)像f的符號(hào)，告訴我們這個(gè)窗口里包含了工作欄、工具欄、菜單欄。教我們?nèi)绾问褂眠@些工具，我們聽(tīng)的可認(rèn)真了。機(jī)房里鴉雀無(wú)聲。鈴鈴……下課了，我才依依不舍的離開。
我喜歡微機(jī)，長(zhǎng)大后我一定要讓高科技為祖國(guó)出力，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富強(qiáng)。
課堂作文 篇6
什么是課堂？看到這個(gè)問(wèn)題，你也許會(huì)覺(jué)得好笑：課堂就是上課的地方嘛，也就是教室唄。其實(shí)這個(gè)答案不完全對(duì)�！叭诵斜赜形�?guī)熝��！边@告訴我們身邊處處有我們的老師，同樣，我想生活也是最好的課堂。握著拾到的落葉，如同握著一個(gè)金秋，我想在每一年抓住從樹梢落下的樹葉，記住生命中的往事，一個(gè)個(gè)生活足跡。
那天，媽媽帶我去奶奶家，奶奶叫我?guī)退シN豆，我拎著幾千克豆，蹦著跟在奶奶身后。來(lái)到山坡，奶奶開始挖坑，吩咐我放豆，平時(shí)，我看人家放豆就像給小雞吃食一樣，我二話沒(méi)說(shuō)，一把抓來(lái)一些豆，剛準(zhǔn)備扔，卻被奶奶給叫住了：“你怎么能這樣撒呢？一個(gè)坑只要放6、7個(gè)�！薄芭��！蔽一卮鸬�。我聽(tīng)了奶奶的話，覺(jué)得不無(wú)道理，就按著奶奶的方法放起豆來(lái)。
快過(guò)一個(gè)鐘頭了，我開始腰酸背痛起來(lái)，太陽(yáng)曬得我滿頭大汗，我瞧瞧手中袋子里的豆，“天哪，還有半袋�。 蔽也唤蠼衅饋�(lái)。我扔下手中的豆，罷工不做了。奶奶像是看出了我的心思，笑著說(shuō)：“受不住啦？你還是不是男子漢？你也學(xué)得挺快，堅(jiān)持下去，就是勝利！”聽(tīng)了奶奶的'話，我的臉開始發(fā)紅我有什么資格在困難面前退卻呢？
回家的路上：今天種豆和我在課堂做作業(yè)，沒(méi)什么兩樣。萬(wàn)事開頭難，只要堅(jiān)持下去，終究沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難。
課堂作文 篇7
這也是課堂
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。而有一件事，令我深深體會(huì)了這個(gè)道理。
那是一個(gè)周末的晚上，吃過(guò)飯后，我興高采烈地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們下一盤象棋吧！好不好？”“好�。 卑职炙斓卮饝�(yīng)了。我急忙拿來(lái)了棋盤和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開始酣戰(zhàn)起來(lái)。不一會(huì)兒，爸爸就陷入了被動(dòng)的境地。只見(jiàn)爸爸用手托著下顎，緊鎖著眉頭，努力地思考著，謀劃著對(duì)策�！霸趺礃�！”我邊笑邊得意洋洋地說(shuō)，“不行了吧！還不認(rèn)輸！”爸爸抬頭看了看我，說(shuō)：“棋還沒(méi)下完，誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不一定呢！”“切！”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走著瞧吧！”
這時(shí)，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來(lái)電視上正播放我最喜歡看的電視節(jié)目。我眼睛努力盯著棋盤卻不由自主地瞟向了電視機(jī)，漸漸被吸引，就在我沉浸在電視情節(jié)中時(shí)，傳來(lái)了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本來(lái)占上峰的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼！要不是我看電視……”爸爸對(duì)我笑了笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不僅是下棋，做任何事情都應(yīng)該專心致志，一心一意，不能三心二意，否則就會(huì)坐失良機(jī)功虧一簣，就像今天下棋…”“我—”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個(gè)教訓(xùn)，以后做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會(huì)三心二意了！”
父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的`腦海中，使我一直都無(wú)法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師而我就是學(xué)生，生活的學(xué)生。在這無(wú)處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高，一生都會(huì)不斷充實(shí)，受用無(wú)窮！
課堂作文 篇8
按計(jì)劃新學(xué)期已經(jīng)開始了，由于新型冠狀病毒疫情嚴(yán)重，處于保護(hù)階段，不能出門，學(xué)校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們?cè)诩疑稀熬W(wǎng)課”。
所謂網(wǎng)課，就是在網(wǎng)上上課，那么最讓人頭疼的問(wèn)題來(lái)了——如果正上著課手機(jī)沒(méi)電了怎么辦？就怕這一點(diǎn)，所以我們家多準(zhǔn)備了幾個(gè)“天兵天將”——充電寶。
每天，我跟著哥哥的節(jié)奏早早起床，先是背書，然后再吃早飯，到8：30分開始上網(wǎng)課。直播開始了，今天語(yǔ)文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國(guó)演義》里的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著之一的選段，那下面的會(huì)不會(huì)也是四大名著的選段呢？果然，下面的課文還有三篇，是《景陽(yáng)岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》中的選段。
老師講完課，我認(rèn)識(shí)了謹(jǐn)慎行事的曹操，足智多謀的諸葛亮等人物，從這些人物讓我學(xué)到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當(dāng)中，我能感受到他是一個(gè)膽大、心細(xì)、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的人。我平時(shí)做事總會(huì)沒(méi)有條理，丟三落四，所以干什么都不那么完美，看了他們的故事我深受啟發(fā)，下決心要改掉自己的小毛病。網(wǎng)課結(jié)束后各任課老師再在微信群里面給我們講解一下重點(diǎn)，雖然這樣學(xué)習(xí)會(huì)很輕松，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話，我還是希望可以去學(xué)校上課，因?yàn)檫@樣可以見(jiàn)到親愛(ài)的`老師和可愛(ài)的同學(xué)們。
希望這次的疫情趕快結(jié)束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點(diǎn)回學(xué)校上課。
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