課堂作文

課堂作文5篇[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的課堂作文5篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　又上語文課了，在所有麻魔法課程中，我最喜歡上語文課了，今天劉老師上的是朱自清的《背影》。

　　老師講生字時，自動粉筆在黑板上寫出幾個生字和新詞。這時，老師的教棍飛來飛去，指著生詞，劉老師讀到哪，教棍指到哪，自動粉筆“寫”出的字能根據(jù)不同學生的視力放大、縮小。竟然每個學生看到的字都一樣大小，所以每個學生都不用擔心看不清字了，而且自動粉筆用的是小楷，寫得很清楚呢。學生們都全神貫注很快就記住了單詞。文具盒里的筆也是全自動的，只要用意念就可以控制了，一節(jié)課下來，幾乎沒有多少同學用手拿過筆，這樣就能提高聽的率了。

　　這篇課文上到高潮部分，劉老師要講朱自清的父親為兒子買橘的場景了，劉老師帶我們穿過了時空隧道，我們親眼目睹了這一場景，我剛想讓朱自清去追趕到，劉老師一把拉住我，說：“歷史是不能更改的，況且，不同時代的`人是不可能接觸得到的�！蔽液転橹熳郧蹇上В�也對他的父親敬重有加。父愛如山，也如涓涓細流般溫潤。

　　回到現(xiàn)實的今天，看著朱自清的這篇散文，深深為這種父子之愛而感動，這時劉老師讓大家把感悟寫出來，我一氣呵成，上交給了老師。

　　老師上完了課，離下課還有十分鐘，（60分鐘一節(jié)課），老師讓我們做作業(yè)。這時全自動的筆就不起效果了，只有自己做了，同學們認認真真開始定子作業(yè)。作業(yè)本還會縮小和放大，且等你做完作業(yè)后，它就會自動批改，也給老師減負了。下課鈴響了，我的作業(yè)還剩下一半，劉老師整理了書本，離開了教室，這時，板擦把自動粉筆的字全部擦去，而且擦得一塵不染。

　　語文課結束了，我卻仍意猶未盡。

課堂作文 篇2

　　我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學多文，不信，下面我就來說說每艘船的精彩。

　　語文課就象游輪，在茫茫無邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領我們這幫船員駛向知識的彼岸。當老師提問題時，就象船只遇上了狂風暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強勁的暴風雨也拿我們沒辦法；當老師讓我們朗讀課文時，船只變得非常迅速，朗朗書聲是快活的`船員劃動著雙槳，在變幻莫測的大海上揚帆起航；當做習題時，船只漸漸寂靜了下來，每個船員都在思考下一步做什么？該怎么做？

　　英語課仿佛是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個星球。到了這里，我們換了個陌生的環(huán)境，給人一種奇特的感覺，在這種奇特的感覺中夾雜著新奇、似曾相識的復雜情緒。不論你再怎么不會拼讀，船長也會不厭其煩、手把手地教你讀音標、拼單詞、整句對話。不論你再怎么膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會兒就會變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環(huán)境下學習，會領略到別樣的“異國風情”。

　　數(shù)學課猶如皮劃艇，在狹窄的“賽道”里穿梭，我們遵循著比賽的規(guī)則，把我們的力量集中爆發(fā)，只為了快速達到比賽的終點，取得優(yōu)異的成績。在探索未知的領域里，賽手們誰也不甘落后，勇躍地發(fā)表著自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進、成長。

　　每一節(jié)課堂就象一幅幅生動的畫面，象博弈，又象是團結互助，經(jīng)驗豐富的舵手們帶著我們在知識的海洋里勇往直前，不畏艱險，讓我們逐漸強大，迎接更強烈的暴風雨。

　　邯鄲市 興華小學 也叫邯鋼一小五年級:張耀威

課堂作文 篇3

　　快樂一詞，大家再熟悉不過了。它伴隨著我們長大，伴著我們走進學校，又伴著我們學習。

　　這一學期，我們班換了一為新的英語老師，他姓顧，名就免了(呵呵)。隨著他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踴躍，每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。

　　這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好后，他發(fā)話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書聲。

　　“時間到!”，隨著老師的'一聲令下，教室里立即鴉雀無聲�！罢埫拷M同學派一名代表上來默寫單詞�！蓖瑢W們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后，四組都產生了最優(yōu)秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心里還在不停地背干菜的單詞。

　　“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心里默念之后，終于是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不轉睛地盯著黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都為上面的同學捏一把汗。

　　“最后一個，科學家!”呵呵，我暗暗自喜，因為這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我轉身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜，我笑得那么醇。那么快樂。

　　果出來了，我組與第三組并列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽!“這下，教室里的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手濕漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。

　　我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以后我要更加努力。

　　同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!

課堂作文 篇4

　　復習減法時，我在黑板上畫了４個圓，然后用斜線劃掉一個，我想讓孩子說說圖意：“原來有４個圓，去掉１個，還剩幾個？”有孩子叫陳思韻說：“原來有４個包子，楊老師吃了１個，還剩幾個？”我立刻表揚說：“你的想象力真豐富，表揚你�！焙髞碛泻⒆佑谩埃磦�蘋果”、“４個果子”、“４個湯圓”來說圖意，不過都是被楊老師吃了一個，我順口說：“孩子們別都讓楊老師吃，我都快撐著了”。

　　教室孩子們都笑起來，連那幾個經(jīng)常做小動作的.孩子也跟著樂起來。孩子們很開心，學習的效果也出奇的好。我很佩服孩子的想象，希望他們能茁壯的成長。

課堂作文 篇5

　　課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一為老師。其實，生活中處處都有“課堂”。

　　我很小的時候，我對任何新鮮物都很好奇，每當看到鄰居家的小伙伴自由自在地騎著自行車時，我都羨慕不已，所以我下了決心——要學自行車！

　　面對膽小又好奇的我覺得學自行車十分的簡單，可沒想到我才輕輕地踩了一下，一種恐懼便油然而生，兩個輪子總是不聽話。后來我讓爸爸扶著我：“一定要扶著我哦！”我囑咐著跟著后面的.爸爸。我才練了一會，感覺有點熟了，就讓爸爸放開了手，我“撲通”一聲摔倒在地，感覺不是想像的那樣簡單，后來我再也不敢騎自行車了。爸爸把我拉到一邊，嚴肅的說：“男子漢大丈夫，怎么能半途而廢呢？要知道沒有堅持不懈地努力，怎么能成功呢？聽了爸爸的這番話，我又恢復了自信，胸有成竹地扶起自行車繼續(xù)練習，雖然還是一個勁地摔倒，但是我一次又一次地反復練習，終于能把自行車騎得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牧�，想它停就停想它走就走，心里別提多高興了。

　　通過學自行車這個小課堂，我發(fā)現(xiàn)在生活這個大課堂中，我們學到了很多書本里學不到的本領。

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